宋以華

摘要：在如今的新課改及素質(zhì)教育形勢(shì)下，化學(xué)課堂教學(xué)中的高效指導(dǎo)及生本能力的培養(yǎng)正逐漸成為教育的新趨勢(shì)。初中化學(xué)教師要想讓化學(xué)課堂更具活力，則要以生為本來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過多元化的教學(xué)路徑來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維與發(fā)展想象力，自主進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)活動(dòng)中獲得化學(xué)知識(shí)的啟迪，全面提升化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷增強(qiáng)教學(xué)效率及效果，以達(dá)到新課標(biāo)之教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)? 初中化學(xué)? 課堂教學(xué)? 創(chuàng)新策略

一、構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師在化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“燃燒和滅火”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，教師可以向?qū)W生講解古時(shí)民間“鬼火”的原理，同時(shí)讓學(xué)生做好觀察“白磷燃燒”的準(zhǔn)備。通過觀察實(shí)驗(yàn)“白磷燃燒”，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，在教師的指導(dǎo)下開展高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)效率的有效提升。[1]

二、加強(qiáng)趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生探究熱情

初中化學(xué)教學(xué)中為了培育學(xué)生的綜合應(yīng)用能力及化學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐來探尋化學(xué)實(shí)踐素材，不斷驗(yàn)證化學(xué)原理，進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)概念的認(rèn)知與理解。同時(shí)，教師在教學(xué)中要充分遵循以生為本教學(xué)理念，將激發(fā)學(xué)生的探究興趣作為教學(xué)創(chuàng)新重點(diǎn)。

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)部分學(xué)生來說較為抽象，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無(wú)法找到正確的學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，因此對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難心理，學(xué)習(xí)積極心與信心皆不高，這樣導(dǎo)致教學(xué)效率與效果也不佳。因此，在當(dāng)前的新課改教育形勢(shì)下，化學(xué)教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)工作，要多設(shè)計(jì)趣味性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得更生動(dòng)更有趣。[2]

實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用思維的重要途徑，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有更深入的理解，進(jìn)一步提升課堂學(xué)習(xí)效率與效果。教師在組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，要與學(xué)生所熟悉的生活實(shí)踐聯(lián)系起來。

三、構(gòu)建生活化課堂，推動(dòng)學(xué)生自主探究

在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，化學(xué)為人類生活的發(fā)展和進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。教師通過教授化學(xué)知識(shí)，要讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的關(guān)系，了解化學(xué)知識(shí)的重要性。新化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)表明，化學(xué)教育要從日常生活走向化學(xué)課堂，再?gòu)幕瘜W(xué)課堂走向日常生活。同時(shí)要注重科學(xué)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性。所以只有以新課標(biāo)指導(dǎo)為指引，讓課程生活化，才能推動(dòng)學(xué)生自主探究，使學(xué)生獲得更多知識(shí)的基礎(chǔ)。要想完成初中化學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師在課堂教學(xué)中就要利用身邊的事物，從而更好地進(jìn)行初中化學(xué)生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步拓展視野，將化學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主收集信息、開展自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得正確分析、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。[3]

四、設(shè)計(jì)生活作業(yè)，發(fā)展化學(xué)應(yīng)用思維

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是直觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑。而在生活化化學(xué)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)生活化的化學(xué)作業(yè)，有助于高效培養(yǎng)學(xué)生們的化學(xué)生活化思維，這是因?yàn)橐詫W(xué)生們所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)化學(xué)生活化應(yīng)用作業(yè)，能夠使學(xué)生們的作業(yè)積極性得到有效激發(fā)，同時(shí)還可以啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用思維與能力。同時(shí)，陶行知先生也強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的“知行合一”，這也就意味著設(shè)計(jì)生活化、實(shí)踐性的化學(xué)作業(yè)以構(gòu)建高效的化學(xué)課堂具有客觀必然性。

具體來講，在化學(xué)應(yīng)用性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，化學(xué)教師要遵循兩個(gè)基本原則，一方面是要遵循初中化學(xué)的教學(xué)要求，也就是化學(xué)應(yīng)用性作業(yè)的設(shè)計(jì)要能夠有益于學(xué)生核心素養(yǎng)與能力的發(fā)展，另一方面是要保持與生活、科學(xué)的相關(guān)性，也就是要讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科與其現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，只有做到這兩點(diǎn)，才能使初中學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)、解決生活難題的自信心。

結(jié)語(yǔ)

初中階段是學(xué)生化學(xué)教育的開始，初中化學(xué)課堂教學(xué)往往需要從不同角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，從而更好地提高教學(xué)效果。因此，教學(xué)方法的制訂定必須基于新課標(biāo)的實(shí)際內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)踐，完成初中化學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課堂有效教學(xué)，使學(xué)生更加牢固地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，確?；瘜W(xué)教學(xué)的整體教學(xué)效果，有效培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]段登基.提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的措施分析[J].新課程教學(xué)（電子版），2022（09）：125-127.

[2]劉小燕.核心素養(yǎng)視域下初中化學(xué)課堂教學(xué)研究[J].新智慧，2022（13）：60-61.

[3]何吉虎.基于核心素養(yǎng)的問題驅(qū)動(dòng)式初中化學(xué)課堂教學(xué)策略研究[J].學(xué)周刊，2022（13）：35-37.