郭麗萍

摘要：傾聽(tīng)是獲取知識(shí)的重要途徑，而良好的傾聽(tīng)習(xí)慣更是學(xué)好各門學(xué)科的一項(xiàng)重要的基本功。本文旨在通過(guò)對(duì)課堂中個(gè)別學(xué)生不傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的現(xiàn)狀與原因進(jìn)行分析，尋求有效方法，嘗試相應(yīng)對(duì)策，為學(xué)生養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：傾聽(tīng)? ?小學(xué)美術(shù)? ?習(xí)慣? ? 課堂

一、必要教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)

（一）讓傾聽(tīng)成為一種道德修養(yǎng)

傾聽(tīng)是對(duì)說(shuō)話人的尊重，是有禮貌的表現(xiàn)，是一種美德，更是一種能力。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的保證，如果沒(méi)有傾聽(tīng)的好習(xí)慣，我們就不能吸收別人思想中的精華，就不能使我們的思路更開(kāi)闊，思維更靈活。通過(guò)這些教育使學(xué)生明白傾聽(tīng)的意義，從思想上重視起來(lái)，增強(qiáng)上課時(shí)一定要認(rèn)真傾聽(tīng)的意識(shí)。

（二）把傾聽(tīng)看作一種學(xué)習(xí)能力

傾聽(tīng)習(xí)慣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“會(huì)傾聽(tīng)的人才會(huì)學(xué)習(xí)，只有聽(tīng)清了別人的觀點(diǎn)，才能集眾所長(zhǎng)成為最棒的人?！币源俗寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。

二、適當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的興趣

用富有激勵(lì)性的語(yǔ)言或動(dòng)作拉近師生之間的距離，營(yíng)造了民主、和諧的課堂氛圍，很好地激發(fā)傾聽(tīng)者的靈感，使大家積極參與到交流中來(lái)，使合作交流達(dá)到最大限度的有效。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，顯得非常有意義，將使學(xué)生們更加愿意聽(tīng)同伴的評(píng)價(jià)。像我們美術(shù)課基本上每一節(jié)課都要進(jìn)入賞評(píng)階段，我讓同桌評(píng)，好朋友評(píng)，一開(kāi)始學(xué)生根本不知道如何評(píng)，從哪些方面評(píng)價(jià)，我在課堂上積極引導(dǎo)可以從構(gòu)圖，顏色，整體，畫面干凈……現(xiàn)在我看到課堂上也在討論羅潔的畫顏色就是鮮艷，琳琳的畫就是飽滿……這樣你一句我一句，學(xué)習(xí)效果非常不錯(cuò)。

三、注意方法，提高學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的能力

（一）教給學(xué)生明確聽(tīng)的目標(biāo)

課堂上老師找個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生無(wú)所事事……因?yàn)樗麄儧](méi)事可做，認(rèn)為這不關(guān)他的事，老師在這時(shí)應(yīng)該給學(xué)生明確目標(biāo)，這部分學(xué)生應(yīng)該干什么，“聽(tīng)”也是目標(biāo)，在“聽(tīng)”中能激起學(xué)生思維的火花。這是一節(jié)普通的聯(lián)想繪畫課《我心中的太陽(yáng)》師問(wèn)：如果你是太陽(yáng)家族的成員，你想用什么作你的光芒呢？可不可以把你的愛(ài)好也畫成太陽(yáng)光芒？學(xué)生就聽(tīng)出了回答的目標(biāo)是愛(ài)好 ，就你一言，我一語(yǔ)。生：有愛(ài)漂亮的太陽(yáng)姐姐……還有愛(ài)畫畫的太陽(yáng)弟弟。這樣學(xué)生的思維被激發(fā)了。

（二）教給學(xué)生聽(tīng)的方法

1.游戲法

當(dāng)學(xué)生在一定程度上認(rèn)識(shí)到“聽(tīng)”的重要性后，還應(yīng)該教給學(xué)生“聽(tīng)”的方法，培養(yǎng)其“聽(tīng)”的能力。聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一，如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí)，則以微笑、點(diǎn)頭表示贊同，要讓學(xué)生明白聽(tīng)別人講話，不是只聽(tīng)“熱鬧”，而是帶著問(wèn)題去聽(tīng)。（1）把老師和同學(xué)的話聽(tīng)明白。（2）有無(wú)不認(rèn)同的意見(jiàn)。（3）給自己帶來(lái)了什么啟發(fā)。在大腦中多問(wèn)幾個(gè)為什么？

2.復(fù)述法

復(fù)述法是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣最有效的一條途徑，它能有效地訓(xùn)練學(xué)生抓住別人發(fā)言的精髓，正確領(lǐng)會(huì)別人講話的意思。為此，我特意每節(jié)課導(dǎo)入都是一些小故事，這些故事給了孩子們一片想象的天空。聽(tīng)完故事后我請(qǐng)他們來(lái)復(fù)述，但這種復(fù)述也不是一步到位的，起初我只是提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如故事的題目，故事中的主人公、結(jié)果等，以引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)、用心記。

3.比賽法

一個(gè)人要想在比賽中取勝，首先要聽(tīng)清比賽的內(nèi)容和規(guī)則，這樣，才能在比賽中取勝。

4.師生換位法

教材中某些新知識(shí)有的學(xué)生已掌握，對(duì)于這樣的內(nèi)容，教師就可大膽放手，讓學(xué)生當(dāng)小老師給同學(xué)們講課。當(dāng)學(xué)生的角色發(fā)生變化時(shí)，同學(xué)們常會(huì)因新鮮感而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

只有學(xué)生會(huì)聽(tīng)了，才能更好地促使他們認(rèn)真聽(tīng)?？唆斊账箍▼I說(shuō)過(guò)：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生完全不會(huì)觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來(lái)看，耳朵不用來(lái)聽(tīng)。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)看、學(xué)會(huì)聽(tīng)。”對(duì)于學(xué)生“聽(tīng)”的訓(xùn)練要有針對(duì)性，切入口不要太大，從小處練起，循序漸進(jìn)地分項(xiàng)進(jìn)行才能取得良好的效果。

四、有效訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

為強(qiáng)化學(xué)生“傾聽(tīng)”的意識(shí)，筆者在課堂上專門拿出2～3分鐘的時(shí)間進(jìn)行“傾聽(tīng)”專項(xiàng)訓(xùn)練。像“小小郵遞員”“按指令行事”“傳話游戲”等都是學(xué)生非常喜歡的訓(xùn)練方式。

小學(xué)生年齡小，心理不穩(wěn)定，理解能力相對(duì)較低，要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，具有長(zhǎng)期性。這就需要教師懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，一顆對(duì)學(xué)生充滿希望的信心，以一種正確的心態(tài)，耐心對(duì)待學(xué)生傾聽(tīng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，誠(chéng)心地教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法，反復(fù)抓，抓反復(fù)，把學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這一良好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)，在生活中得到磨礪拓展，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。