鄧永祿 牛軍政

[摘要]在全球化進程不斷加快的背景下，我國教育教學過程中不僅要促進學生綜合發(fā)展，同樣還需要積極開展愛國主義教育，提高學生文化自信。對大學生進行愛國主義教育是黨和國家培養(yǎng)時代新人的關鍵環(huán)節(jié)，同時也是實現(xiàn)我國民族偉大復興的客觀需要。因此，本文以文化潤疆大學愛國主義教育改革的實踐策略為主題進行研究，探究有效促進新疆大學愛國主義教育的方式方法，為從事相關行業(yè)的工作者提供一定的參考。

[關鍵詞]文化潤疆；新疆大學；愛國主義教育

引言

在新疆積極開展愛國主義教育教學對我國的和平與穩(wěn)定發(fā)展具有很大作用。新疆大學積極開展愛國主義教育具有促進民族團結的重要作用。隨著時代的發(fā)展，以往的愛國主義教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學生的發(fā)展需求，傳統(tǒng)的愛國主義教育形式已經(jīng)無法契合現(xiàn)階段的發(fā)展情況。所以，有效利用文化對學生積極開展愛國主義教育，不僅能夠促進學生思想道德全面提升，同時，還能夠提高學生促進新疆發(fā)展、建設祖國的內(nèi)在動力。因此，以文化潤疆推動新疆大學愛國主義教育改革的實踐策略為主題進行研究是十分有必要的。

一、以文化潤疆推動新疆大學愛國主義教育改革的理論依據(jù)

（一）文化能夠為愛國主義教育提供有力支撐

大學正是對學生開展愛國主義教育的重要階段，高校要以文化為媒介，積極開展基于愛國主義的思想政治教育，促進學生綜合能力的發(fā)展，充分利用國史和黨史，讓學生在了解歷史文化學習中提升自身愛國情懷。文化與歷史是見證一個民族成長與發(fā)展的痕跡，而中國共產(chǎn)黨自成立以來在新疆留下了豐富的紅色文化，有效利用紅色文化，引導學生學習紅色文化能夠讓學生在了解歷史，掌握知識的過程中促進自身愛國主義精神建設。因此，文化能夠為愛國主義教育提供強有力的支撐。在新時期，新疆大學愛國主義教育教學工作中，更要充分發(fā)揮文化強國的作用，有效利用各個時期的歷史文化來對大學生產(chǎn)生影響，充分發(fā)揮文化的育人功能，通過借助歷史和文化來促進思想政治教育的發(fā)展，將愛國主義教育納入新疆大學教育教學的各項工作之中[1]。

（二）文化是愛國主義教育的保障

文化是愛國主義精神的載體，同樣，豐富的文化也是愛國主義教育能夠順利開展的重要保障。有效利用紅色文化來積極開展新疆大學愛國主義教育能夠進一步提升中華民族共同體意識，進一步增強學生文化自信，增強各族人民團結。以文化潤疆這一重要理念的提出為新疆大學愛國主義教育指明了明確的方向，借助紅色文化積極開展愛國主義教育，不僅能夠調(diào)動學生報效國家的積極性，還能夠增強民族文化認同感，在學習文化中充分感受到文化自身的感染力，進一步激發(fā)學生愛國之情，引導學生在接受愛國主義教育后能夠自覺承擔建設祖國、建設社會的責任和義務[2]。

二、愛國主義教育活動特征

（一）愛國主義教育具有現(xiàn)實性

以文化潤疆促進新疆大學愛國主義教育教學過程中，相關教育教學工作者需要對具體的教學內(nèi)容、教育目標與學生的身體和心理發(fā)展水平等多方面的影響因素進行考量，以保證在活動中能夠?qū)Ⅻh和國家的教育教學方針貫徹執(zhí)行。在時代發(fā)展的歷史背景下，為提高學生文化自信，加強民族團結要強化對學生的愛國主義教育。因此，在借助新疆當?shù)匚幕瘉黹_展愛國主義教育過程中，要從知、情、意、行四個方面來引導學生。基于此，開展愛國主義教育教學活動時，要更加注重其現(xiàn)實性，只有這樣，學生才能在以文化潤疆相關愛國主義活動中，清楚地認識到世界在持續(xù)地變化。在以文化潤疆理念下積極開展大學生愛國主義教育教學活動，不僅能夠讓學生對本國文化進行一個深入了解，提高當代大學生文化自信，還能夠讓大學生堅定信念，減少有害信息對大學生的干擾[3]。

（二）愛國主義教育活動具有多樣性

在以文化潤疆推動新疆大學愛國主義教育教學過程中，相關教育教學工作者不僅需要通過紅色文化讓學生接受愛國主義教育，同時還需要創(chuàng)新教育教學形式，鼓勵學生積極參與多種形式的教育教學活動。因此，愛國主義教育需要結合大學生學習需求以及心理需要，通過豐富多樣的形式吸引學生。愛國主義教育教學活動可分為歷史文化型、時代主題型等多種類型，多樣化活動可以從多個角度來反映愛國主義教育教學內(nèi)容[4]。

三、以文化潤疆推動新疆大學愛國主義教育改革存在的問題

（一）文化教育重視程度有待提升

學校對愛國主義文化教育資金保障有待提高，部分區(qū)域并未充分挖掘愛國主義紅色文化，因此，在部分教師開展教學過程中，并未充分關注以文化推動愛國主義教育教學工作。其次，高校教師對當?shù)貐^(qū)域現(xiàn)有的愛國主義文化資源了解不全面，同時，教師為了提升學生專業(yè)能力，將更多的精力放在提升自身專業(yè)素養(yǎng)上，缺乏對愛國主義文化深入了解。最后，學生尚未對愛國主義文化進行正確的認識，學生自身對學習相關文化內(nèi)容興趣不高，盡管在日常生活中參加相關愛國主義教育活動，但是學習與接受知識較為被動[5]。

（二）愛國主義文化尚未全面滲透

在經(jīng)過對新疆大學學生開展一定的調(diào)查后，能夠得出，部分新疆大學學生對新疆愛國主義文化了解程度并不高，在學生日常生活中愛國主義對學生影響相對較小。在以往的教育教學中，教師以及學生都將重點學習內(nèi)容集中在專業(yè)課以及文化課的學習上，甚至部分教師認為愛國主義教育僅僅是思想政治教師的責任，因此，并未在日常教學中將愛國主義相關知識融入課堂。

（三）愛國主義文化教育方法單一

目前來看，受以文化潤疆相關理念的影響，新疆大學在開展愛國主義教育教學過程中，已經(jīng)意識到有效利用當?shù)丶t色文化的重要作用。然而，在具體實施過程中，由于新疆大學利用愛國主義文化開展紅色教育的方法較為單一，因此，大學生愛國主義教育成果現(xiàn)階段尚未達到理想狀態(tài)，需要采取一定有效措施加以改進。首先，新疆大學缺乏一定的愛國主義教育文化氛圍，部分教育教學工作者和學生對愛國主義文化重視程度需要提升，同時還缺乏一定的硬件設施來營造校園氛圍。其次，由于缺乏一定的專項基金，無法確保文化教育有效開展。最后，現(xiàn)階段愛國主義教育以傳統(tǒng)模式為主，尚未有效應用互聯(lián)網(wǎng)相關內(nèi)容，進而影響了學生通過相關文化形成良好的愛國主義情懷。

四、以文化潤疆推動新疆大學愛國主義教育改革路徑探索

（一）增強文化宣傳

在以文化潤疆推動新疆大學愛國主義教育改革過程中，為了提升文化在愛國主義教育教學的重要作用，更好的以文化為媒介來開展愛國主義文化教育，新疆大學在開展愛國主義教育教學過程中，在原有的基礎上，加大對民族地區(qū)的民族文化建設力度，為民族地區(qū)的民族文化建設奠定堅實的基礎。在具體實施過程中，需要確立愛國主義教育所涉及到的相關文化在大學校園文化中的重要地位，增強文化宣傳，鼓勵教師積極了解學習相關知識內(nèi)容，熟悉當?shù)氐膼蹏髁x文化和歷史，進而增強學校愛國主義教育軟實力。學?？梢远ㄆ诮M織教師學習相關歷史文化，讓教師首先深刻的理解當?shù)匚幕?，并在授課過程中，能夠更好的融入愛國主義教育教學知識內(nèi)容。其次，需要提升學生對愛國主義教育的重視，將相關文化有效融入學生日常學習之中，要把對學生的愛國主義教育作為日常教育。專業(yè)課教師在開展課堂教學過程中，要充分挖掘教材中的愛國主義教育教學要素，將愛國主義教育教學滲透到學生日常學習生活中；邀請了學校馬克思主義學院教師，定期開展愛國主義教育主題團課，把紅色文化教育融入到學生的日常教育和教學中去。最后，在以文化潤疆推動新疆大學愛國主義教育改革過程中，需要明確文化與愛國主義教育教學的關系，以文化宣傳的方式來營造良好的校園文化氛圍。新疆大學需要根據(jù)周期性的愛國主義教育活動主題開展宣傳活動，學?？梢越Y合活動主題內(nèi)容張貼宣傳標語，更換宣傳欄中的當?shù)氐膼蹏髁x教育小故事，積極鼓勵學生參與愛國主義教育教學活動。

（二）注重愛國主義教育基地建設

目前階段，我國對新疆大學建設愛國主義教育基地給予了很高的重視，由于新疆當?shù)貐^(qū)域愛國主義文化歷史相關資源較為集中，在開展教育教學過程中，相關教育工作者可以根據(jù)活動主題以及活動內(nèi)容實際情況進行安排。新疆當?shù)氐牟┪镳^能夠為愛國主義文化教育進行補充與說明，通過去愛國主義教育基地實踐考察的方式，提高學生參與愛國主義教育活動的積極性，引導學生積極主動的接受教育，只有主動的接受愛國主義教育，愛國主義教育教學效果才能夠達到理想水平，進而使其更加有效的接受教育，在此過程中，學生不僅能夠通過博物館以及遺址來見證歷史學習文化，還能夠更加深刻的對相關內(nèi)容進行理解，進而在學習文化歷史中接受愛國主義教育。例如，學?？梢越M織學生開展愛國主義教育研學活動，在開展活動前，學校應該組織負責愛國主義教育教學的教師，對當?shù)氐膼蹏髁x教育教學基地進行深入的調(diào)查，并制定出具體的研學計劃，以及在研學過程中的各項系列活動。在組織學生參觀烏魯木齊烈士陵園等地時，教師應該在參觀前就已經(jīng)設計好了一個主題，并以這個主題為核心來設計一個任務，讓學生能夠在研學過程中積極地搜集材料，完成任務，引導學生在參觀中能夠深刻的體會到革命先輩的精神與愛國之情，從而提升研學活動的教育和教學價值。

（三）創(chuàng)新教學方式，提高教學效率

在現(xiàn)階段新疆大學愛國主義教育教學中，隨著我國教育教學的不斷進步，教學方法以及教學理念也隨之更新。在以文化潤疆理念下，為了充分利用當?shù)匚幕Y源，借助文化開展愛國主義教育教學，相關教育教學工作者需要創(chuàng)新教學方法，進而提升教學效率。首先教師需要充分了解當?shù)氐膼蹏髁x文化基本情況，了解學生學習狀況以及對相關內(nèi)容的重視程度，隨后采用多種方法開展愛國主義教育教學活動，來引導學生形成正確的思想情感。為了能夠讓學生更加透徹的掌握相關知識內(nèi)容，教師需要結合當?shù)丶t色文化資源，通過引導學生探索歷史的方式，讓學生參與實踐活動，進而讓學生能夠更加直觀深刻的感受到革命先烈的思想精神，進而提升自身思想道德修養(yǎng)，形成良好的愛國主義情懷。例如，教師可以鼓勵學生自發(fā)性形成小組，為小組制定研究內(nèi)容開展社會實踐活動。在以學習文化為主的實踐活動中提升愛國主義精神。

五、結語

綜上所述，在現(xiàn)階段，提高新疆大學學生愛國主義精神是十分重要的。在以文化潤疆理念下，開展愛國主義教育教學工作過程中仍然存在一定的問題。因此，教師需要增強文化宣傳，充分挖掘當?shù)丶t色文化，以文化為媒介來提高學生愛國主義精神，重點關注新疆愛國主義教育基地建設，創(chuàng)新教學方式，提高教學價值，促進學生身心發(fā)展，提高學生綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]李通.新時代大學生愛國主義教育機制創(chuàng)新研究及功能實踐[J].中國輕工教育，2023，26（1）：1-7.

[2]余根華.新時代學生愛國主義教育的實施途徑[J].學苑教育，2023（5）：69-71.

[3]莊興忠.新時代高校思想政治理論課教學中加強愛國主義教育路徑探析[J].思想教育研究，2023（1）：109-114.

[4]李富榮.新時代青年愛國主義教育的圖景、原則與路徑[J].長春師范大學學報，2023，42（1）：20-25.

[5]穆尼熱·買買提.主旋律影視融入高校愛國主義教育的價值意蘊與實現(xiàn)路徑[J].品位·經(jīng)典，2023（1）：135-137.

基金項目：本文系喀什大學校內(nèi)課題2021年“專項課題”院級委托項目，項目名稱：“文化潤疆視域下新疆大學生愛國主義精神培養(yǎng)研究”（項目編號：（2021）1746）。

作者簡介：

鄧永祿（1992.4-），男，漢族，山西朔州人，博士在讀，助教，研究方向：馬克思主義理論研究；

牛軍政（1979.9-），男，漢族，甘肅定西人，碩士，講師，研究方向：高校黨建和大學生思想政治教育。