張春雷 張小穗

（合肥工業(yè)大學(xué) 安徽 230000）

一、淺析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及案例分析

1.就業(yè)及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀：

就業(yè)：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)公布的《2020 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》中顯示，在已就業(yè)的英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生中，教師為就業(yè)的首選職業(yè)（占比28.5%），就業(yè)單位主要為高校、中小學(xué)和各類教育機(jī)構(gòu)；其次是事業(yè)單位人員（占比9.7%）；排名第三的職業(yè)為銷售代表（占比3.9%）?？梢?，教育培訓(xùn)行業(yè)仍是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要去向之一。2021 年7 月24 日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”政策的落地實(shí)施在一定程度上對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)造成波動(dòng)。此外，以在線智能翻譯、AI 同傳為主的技術(shù)手段日臻完善，外教線上授課流行，科學(xué)技術(shù)擠占本專業(yè)人才市場(chǎng)的趨勢(shì)明顯。教培類等同行業(yè)招聘崗位的削減或?qū)⑹褂⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。

創(chuàng)業(yè)：相對(duì)于理工類學(xué)科而言，語(yǔ)言類專業(yè)創(chuàng)業(yè)的彈性較小，對(duì)創(chuàng)業(yè)的接受度也較低。從創(chuàng)業(yè)的行業(yè)分布看，據(jù)清科研究中心統(tǒng)計(jì)，2020 年IT 行業(yè)一騎絕塵，投資項(xiàng)目達(dá)到1845 項(xiàng)，占比24%，科技、醫(yī)療、消費(fèi)等重點(diǎn)賽道的大體方向并未改變。但這是否意味著英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生于熱門創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域無緣？

由于互聯(lián)網(wǎng)+涉及范圍之廣，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)滲透下的自媒體平臺(tái)日漸重要。2021 年中國(guó)有9.86 億移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶，滲透率達(dá)68%，較上年增長(zhǎng)890 萬人;隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)支付對(duì)中國(guó)網(wǎng)民的深度滲透，14 億人的信息獲得及信息傳播都會(huì)更依賴移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒介。如今學(xué)科交叉、知識(shí)融合、技術(shù)集成是社會(huì)大勢(shì)所趨。筆者認(rèn)為，就英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方面而言，“復(fù)合型”為之提供寶貴思路，也啟發(fā)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生可以靠攏自媒體領(lǐng)域做出創(chuàng)業(yè)嘗試。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生不論在讀或畢業(yè)，有無留學(xué)背景，亦或本科或研究生的范圍限制，都應(yīng)在不忘專業(yè)初心、筑牢專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上抓住時(shí)代與社會(huì)的機(jī)遇，以此來突破就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)有困境。

2.聚焦由英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)立的英語(yǔ)類自媒體賬號(hào)分析：

（1）“冰糖外刊精讀社”微信公眾號(hào)

“冰糖外刊精讀社”微信公眾號(hào)由合肥工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)2018 級(jí)本科生及指導(dǎo)老師創(chuàng)立，創(chuàng)立靈感來源于英語(yǔ)報(bào)刊選讀課程。學(xué)生成員參與內(nèi)容制作和賬號(hào)，筆者也是其中之一。

2020 年7 月28 日，冰糖外刊精讀社推送第一篇文章，此后每周定期推送長(zhǎng)篇精讀文章。推文選題廣泛，包括商業(yè)、科技、社論，也兼顧趣味與時(shí)事熱點(diǎn)。2021年2月18日，冰糖外刊精讀社推出主打時(shí)政熱點(diǎn)的“新鮮要聞”板塊。2021 年4 月，冰糖外刊精讀社的累計(jì)關(guān)注人數(shù)達(dá)到1000 以上，并保持平穩(wěn)增長(zhǎng)趨勢(shì)；2021 年10 月7 日，冰糖外刊精讀社發(fā)布第一篇視頻推文。2022 年首次做出商業(yè)化嘗試，在2 月11 日至24 日期間推出“冰糖外刊精讀助力四六級(jí)課程”，獲得首筆正式課程收益。截至2022 年3 月26 日，冰糖外刊精讀社公眾號(hào)的關(guān)注人數(shù)已達(dá)2053人。

筆者與公眾號(hào)其他成員在運(yùn)營(yíng)過程中不斷對(duì)推送頻率、版面內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。除微信公眾平臺(tái)之外，成員還運(yùn)營(yíng)冰糖英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流QQ 群；也在微博、小紅書、嗶哩嗶哩（簡(jiǎn)稱b站）等自媒體平臺(tái)探索，在積累運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)也同時(shí)爭(zhēng)取粉絲數(shù)，逐步構(gòu)建流量變現(xiàn)閉環(huán)。

（2）b站up主“TuesMagique”、“三言兩語(yǔ)雜貨社”

b 站ID：“TuesMagique”，2019 年1 月6 日發(fā)布首個(gè)視頻，目前粉絲數(shù)量為54.3 萬。其運(yùn)營(yíng)者為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，曾獲全國(guó)口譯大賽冠軍，本科畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外語(yǔ)類高校，現(xiàn)于倫敦大學(xué)學(xué)院繼續(xù)深造，非全職。TuesMagique 頻道運(yùn)營(yíng)內(nèi)容多樣，已有視頻內(nèi)容主打英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括外刊帶讀、學(xué)習(xí)方法分享、翻譯練習(xí)；還涉及到生活向的分享，包括留學(xué)日常、旅行、美食、閱讀等。其中，“【全國(guó)口譯冠軍】考研出國(guó)最適合的100 篇《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》精讀合集(純干貨)”播放量破百萬，也因此接到《經(jīng)濟(jì)學(xué)人·商論》的官方推廣。TuesMagique 在微信公眾平臺(tái)也保持更新，TuesMagique 賬號(hào)運(yùn)營(yíng)者非全職博主，但已能通過平臺(tái)流量補(bǔ)貼和商業(yè)推廣獲得一定收益。

b站ID：“三言兩語(yǔ)雜貨社”，2020年6月20日首次發(fā)布視頻，目前粉絲數(shù)量為31.4萬。兩位運(yùn)營(yíng)者畢業(yè)于英國(guó)巴斯大學(xué)，專業(yè)為口筆譯碩士，為CATTI一級(jí)譯員。該賬號(hào)主要產(chǎn)出以學(xué)習(xí)向視頻為主，內(nèi)容定位精準(zhǔn)、封面風(fēng)格統(tǒng)一、板塊分類明晰，涉及到“外刊精讀視頻”“50 篇閱讀計(jì)劃”和“熱詞101”，所有視頻內(nèi)容中均幾乎未出現(xiàn)第三方推廣。兩位運(yùn)營(yíng)者未選擇商業(yè)推廣的收益，但在正常運(yùn)營(yíng)保持流量的基礎(chǔ)上拓展業(yè)務(wù)及盈利渠道，部分月度推出課程信息，曾開設(shè)過“外刊讀寫訓(xùn)練營(yíng)”“英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)”等原創(chuàng)課程。收益主要來源于平臺(tái)流量補(bǔ)貼和付費(fèi)課程收益。

二、英語(yǔ)類自媒體賬號(hào)創(chuàng)業(yè)態(tài)勢(shì)分析

據(jù)中國(guó)傳媒大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)群體呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。運(yùn)營(yíng)自媒體賬號(hào)形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻較低、靈活性較強(qiáng)，是近年來該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的主流，或?qū)⒊蔀橛⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的嘗試方向之一。本部分將運(yùn)用swot態(tài)勢(shì)分析法，聚焦英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生運(yùn)營(yíng)英語(yǔ)類自媒體賬號(hào)的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（strengths）及劣勢(shì)（weaknesses），以及外部的機(jī)會(huì)（opportunities）和威脅（threats）。

（一）優(yōu)勢(shì)Strength：具備語(yǔ)言功底，擁有敏銳的洞察力及創(chuàng)作力

1.具備雙語(yǔ)功底

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有相關(guān)文學(xué)課程的設(shè)置，也有專業(yè)四級(jí)和八級(jí)考試，其具備一定的雙語(yǔ)功底與新媒體傳播中的交互性相契合，有利于保證新媒體文稿、或視頻腳本的質(zhì)量，也有利于后期與粉絲互動(dòng)、推廣對(duì)接等溝通工作的順利進(jìn)行。在自媒體時(shí)代，大眾多借助微博或微信訂閱號(hào)來獲取英文訊息或解決英語(yǔ)類問題。若賬號(hào)主打英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容為主，是可行且具備比較優(yōu)勢(shì)的。再具體一些，“應(yīng)試類干貨技巧”或“綜合類素質(zhì)拓展”等方向的內(nèi)容推送已能覆蓋多數(shù)受眾群體，而且就英語(yǔ)話題仍有諸多方面值得挖掘。

2.敏銳洞察力與豐富創(chuàng)作力

優(yōu)秀的選題方向牽涉到內(nèi)容產(chǎn)出質(zhì)量、流量等與后期盈利掛鉤等重要方面。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有相關(guān)文史類課程設(shè)置，常有課堂展示或書面表達(dá)等考核，因此英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生具備一定人文素養(yǎng)的洞察力和設(shè)計(jì)、創(chuàng)造及創(chuàng)作能力，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)時(shí)動(dòng)向的敏銳度較高，能夠從社會(huì)熱點(diǎn)牽引到專業(yè)知識(shí)或相關(guān)文化領(lǐng)域，有利于打造出優(yōu)秀選題和內(nèi)容。

（二）劣勢(shì)Weakness：存在作品內(nèi)容轉(zhuǎn)化問題；欠缺新媒體知識(shí)及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

1.作品內(nèi)容的轉(zhuǎn)化問題

優(yōu)勢(shì)分析中提到英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生具備文字功底與文科專業(yè)素養(yǎng)，筆者認(rèn)為推文文稿或視頻腳本的“內(nèi)容本身”對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的壓力并不太大。但我們通常所指的文稿或視頻腳本內(nèi)容與新媒體作品內(nèi)容之間仍有一定距離。簡(jiǎn)單而言，內(nèi)容的轉(zhuǎn)化即是需要將一份文稿或腳本轉(zhuǎn)化成讓受眾觀感良好的新媒體作品。

2.新媒體方面知識(shí)欠缺

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，各類媒體信息隨處可得，接觸和使用網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)的機(jī)會(huì)多，每人或多或少都曾在媒體社交平臺(tái)中發(fā)布過文字或音視頻等內(nèi)容。這種在自媒體平臺(tái)中無盈利目的、且多以分享生活為形式的活動(dòng)，我們可以稱之為“使用”而非“運(yùn)營(yíng)”。但在使用者和運(yùn)營(yíng)者之間、關(guān)注者和創(chuàng)作者之間其實(shí)存在很大差異。

使用者在自媒體平臺(tái)中發(fā)布的內(nèi)容有較大的自主性，且傳播范圍局限；而運(yùn)營(yíng)者則需要考慮受眾的反應(yīng)以及盈利問題。自媒體平臺(tái)類別龐雜，各個(gè)平臺(tái)有不同的特點(diǎn)和運(yùn)營(yíng)規(guī)則。除去學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的同學(xué)，大多同學(xué)對(duì)具體平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制了解甚少。對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，自媒體運(yùn)營(yíng)相關(guān)知識(shí)的欠缺便是一大挑戰(zhàn)，尤其對(duì)于內(nèi)容產(chǎn)出、運(yùn)營(yíng)、管理、營(yíng)銷方面等知識(shí)沒有形成完整的體系。

（三）機(jī)會(huì)Opportunity：大環(huán)境提供新機(jī)遇，自媒體平臺(tái)孕育創(chuàng)業(yè)點(diǎn)

1.大環(huán)境提供新機(jī)遇

智能手機(jī)廣泛普及、5G 技術(shù)全面商用為大學(xué)生在自媒體領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)業(yè)提供了基礎(chǔ)環(huán)境；中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新性驅(qū)動(dòng)，知識(shí)付費(fèi)在大眾范圍內(nèi)的接受度越來越高。在打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)方面，政府將提供資金、政策等一系列扶持手段。

除此之外，高校也為學(xué)生進(jìn)行自媒體創(chuàng)業(yè)提供了良好環(huán)境。近年來，高校設(shè)有校級(jí)及院級(jí)規(guī)模的新媒體中心，開設(shè)QQ、微信公眾號(hào)、微博、抖音等官方賬號(hào)，為學(xué)生提供參與自媒體運(yùn)營(yíng)的機(jī)會(huì)。在校生可以充分運(yùn)用學(xué)校的專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.新媒體平臺(tái)自身孕育、觸發(fā)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)

首先，自媒體平臺(tái)有“低門檻”的特點(diǎn)，人人都可以從自媒體平臺(tái)中使用者轉(zhuǎn)化為運(yùn)營(yíng)者。自媒體運(yùn)營(yíng)方面的創(chuàng)業(yè)方式所需的人力、物力、財(cái)力遠(yuǎn)小于其他創(chuàng)業(yè)方式，成本幾乎僅需要拍攝用具和有剪輯軟件的設(shè)備，手機(jī)和電腦即可滿足，也更適合學(xué)生群體。

自媒體平臺(tái)還具有運(yùn)作簡(jiǎn)單、交互性強(qiáng)、傳播迅速等特點(diǎn)，實(shí)操性強(qiáng)。部分平臺(tái)還適時(shí)推出相關(guān)主題的創(chuàng)作活動(dòng)。

（四）威脅Threats：可持續(xù)化運(yùn)營(yíng)難點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)

1.可持續(xù)化運(yùn)營(yíng)難點(diǎn)

隨著自媒體創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的日益壯大，同類自媒體賬號(hào)越來越多，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，以2019 年收益計(jì)，自媒體營(yíng)銷市場(chǎng)規(guī)模約占移動(dòng)廣告市場(chǎng)總額的三分之一。以收益計(jì)的自媒體營(yíng)銷市場(chǎng)規(guī)模由2014年的人民幣162億元增加至2019 年的人民幣1593 億元，復(fù)合年增長(zhǎng)率為57.9%。在“流量為王”的時(shí)代，維持和提高粉絲黏度、保持粉絲活躍度便十分重要，一味地追逐熱點(diǎn)無法獲得長(zhǎng)期效益；若賬號(hào)缺失獨(dú)特風(fēng)格，內(nèi)容持續(xù)沒有記憶點(diǎn)，數(shù)據(jù)走勢(shì)必然下降，粉絲也面臨大量流失的風(fēng)險(xiǎn)。

2.實(shí)際產(chǎn)權(quán)、資金風(fēng)險(xiǎn)

由于新媒體傳播迅速且范圍廣，平臺(tái)作品可能因涉及敏感觀點(diǎn)等問題被限流或屏蔽，從而影響盈利數(shù)額。就所有自媒體賬號(hào)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)而言，創(chuàng)業(yè)者在賬號(hào)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過程中可能遇到抄襲、洗稿等涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，和后期接到商業(yè)推廣涉及到品控及協(xié)議問題。以現(xiàn)有平臺(tái)中英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生運(yùn)營(yíng)的知識(shí)類賬號(hào)為例，搬運(yùn)國(guó)外網(wǎng)站或書刊內(nèi)容、部分視頻或音頻都可能存在版權(quán)問題。

三、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生運(yùn)營(yíng)英語(yǔ)類自媒體賬號(hào)的切實(shí)措施

（一）明晰賬號(hào)定位，嚴(yán)控作品質(zhì)量

關(guān)于賬號(hào)定位方面，若英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生以知識(shí)類賬號(hào)作為賬號(hào)初期的切入點(diǎn)，是本專業(yè)學(xué)生最大化發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)的選擇。具體來說，“英語(yǔ)干貨技巧”比較受高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生、或部分中學(xué)家長(zhǎng)、有出國(guó)意向的部分學(xué)生或社會(huì)人群的歡迎；“英文類知識(shí)科普”“英文品析”等較為深入的高質(zhì)量創(chuàng)作產(chǎn)品，受眾可能會(huì)相對(duì)收縮，但粉絲質(zhì)量更高，黏度或許更強(qiáng)，有利于后期的商業(yè)化的推進(jìn)。

（二）培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)思維，洞悉平臺(tái)運(yùn)作機(jī)制

由于不同平臺(tái)有各自不同的特點(diǎn)和運(yùn)作機(jī)制，因此，純內(nèi)容與商業(yè)推廣內(nèi)容的頻次間隔、投稿板塊和關(guān)鍵詞選取，甚至作品發(fā)送的時(shí)間，都可能會(huì)牽涉到最終的流量變現(xiàn)規(guī)則。對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)自媒體創(chuàng)業(yè)者，想要收獲可觀的盈利數(shù)額，除去細(xì)心設(shè)計(jì)作品內(nèi)容外，還要跳出原先使用者的角色和學(xué)生思維，逐步形成可操作、系統(tǒng)化的運(yùn)營(yíng)策略。

筆者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者可先主要運(yùn)營(yíng)一個(gè)或一類平臺(tái)，賬號(hào)內(nèi)可再下設(shè)不同板塊進(jìn)行相應(yīng)題材的更新，既可維持已有粉絲，還可拓展新關(guān)注者。同時(shí)在其他平臺(tái)上保持活躍以引流和積累粉絲數(shù)，待后期規(guī)模擴(kuò)大時(shí)多平臺(tái)運(yùn)營(yíng)。在運(yùn)營(yíng)后期可以多平臺(tái)同步更新，再根據(jù)不同平臺(tái)的特征對(duì)內(nèi)容調(diào)整優(yōu)化；或開通多個(gè)不同類別定位的賬號(hào)分別更新，賬號(hào)間偶爾聯(lián)動(dòng)也能帶來粉絲的互通，將個(gè)人品牌做優(yōu)、做強(qiáng)、做大。

（三）進(jìn)行長(zhǎng)短期規(guī)劃，提高實(shí)際問題的解決能力

英語(yǔ)專業(yè)自媒體創(chuàng)業(yè)者應(yīng)把握大環(huán)境所創(chuàng)造的機(jī)遇，針對(duì)短期內(nèi)的粉絲數(shù)據(jù)、輸出方向等規(guī)劃，到中長(zhǎng)期的商業(yè)推廣合作事宜和團(tuán)隊(duì)架構(gòu)優(yōu)化等方面，對(duì)賬號(hào)的長(zhǎng)短期發(fā)展大致擬定規(guī)劃。根據(jù)后期實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)法律意識(shí)和產(chǎn)權(quán)版權(quán)意識(shí)，規(guī)避洗稿、抄襲等可能風(fēng)險(xiǎn)，以及針對(duì)推廣合作的合同協(xié)議等實(shí)際問題進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，提高對(duì)此類現(xiàn)實(shí)問題的解決能力和突發(fā)問題的應(yīng)變能力，持續(xù)跟進(jìn)優(yōu)化賬號(hào)發(fā)展計(jì)劃，為賬號(hào)發(fā)展?fàn)幦「鼉?yōu)質(zhì)、更廣闊的空間。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生同樣要固本開源，將學(xué)習(xí)創(chuàng)新貫穿生活的始終，在思考中嘗試創(chuàng)新，可以借助新媒體平臺(tái)的傳播媒介探索和嘗試，透過英語(yǔ)文字載體分享背后的思維和文化。再把握信息時(shí)代的機(jī)遇，仔細(xì)洞察，新益求新，抓住英語(yǔ)專業(yè)與新媒體二者傳播交互的契合點(diǎn)，逐步明晰賬號(hào)定位、輸出高質(zhì)量作品、形成賬號(hào)規(guī)模、培養(yǎng)商業(yè)化思維、洞悉平臺(tái)機(jī)制、更新發(fā)展規(guī)劃，最終實(shí)現(xiàn)成功盈利和賬號(hào)可持續(xù)運(yùn)營(yíng)，成為真正的英語(yǔ)專業(yè)自媒體創(chuàng)業(yè)者。