蒙莉

摘 要：思政課堂是貫徹落實(shí)黨的二十大精神，推進(jìn)黨的二十大精神入腦入心、見行見效的主陣地和主渠道。將黨的二十大精神全面融入思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)青少年深刻把握中國(guó)新時(shí)代十年偉大變革的重要意義、科學(xué)的世界觀和方法論、民族復(fù)興的使命任務(wù)，是加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和全面從嚴(yán)治黨以及團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求，是黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展、青少年成長(zhǎng)成才以及思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。推進(jìn)黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，要以“內(nèi)容為王”，確保融入的準(zhǔn)確性；要以“形式出彩”，提升融入的創(chuàng)新性；要貫徹“大思政課”理念，提升融入的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：黨的二十大精神 融入 思政課

學(xué)習(xí)和宣傳黨的二十大精神不僅是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨全國(guó)的首要任務(wù)，而且是學(xué)校思想政治理論課（簡(jiǎn)稱“思政課”）教育教學(xué)工作的重中之重。將黨的二十大精神全面融入思政課教學(xué)，不僅是黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的政治要求，也是保障青少年成長(zhǎng)成才的時(shí)代要求，還是新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐要求。因此，系統(tǒng)地回答黨的二十大精神融入思政課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)、主要內(nèi)容和實(shí)踐路徑等問題，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、黨的二十大精神融入思政課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

黨的二十大報(bào)告中蘊(yùn)含著一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷和新要求，為思政課教學(xué)提供了根本遵循和豐富滋養(yǎng)。將黨的二十大精神全面融入思政課教學(xué)是促進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展、青少年成長(zhǎng)成才以及思政課高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。

（一）黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的政治要求

百年未有之大變局使當(dāng)今世界呈現(xiàn)出一系列前所未有的新特征新表現(xiàn)，大批發(fā)展中國(guó)家群體性崛起、新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命方興未艾、逆全球化思潮進(jìn)一步發(fā)酵等，給黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“我國(guó)發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時(shí)期?！保?］可見，影響黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的各種問題和矛盾依然存在?！扒嗄陱?qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。”［2］青少年是推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的儲(chǔ)備力量。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，“用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”［3］，教育引導(dǎo)青少年“堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走”［4］，挺膺擔(dān)當(dāng)，以奮斗的姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。因此，將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)是促進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的政治要求。

一是有助于教育引導(dǎo)青少年知黨愛黨跟黨走。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，有助于促進(jìn)青少年深刻領(lǐng)悟黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖領(lǐng)航的關(guān)鍵作用，更加深刻理解“兩個(gè)確立”的決定性意義；深切感受“中國(guó)速度”“中國(guó)奇跡”“中國(guó)之治”，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣；高度認(rèn)同“黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”［5］，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，以實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言，在青春的賽道上奮力跑出最佳成績(jī)。

二是有助于強(qiáng)化青少年國(guó)家安全意識(shí)，自覺維護(hù)國(guó)家利益。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中做出明確判斷：“當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開?！保?］青少年正處在人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，在復(fù)雜多變的形勢(shì)下有可能被各種敵對(duì)勢(shì)力、錯(cuò)誤思想、網(wǎng)絡(luò)新媒體的消極影響誤導(dǎo)和迷惑。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)青少年樹立總體國(guó)家安全觀，能夠幫助青少年在涉及國(guó)家安全的是非曲直面前保持頭腦清醒，自覺維護(hù)國(guó)家利益。

三是有助于增強(qiáng)青少年的使命擔(dān)當(dāng)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先?！扒嗄昱d，則國(guó)家興”，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年奮發(fā)有為。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，開展使命擔(dān)當(dāng)教育，有助于引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的重任，積極投身于國(guó)家建設(shè)，為黨和國(guó)家事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

（二）青少年成長(zhǎng)成才的時(shí)代要求

黨的二十大報(bào)告蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育價(jià)值。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，有助于青少年堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、錘煉道德品格，健康成長(zhǎng)，蓄力成才。

一是有助于青少年樹立遠(yuǎn)大理想。“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力?！保?］堅(jiān)定的理想信念是青少年成長(zhǎng)成才的力量之源。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)青少年站在“兩個(gè)大局”的歷史交匯期，正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想與國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連，有助于青少年始終成為社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定追隨者和篤實(shí)踐行者，并持之以恒地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不輟前行。

二是有助于青少年練就過硬本領(lǐng)。青少年要“在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家”［8］。過硬的本領(lǐng)是青少年成長(zhǎng)成才的內(nèi)在要求和體現(xiàn)。黨的二十大報(bào)告蘊(yùn)含著深刻的道理、學(xué)理、哲理。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，將其中的“道理”講深，有助于引導(dǎo)青少年將黨的二十大精神外化為奮斗精神，不斷提升專業(yè)才干；把其中的“學(xué)理”講透，有助于引導(dǎo)青少年將黨的二十大精神外化為創(chuàng)造精神，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；將其中的“哲理”講活，有助于引導(dǎo)青少年將黨的二十大精神外化為勞動(dòng)精神，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

三是有助于青少年錘煉道德品格?！扒嗄暌颜_的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)?！保?］將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，有助于青少年明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺抵制拜金主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮，錘煉道德品格，追求有高度、有境界、有品位的人生。

（三）新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐要求

黨的二十大報(bào)告蘊(yùn)含著一系列具有指導(dǎo)意義的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，一方面為思政課教學(xué)改革創(chuàng)新提供了根本遵循，另一方面豐富和拓展了思政課教學(xué)內(nèi)容。因此，將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，是促進(jìn)思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐要求。

一是有助于思政課教師創(chuàng)新教育思維。習(xí)近平總書記指出：“改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力?！保?0］思政課教師“思維要新……要學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義”［11］。黨的二十大報(bào)告中蘊(yùn)含著創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維等在內(nèi)的豐富的唯物辯證法。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育思維，站在“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”［12］的戰(zhàn)略高度，準(zhǔn)確把握青少年思想新變化、行為新特點(diǎn)、成長(zhǎng)成才新要求，運(yùn)用寓于黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史的豐富教育資源，以現(xiàn)代科技手段豐富教育教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”的協(xié)同育人功能。

二是有助于思政課教學(xué)內(nèi)容的深化和更新。青少年思維活躍、勇于探索，求知、求新、求實(shí)、求快是他們思維的顯著特征。青少年求知、求新、求實(shí)、求快的思維特點(diǎn)和認(rèn)知偏好要求思政課教學(xué)內(nèi)容要在“新”字上做文章。黨的二十大報(bào)告全面總結(jié)了新時(shí)代十年我國(guó)取得的最新成就，明確了黨在新時(shí)代新征程的最新任務(wù)，準(zhǔn)確研判全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中將面臨的新風(fēng)險(xiǎn)，深刻闡述了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新境界。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，有利于深化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的親和力和針對(duì)性。

二、黨的二十大精神融入思政課教學(xué)的主要內(nèi)容

黨的二十大報(bào)告總結(jié)了新時(shí)代十年我國(guó)的偉大變革，闡述了開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界，制定了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的大政方針，是開展青少年思想政治教育的寶貴資源。將黨的二十大報(bào)告中一系列思想理論成果融入思政課教學(xué)，是充分發(fā)揮思政課作為立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵性課程的內(nèi)在要求。

（一）將新時(shí)代十年的偉大變革融入思政課教學(xué)

黨的二十大報(bào)告在概述黨的十九大以來黨和國(guó)家五年工作基礎(chǔ)上，系統(tǒng)回顧和總結(jié)新時(shí)代十年我國(guó)的偉大變革。新時(shí)代十年我國(guó)的偉大變革，包括完成三件大事、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展十六個(gè)方面的歷史性成就和歷史性變革、偉大變革四個(gè)方面里程碑意義。將這些偉大變革融入思政課教學(xué)，一方面可以豐富思政課的教學(xué)素材；另一方面有利于廣大青少年堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，在新時(shí)代新征程上踔厲奮發(fā)、勇毅前行。

我們要把政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的偉大變革融入思政課教學(xué)。在政治建設(shè)方面，我國(guó)取得“兩個(gè)確立”的重大政治成果，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，全面發(fā)展全過程人民民主，中國(guó)共產(chǎn)黨在革命性鍛造中更加堅(jiān)強(qiáng)有力；在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，打贏了人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了全面小康這個(gè)中華民族千年夢(mèng)想，經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升；在文化建設(shè)方面，全黨全國(guó)各族人民文化自信明顯增強(qiáng)，精神面貌更加奮發(fā)昂揚(yáng)；在社會(huì)建設(shè)方面，人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)［13］；在生態(tài)文明建設(shè)方面，我們的祖國(guó)天更藍(lán)、山更綠、水更清；等等。

（二）將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入思政課教學(xué)

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的重大理論創(chuàng)新成果，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深刻回答了“三大時(shí)代課題”，全面論述了“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”，蘊(yùn)含著一系列原創(chuàng)性的治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，是全黨全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不僅是對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的繼承和發(fā)展，也是繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上理論創(chuàng)新的根本遵循。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入思政課教學(xué)，有助于引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

將堅(jiān)持人民至上融入思政課教學(xué)，講清楚人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，人民的創(chuàng)造性實(shí)踐是理論創(chuàng)新的不竭源泉；將堅(jiān)持自信自立融入思政課教學(xué)，講清楚中國(guó)的問題必須從中國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，由中國(guó)人自己來解答；將堅(jiān)持守正創(chuàng)新融入思政課教學(xué)，講清楚守正才能不迷失方向，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代；將堅(jiān)持問題導(dǎo)向融入思政課教學(xué)，講清楚問題是時(shí)代的聲音；將堅(jiān)持系統(tǒng)觀念融入思政課教學(xué)，講清楚思考問題時(shí)突出前瞻性、謀劃未來，是推進(jìn)各項(xiàng)工作全局性、整體性的科學(xué)思維方法；將堅(jiān)持胸懷天下融入思政課教學(xué)，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨不僅致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，也致力于實(shí)現(xiàn)天下大同的美好世界。

（三）將以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)融入思政課教學(xué)

黨的二十大報(bào)告指出，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代的中心任務(wù)。將中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代的中心任務(wù)融入思政課教學(xué)，有助于青少年將個(gè)人的理想奮斗與國(guó)家、民族的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

將中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵特色、本質(zhì)要求和戰(zhàn)略安排融入思政課教學(xué)，講清楚中國(guó)式現(xiàn)代化在共性上體現(xiàn)了各國(guó)現(xiàn)代化的共同特征，即工業(yè)化、市場(chǎng)化、民主化、法治化等；講清楚在個(gè)性上體現(xiàn)了基于自己國(guó)情的中國(guó)特色，即“十四億多人口整體邁進(jìn)”的普惠性，“全體人民共同富?！钡墓蚕硇?，“物質(zhì)富足、精神富有”的全面協(xié)調(diào)性，“人與自然和諧共生”的可持續(xù)性和“走和平發(fā)展道路”的互利性；講清楚中國(guó)式現(xiàn)代化九個(gè)方面本質(zhì)要求和五項(xiàng)重大原則；講清楚全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)“兩步走”戰(zhàn)略安排。

（四）將加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和全面從嚴(yán)治黨融入思政課教學(xué)

加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和全面從嚴(yán)治黨貫穿于黨的二十大報(bào)告全篇。將加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和全面從嚴(yán)治黨融入思政課教學(xué)，有助于引導(dǎo)青少年加深對(duì)黨的政治品格、政治優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，從而更加堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

將加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和全面從嚴(yán)治黨融入思政課教學(xué)，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)；講清楚走過百年奮斗歷程的中國(guó)共產(chǎn)黨始終走在時(shí)代前列、始終是人民的主心骨、始終是堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；講清楚自我革命這一跳出治亂興衰周期律的第二個(gè)答案；講清楚新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求。

（五）將團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求融入思政課教學(xué)

黨的二十大報(bào)告指出：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能勝利?！保?4］團(tuán)結(jié)奮斗是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民最顯著的精神標(biāo)識(shí)之一，是黨百年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民攻堅(jiān)克難、創(chuàng)造豐功偉績(jī)的重要法寶。將團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求融入思政課教學(xué)，有助于青少年在黨的旗幟下團(tuán)結(jié)成“一塊強(qiáng)硬的鋼鐵”，教育引導(dǎo)青少年“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”［15］。

將團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求融入思政課教學(xué)，講清楚一百多年來，特別是新時(shí)代十年來，黨和國(guó)家所取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，心往一處想、勁往一處使，干出來、奮斗出來的；講清楚在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，要牢記“團(tuán)結(jié)奮斗是中國(guó)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路”［16］，更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，同心同德、奮勇前進(jìn)、團(tuán)結(jié)奮斗，開辟更加美好的未來。

三、黨的二十大精神融入思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑

推進(jìn)黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，要以“內(nèi)容為王”，學(xué)深、悟透黨的二十大精神，確保融入的準(zhǔn)確性；要以“形式出彩”，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，提升融入的創(chuàng)新性；要貫徹“大思政課”理念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升融入的實(shí)效性。

（一）學(xué)深、悟透黨的二十大精神，確保融入的準(zhǔn)確性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)?！保?7］思政課教師是思政課教學(xué)的第一責(zé)任人，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)規(guī)劃者，是“貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵”［18］。因此，黨的二十大精神是否能準(zhǔn)確地融入思政課教學(xué)，關(guān)鍵要看思政課教師是不是具有一定的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)和教學(xué)能力。黨的二十大精神博大精深、意義深遠(yuǎn)，思政課教師要學(xué)先一步、學(xué)深一層，在學(xué)懂弄通上下功夫，全面掌握黨的二十大精神，做到知其然又知其所以然，確保黨的二十大精神融入思政課教學(xué)的準(zhǔn)確性。

（1）讀原著、學(xué)原文，深刻領(lǐng)會(huì)和全面把握黨的二十大精神。習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理?！保?9］一方面，思政課教師要充分發(fā)揮自身的積極性和主動(dòng)性，收集黨的二十大報(bào)告和學(xué)習(xí)黨的二十大精神權(quán)威輔導(dǎo)材料，深刻理解黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵、核心思想和實(shí)踐要求。另一方面，思政課教師要將學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告與習(xí)近平總書記一系列重要講話和重要指示批示結(jié)合起來，與黨的十八大、黨的十九大、黨的十九屆五中、黨的十九屆六中全會(huì)精神結(jié)合起來，從整體上和黨的理論創(chuàng)新不斷發(fā)展的角度更加充分地理解和把握黨的二十大精神的內(nèi)涵和外延。

（2）善用集體備課，以更加寬廣的學(xué)術(shù)視野全面掌握黨的二十大精神。集體備課是思政課教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神的重要途徑。一方面，充分利用全國(guó)高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)、全國(guó)高校思政課“手拉手”集體備課中心舉辦的系列講座和專題輔導(dǎo)報(bào)告，在學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者的指導(dǎo)下，更好地理解和把握融入的內(nèi)容。另一方面，通過線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，開展跨地域的集體備課活動(dòng)，共享教育資源，共話經(jīng)驗(yàn)與做法，不斷提升對(duì)黨的二十大精神理解的深度和廣度，為將黨的二十大精神全面系統(tǒng)融入教學(xué)打牢基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)黨的二十大精神學(xué)術(shù)研究，為融入提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)理支撐。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“思政課的本質(zhì)是講道理?！睂Ⅻh的二十大精神融入思政課教學(xué)，就是要講清楚其中的道理、學(xué)理、哲理。思政課教師只有具備較為深厚的理論素養(yǎng)和較高的科研能力，才能準(zhǔn)確理解和全面把握黨的二十大報(bào)告提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，才能更好地把握黨的二十大報(bào)告中十五個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯，才能深刻掌握黨的二十大報(bào)告的精髓要義。因此，思政課教師要加強(qiáng)對(duì)黨的二十大精神的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)闡釋，以科研成果提升融入的學(xué)理性。

（二）豐富課堂教學(xué)形式，提升融入創(chuàng)新性

“學(xué)生獲取知識(shí)的途徑固然很多，但課堂學(xué)習(xí)更具基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性?！保?0］思政課課堂教學(xué)是開展思想政治教育的主陣地和主渠道，其質(zhì)量高低必然影響立德樹人根本任務(wù)的完成效果。因此，將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，要以課堂為核心深入開展理論教學(xué)，通過專題式、體驗(yàn)式等靈活多樣的教學(xué)形式，運(yùn)用信息技術(shù)手段建設(shè)智慧課堂等，將黨的二十大報(bào)告所蘊(yùn)含的豐富思想政治教育資源轉(zhuǎn)化為育人資源，提升融入的創(chuàng)新性。

（1）精心設(shè)計(jì)專題教學(xué)，讓黨的二十大精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。黨的二十大報(bào)告涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)方面，是一個(gè)具有嚴(yán)密邏輯體系的整體。而青少年的理論水平普遍不高，難以充分理解黨的二十大精神。這就要求思政課教師吃透摸準(zhǔn)黨的二十大精神中的思政元素，找準(zhǔn)融入的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，形成專題教學(xué)，講深、講透、講活黨的二十大精神。

根據(jù)黨的二十大報(bào)告內(nèi)容，結(jié)合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)以下專題：一是偉大時(shí)代的歷史跨越專題，主要內(nèi)容包括“過去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革”“開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界”“新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)”等。二是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚磅礴力量專題，主要內(nèi)容包括“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”等。三是創(chuàng)造更加美好的生活專題，主要內(nèi)容包括“增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)”“推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”等。四是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體專題，主要內(nèi)容包括“堅(jiān)持和完善‘一國(guó)兩制，推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一”“促進(jìn)世界和平與發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”等。五是新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的偉大實(shí)踐專題，主要內(nèi)容包括“堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程”等。

（2）善用新媒體，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，提升課堂教學(xué)的吸引力和感染力。當(dāng)今社會(huì)，青少年是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”。教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，借助形象化、可視化的形式引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生更好地理解和把握黨的二十大精神。一方面，善用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)代感，通過微視頻、微課等形式，將政治性的文件話語體系轉(zhuǎn)化為契合青少年心理和認(rèn)知特點(diǎn)的形式，以促進(jìn)黨的二十大精神更好地融入思政課教學(xué)。比如，在融入新時(shí)代十年黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生歷史性變革內(nèi)容時(shí)，通過音頻、視頻等形式，以更加形象和直觀的方式讓青少年感受中國(guó)之變，增強(qiáng)青少年的“四個(gè)自信”。另一方面，探索線上線下相結(jié)合的混合式課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，可充分利用雨課堂、慕課、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下、課上課下的相互補(bǔ)充和相互銜接。

（3）以紅色文藝為載體，增強(qiáng)黨的二十大精神融入的感染力。紅色文藝是革命文化的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革活動(dòng)中生成的文藝的總和。紅色文藝主要包括紅色音樂、舞蹈、美術(shù)、影視等，其作為思想政治教育載體，具有形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。以紅色文藝為載體，講好黨的故事和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的故事，能夠以高揚(yáng)的人民性和藝術(shù)性彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，增強(qiáng)黨的二十大精神融入思政課教學(xué)的感染力。

（三）貫徹“大思政課”理念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，要貫徹“大思政課”理念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，向“社會(huì)大課堂”拓展，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的資源和力量，通過“走出去學(xué)”和“請(qǐng)進(jìn)來教”的模式提升融入的實(shí)效性。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生“走出去學(xué)”，切實(shí)感受新時(shí)代十年的偉大變革在中國(guó)大地上的生動(dòng)表現(xiàn)。一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外、從校內(nèi)走向校外、從網(wǎng)上走向網(wǎng)下，通過社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)鍛煉、志愿者服務(wù)等形式，讓學(xué)生在“行走的課堂”中用心用情體會(huì)新時(shí)代十年黨和國(guó)家具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的“三件大事”，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐偉力。另一方面，組織學(xué)生到紅色革命場(chǎng)館實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)場(chǎng)教育，通過“研學(xué)體驗(yàn)與內(nèi)化踐行”相結(jié)合的方式感受中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的崢嶸歲月，從而更加堅(jiān)定理想信念。組織學(xué)生到紅色革命場(chǎng)館參觀學(xué)習(xí)，有利于充分發(fā)揮紅色革命場(chǎng)館的思想政治教育價(jià)值，使黨的二十大精神在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯中更好地在學(xué)生心中落地生根、開花結(jié)果。

（2）將校外優(yōu)秀師資“請(qǐng)進(jìn)來教”，加強(qiáng)專、兼職相結(jié)合的思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，建立健全思政課特聘教授制度。積極選聘優(yōu)秀地方黨政干部、社科理論界專家、各行業(yè)先進(jìn)模范等加入思政課教師隊(duì)伍，為學(xué)生講授思政課。另一方面，建設(shè)高質(zhì)量思政課兼職教師隊(duì)伍，形成英雄人物、勞動(dòng)模范等先進(jìn)代表以及革命紀(jì)念館、黨史館等紅色基地講解員、志愿者經(jīng)常性參與思政課教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。通過“請(qǐng)進(jìn)來教”，充分發(fā)揮理論工作者的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和實(shí)踐工作者的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在理想與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)與個(gè)人的結(jié)合中全面系統(tǒng)地把握“五個(gè)牢牢把握”的提出背景、具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)深、悟透其中的深刻內(nèi)涵，從而將黨的二十大精神的思想偉力轉(zhuǎn)化為努力在青春的賽道上跑出最佳成績(jī)的實(shí)踐動(dòng)力。

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基金項(xiàng)目：2023年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“黨的二十大精神融入藝術(shù)院校思想政治理論課教學(xué)探索與實(shí)踐研究”（2023SZ141），2023年廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“‘兩個(gè)確立融入研究生思政課教學(xué)研究”（JGY2023245）的階段性研究成果。