王君雅　溫石坤　田森林

［摘 要］ 結(jié)合昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院研究生管理的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新提出“四位一體”研究生思想政治教育管理理念，即校、院、導(dǎo)師、班級(jí)四級(jí)聯(lián)動(dòng)思想政治教育管理機(jī)制。探討如何將“四位一體”思想政治教育工作理念融入理工科研究生培養(yǎng)全過程，研究成果將充實(shí)理工科研究生思想政治教育工作的理論，為高校特別是以理工科為主的院校研究生思想政治教育提供實(shí)踐依據(jù)。

［關(guān)鍵詞］ 思想政治教育；理工科；研究生

［基金項(xiàng)目］ 2020年度昆明理工大學(xué)研究生思想政治教育專項(xiàng)課題重點(diǎn)課題“‘四位一體思政教育工作理念融入理工科研究生培養(yǎng)全過程研究”

［作者簡(jiǎn)介］ 王君雅（1983—），女，黑龍江穆棱人，博士，昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授，主要從事碳捕集及轉(zhuǎn)化研究；溫石坤（1982—），男，河南濮陽(yáng)人，碩士，昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院研究生輔導(dǎo)員，主要從事研究生思想政治教育研究；田森林（1975—），男，云南騰沖人，博士，昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授（通信作者），主要從事大氣污染控制化學(xué)研究。

［中圖分類號(hào)］ G643.1 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）07-0177-04 ［收稿日期］ 2022-05-31

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！保?］研究生是高等教育的最高層次，也是國(guó)家人才的重要支柱，應(yīng)把思想政治教育放在研究生教育的首位。立德樹人作為研究生教育過程中的重要環(huán)節(jié)，要求研究生培養(yǎng)不僅要注重“立才”，更要注重“立德”，做到立德為先，德才兼?zhèn)?。因此，要求研究生思想政治工作要在研究生教育中占?jù)重要地位，要貫穿研究生培養(yǎng)的全過程［2］。尤其對(duì)于理工科研究生，以往接受的思想政治教育較少，受培養(yǎng)方案的影響，平時(shí)更注重理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致理工科研究生在思想政治教育方面的缺乏［3-4］。加強(qiáng)和創(chuàng)新理工科研究生思想政治教育，提升理工科研究生思想政治教育水平，是提高理工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求［5-6］。

一、理工科研究生思想政治教育的現(xiàn)狀

研究生作為人才培養(yǎng)的最高階段，從總體上看，多數(shù)研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在部分研究生身上仍不同程度地存在一些問題，如：理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等［7］。特別是對(duì)于一些理工科研究生，思想政治理論學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，且興趣不高，更專注于理論和實(shí)踐的學(xué)術(shù)研究，忽略了思想政治理論學(xué)習(xí)。部分高校認(rèn)為研究生思想較為成熟，從而忽視了研究生思想政治教育［8］。同時(shí)，部分高校由于編制等問題，沒有配備專職研究生輔導(dǎo)員，一般是由其他崗位教師兼任，缺少有針對(duì)性的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，從而忽略了部分研究生的思想問題。此外，研究生教育管理隊(duì)伍多數(shù)為兼職教師，隊(duì)伍建設(shè)不足，權(quán)責(zé)模糊，只重視研究生學(xué)業(yè)的完成情況，忽視了研究生思想政治教育。導(dǎo)師與研究生日常接觸最多，但理工科的導(dǎo)師，多數(shù)更側(cè)重對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，缺少思想上的交流，教育者并沒有完全意識(shí)到在全員育人的大背景下，每個(gè)教育管理服務(wù)工作者都承擔(dān)著育德的任務(wù)［2］。

二、“四位一體”思想政治教育工作理念融入理工科研究生培養(yǎng)全過程

（一）“四位一體”的提出

思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要高校各個(gè)部門、各個(gè)層面通力合作來完成，要充分整合高校各個(gè)部門的資源。重構(gòu)宣傳思想話語(yǔ)體系，改一廂情愿為多向交流、真誠(chéng)溝通。思想政治教育要通過一定的體系，在顯性與隱性并重的教育下，解決實(shí)際問題。

昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（簡(jiǎn)稱環(huán)境學(xué)院）的專業(yè)建設(shè)、發(fā)展與改革始終圍繞國(guó)家需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要來進(jìn)行，適應(yīng)不同時(shí)期國(guó)家生態(tài)環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略方針和基本政策，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。環(huán)境學(xué)院持續(xù)探索將環(huán)境學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為思想政治教育特色的做法，在本科、碩士、博士人才培養(yǎng)體系中，全員、全程、全方位深度滲透以習(xí)近平生態(tài)文明思想為核心的思想政治內(nèi)容，培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)生力軍?；诖?，本文依托環(huán)境工程專業(yè)的工科背景，總結(jié)環(huán)境工程專業(yè)一流本科專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，借鑒環(huán)境工程專業(yè)把習(xí)近平生態(tài)文明思想作為貫穿專業(yè)建設(shè)全過程的主線和課程思政核心內(nèi)容的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過歸納國(guó)內(nèi)研究生思想政治教育的研究成果，結(jié)合昆明理工大學(xué)環(huán)境學(xué)院研究生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新提出“四位一體”研究生思想政治教育管理理念，即校、院、導(dǎo)師、班級(jí)四級(jí)聯(lián)動(dòng)的思想政治教育管理機(jī)制。以“四位一體”的系統(tǒng)教育方式潛移默的濡染和塑造來代替簡(jiǎn)單的說教，以整個(gè)體系的實(shí)踐性建立長(zhǎng)效機(jī)制，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀變成制度措施，在體系內(nèi)注重教育主體，發(fā)揮主體作用，注重自我提升，注重自身需求，著力解決自我發(fā)展中的實(shí)際問題。

（二）實(shí)施途徑

1.學(xué)校層面。部分高校對(duì)研究生思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為研究生比較成熟，不用過多關(guān)注和干涉，同時(shí)，由于管理機(jī)構(gòu)不夠完善、管理隊(duì)伍建設(shè)不足等問題，導(dǎo)致研究生思想政治教育工作不夠深入。昆明理工大學(xué)設(shè)有研究生院和黨委研究生工作部。研究生院主要負(fù)責(zé)研究生招生、研究生教育等工作；黨委研究生工作部主要負(fù)責(zé)研究生日常事務(wù)辦理、研究生輔導(dǎo)員管理等。研究生院每年都會(huì)舉辦研究生導(dǎo)師培訓(xùn)，每期培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，但每次培訓(xùn)都會(huì)從師德師風(fēng)及學(xué)術(shù)誠(chéng)信等方面切入。學(xué)高為師，德高為范，研究生導(dǎo)師要先于學(xué)生接受思想政治教育，特別是對(duì)于剛走上工作崗位的研究生導(dǎo)師，要先學(xué)為人師，要有堅(jiān)定的理想信念，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。研究生輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的主力軍，在研究生思想政治教育中起著非常重要的作用［9］。昆明理工大學(xué)黨委研究生工作部按照1∶200的比例給各學(xué)院配備專職研究生輔導(dǎo)員，并不定期組織研究生輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從日常管理工作、服務(wù)意識(shí)、心理干預(yù)等多個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，為能更好地為學(xué)生服務(wù)提供保障。

2.學(xué)院層面。學(xué)院作為研究生的直接管理單位，通常存在管理職責(zé)模糊、責(zé)任分工不清等問題，從而導(dǎo)致出現(xiàn)問題后相互推諉。環(huán)境學(xué)院設(shè)有研究生教育管理辦公室，主要由辦公室主任、教學(xué)秘書、研究生專職輔導(dǎo)員、學(xué)生助管等組成。辦公室主任主要負(fù)責(zé)招生、復(fù)試等工作，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)課程安排及論文送審等工作，研究生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)研究生日常管理及思想政治教育工作。各個(gè)崗位各司其職，做到研究生日常管理的制度化、規(guī)范化。除了常規(guī)的日常管理外，學(xué)院定期對(duì)研究生開展安全教育、學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育等。另外，在研究生復(fù)試過程中，面試環(huán)節(jié)設(shè)有思想政治考查環(huán)節(jié)，對(duì)有思想政治問題的學(xué)生實(shí)行一票否決。同時(shí)，學(xué)院制訂了詳細(xì)的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)方案并公布在學(xué)院網(wǎng)站上，除了重點(diǎn)考查研究生的科研成果、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、學(xué)生工作貢獻(xiàn)外，思想政治問題、學(xué)術(shù)不端、考試舞弊等問題實(shí)行一票否決制。在研究生專業(yè)課教學(xué)方面，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程與思想政治教育有機(jī)融合。環(huán)境學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“育人先育己，正人先正己”的理念，創(chuàng)新性地實(shí)踐了將支部建在團(tuán)隊(duì)上的黨建新模式。思想政治教育、師德師風(fēng)建設(shè)與科研探討協(xié)同共進(jìn)，團(tuán)隊(duì)成員共建共學(xué)，解決了師德師風(fēng)建設(shè)缺乏常態(tài)化的問題，思想政治內(nèi)容融入課堂的形式單一、生態(tài)文明思想核心思政元素碎片化等成為理工專業(yè)課程思政普遍存在的問題。打造精品思政團(tuán)隊(duì)和“環(huán)保思政”特色品牌。依托全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國(guó)黨建工作樣板支部、全國(guó)工人先鋒號(hào)，建設(shè)思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的精品思想政治團(tuán)隊(duì)，為思想政治工作提供強(qiáng)有力的師資保障。以集體教研、編寫案例等方式將生態(tài)文明思想“融入培養(yǎng)方案”“融入專業(yè)課”“融入第二課堂”，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。為提高研究生畢業(yè)論文質(zhì)量，環(huán)境學(xué)院采取研究生畢業(yè)論文100%校外評(píng)審，一份評(píng)閱不合格，導(dǎo)師減少下一年度招生指標(biāo)；兩份評(píng)閱不合格，該生半年后重新申請(qǐng)論文答辯。學(xué)生就業(yè)方面，充分發(fā)揮思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)研究生到艱苦地區(qū)和基層就業(yè)。將學(xué)校“根植紅土，情系有色，堅(jiān)韌不拔，赤誠(chéng)報(bào)國(guó)”的精神，以及學(xué)科扎根西部服務(wù)有色化工行業(yè)的定位融入思想政治教育培養(yǎng)全過程，對(duì)艱苦地區(qū)和基層就業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)助，依托校友會(huì)，針對(duì)性開展就業(yè)“幫、扶、助”行動(dòng)。

3.導(dǎo)師層面。研究生培養(yǎng)不僅要重視“立才”，更要重視“立德”，做到德才兼?zhèn)?。目前，理工科的研究生?dǎo)師對(duì)“育德”的重視程度不及“育才”，特別是對(duì)于理工科研究生，部分導(dǎo)師更注重研究生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，注重學(xué)生學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出，而忽視了思想政治方面的教育［10］。有些導(dǎo)師指導(dǎo)研究生較多，除了日常指導(dǎo)學(xué)業(yè)、修改論文外，與研究生在其他方面的溝通較少，使得師生關(guān)系淡化，甚至出現(xiàn)了一些隔閡。導(dǎo)師對(duì)研究生的成長(zhǎng)成才具有決定性的影響。導(dǎo)師是研究生思想政治教育中的首要責(zé)任人，因此導(dǎo)師在研究生思想政治教育中起著決定性作用。環(huán)境學(xué)院研究生導(dǎo)師除了定期參加學(xué)校舉辦的導(dǎo)師培訓(xùn)外，還不定期參加學(xué)院與各系組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、課程思政教學(xué)討論等。另外，針對(duì)研究生的日常管理，學(xué)院搭建了基于“網(wǎng)格化管理”的研究生信息管理系統(tǒng)，運(yùn)用數(shù)字化、信息化手段，以一個(gè)導(dǎo)師或?qū)熃M下轄的研究生群為一個(gè)網(wǎng)格，以研究生培養(yǎng)全部環(huán)節(jié)可能發(fā)生的各種事件為管理內(nèi)容，以導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等各級(jí)處理單位為責(zé)任人，通過研究生網(wǎng)格化管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多級(jí)聯(lián)動(dòng)、資源共享的研究生信息管理新模式。這種管理模式實(shí)現(xiàn)了研究生的高效精準(zhǔn)管理，能夠真正解決研究生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，也拉近了導(dǎo)師、輔導(dǎo)員與研究生之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠更自主地實(shí)現(xiàn)自我管理。同時(shí)，學(xué)院要求各導(dǎo)師定期以組會(huì)的形式與研究生進(jìn)行交流，建立交流談心機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生追求真理，增強(qiáng)創(chuàng)新思維，注重實(shí)驗(yàn)安全，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)院對(duì)學(xué)生的日常管理實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生請(qǐng)假、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、論文送審等要在征得導(dǎo)師同意認(rèn)可后才能報(bào)給輔導(dǎo)員或?qū)W院審批。

4.班級(jí)層面。研究生理論課程相對(duì)較少，且理論課與專業(yè)相關(guān)，專業(yè)相同或相近的學(xué)生才可能在一起上課。特別是理工科研究生以科學(xué)研究為主，多數(shù)研究生以實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)師項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等形式結(jié)為小團(tuán)體，基本沒有班集體活動(dòng)，因此對(duì)班級(jí)的概念和歸屬感不強(qiáng)。研究生更注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，集體觀念不強(qiáng)。然而，班級(jí)既是高校教育管理的基本單位，又是思想政治教育工作的重要載體［11］。發(fā)揮研究生班級(jí)主體作用在研究生思想政治教育中非常重要。環(huán)境學(xué)院以研究生培養(yǎng)類型、專業(yè)類別劃分班級(jí)，并和團(tuán)支部的建設(shè)相結(jié)合，這樣組建的班級(jí)不僅有助于班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)的開展，也有利于思想政治活動(dòng)的開展。研究生班級(jí)的管理主要以研究生專職輔導(dǎo)員為主，以團(tuán)支部書記和黨組織委員等為輔。輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和思想政治教育，團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)研究生團(tuán)總支日常工作，黨組織委員負(fù)責(zé)學(xué)生黨支部日常工作等，各個(gè)部門看似分散，但又是一個(gè)不可分割的整體，既分工明確又相互合作，緊密聯(lián)系。另外，班級(jí)設(shè)有班長(zhǎng)等職務(wù)，班長(zhǎng)主要協(xié)助輔導(dǎo)員組織班級(jí)活動(dòng)，傳達(dá)學(xué)校學(xué)院布置的工作。在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，以班長(zhǎng)、助管等為主力對(duì)先進(jìn)班集體建設(shè)進(jìn)行宣傳。加強(qiáng)班級(jí)群內(nèi)的安全、德育等文化宣傳，以提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。助管是班集體建設(shè)中的重要力量，助管和班長(zhǎng)、團(tuán)支部等團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以擴(kuò)大思想政治教育的陣地，增強(qiáng)思想政治教育在寢室、實(shí)驗(yàn)室的覆蓋面，大大提升了思想政治教育的廣度與深度。

三、實(shí)施成效

隨著“四位一體”研究生思想政治教育管理理念的提出，環(huán)境學(xué)院研究生管理工作取得了階段性的成效。2021年，環(huán)境學(xué)院充分運(yùn)用“四位一體”研究生思想政治教育管理理念，在常態(tài)化地做好學(xué)生服務(wù)工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)了高效管理，使學(xué)生可以更好地投入學(xué)習(xí)和科研。同時(shí)，2021年，環(huán)境學(xué)院研究生獲得第七屆云南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng)，產(chǎn)業(yè)賽道獲獎(jiǎng)1項(xiàng)，3人獲云南省優(yōu)秀博士論文等。2021年，環(huán)境學(xué)院畢業(yè)研究生125人，總體就業(yè)形勢(shì)較好，就業(yè)率達(dá)94.4%。

研究生作為我國(guó)人才培養(yǎng)的最高層次，其思想政治教育的重要性不言而喻，其教育方式不能是簡(jiǎn)單的單個(gè)教師說教，要形成有效的教育體系，并且體系內(nèi)的學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)師、班級(jí)既要權(quán)責(zé)明確和各司其職，又要四級(jí)聯(lián)動(dòng)和互相配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校帶動(dòng)學(xué)院、導(dǎo)師、班級(jí)，構(gòu)建四級(jí)管理聯(lián)動(dòng)管理體系，合力推進(jìn)思想政治教育貫穿研究生教育教學(xué)全過程。昆明理工大學(xué)環(huán)境學(xué)院致力于進(jìn)行將“四位一體”思想政治教育工作理念貫穿研究生教育教學(xué)全過程的探索，已取得階段性成果，但仍需繼續(xù)完善和細(xì)化。擬在不斷探索和實(shí)踐中，逐步建成理工科研究生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制，形成可復(fù)制、可推廣的理工科研究生思想政治教育方案。

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“Four in one” Ideological and Political Education Concept into the Whole Process of Science and Engineering Graduate Training： Taking the Faculty of Environmental Science and Engineering of Kunming University of Science and Technology as an Example

WANG Jun-ya， WEN Shi-kun， TIAN Sen-lin

（Faculty of Environmental Science and Engineering， Kunming University of Science and Technology， Kunming， Yunnan 650500， China）

Abstract： Based on the practical work experience of graduate management in Faculty of Environmental Science and Engineering， Kunming University of Science and Technology， this paper innovatively puts forward the “four-in-one” graduate ideological and political education management concept， that is， the four-level linkage ideological and political education management mechanism of university， college， tutor and class. This paper discusses how to integrate the concept of “four-in-one” ideological and political education into the research of the whole? process of cultivating science and engineering graduate students. The research results will enrich the theory of ideological and political education for science and engineering graduate students， and provide practical basis for the ideological and political education of universities， especially those focusing on science and engineering graduate students.

Key words： ideological and political education; science and engineering; graduate students