□魏 東

四川省綿陽(yáng)中學(xué)黨委下設(shè)3個(gè)總支，10 個(gè)支部，現(xiàn)有正式黨員324 名，預(yù)備黨員3 名。近年來，學(xué)校黨委始終堅(jiān)持黨建工作的核心地位，不斷強(qiáng)化“抓黨建就是抓質(zhì)量”共識(shí)，通過“一核定站位”“二融明思路”“三帶增動(dòng)力”“四層夯基礎(chǔ)”“五維強(qiáng)發(fā)展”的黨建舉措，逐步形成了獨(dú)具特色的“12345”黨建模式，為學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)保障，有力推進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

一、“一核”定站位，舉旗定向凝聚共識(shí)

黨建工作舉旗定向，具有極其重要的引領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)作用。學(xué)校是為黨育人、為國(guó)育才，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的最重要陣地?！耙缓恕奔磮?jiān)持黨建工作的核心引領(lǐng)地位，始終把思想政治建設(shè)擺在首位，嚴(yán)格按照中央、省、市要求狠抓黨建工作質(zhì)量，牢牢把握正確的辦學(xué)方向。

（一）狠抓學(xué)習(xí)“四化”，把準(zhǔn)育人新方位

“四化”即定時(shí)定點(diǎn)集中學(xué)習(xí)規(guī)范化，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)習(xí)常態(tài)化，體驗(yàn)式黨性教育學(xué)習(xí)多樣化，“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)模式創(chuàng)新化。學(xué)校堅(jiān)持“第一議題”制度，組織黨員干部、師生員工深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，特別是有關(guān)教育和人才的重要論述，準(zhǔn)確把握新時(shí)代新形勢(shì)下教育發(fā)展的新方向，深刻理解教育質(zhì)量提升的新內(nèi)涵、新要求。

（二）提升政治站位，牢記育人新使命

學(xué)校強(qiáng)化全體干部、教師的思想政治認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)全體教職工自覺以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本指針和行動(dòng)指南，始終秉持為黨育人、為國(guó)育才的政治導(dǎo)向，引導(dǎo)教職工主動(dòng)參與學(xué)校黨建工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量打牢堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、“二融”明思路，精準(zhǔn)聚焦問題破解

作為業(yè)務(wù)型單位，在解決了容易出現(xiàn)的黨建工作邊緣化問題后，進(jìn)而要解決黨建工作與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的問題。黨建工作只有與具體的人和事充分結(jié)合，才能虛實(shí)相生，產(chǎn)生強(qiáng)大的引領(lǐng)力、推動(dòng)力?！岸凇奔赐七M(jìn)黨建核心工作與教育教學(xué)中心工作、各部門具體業(yè)務(wù)工作深度融合，從而有效防止黨建工作與業(yè)務(wù)工作“油水分離”現(xiàn)象。

（一）優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置，推進(jìn)角色融合

學(xué)校通過把總支設(shè)在年級(jí)、支部建在學(xué)部、黨小組引領(lǐng)備課組的方式，從機(jī)構(gòu)設(shè)置上有效實(shí)現(xiàn)黨建與教育教學(xué)管理無縫對(duì)接。根據(jù)“雙向進(jìn)入、交叉任職”原則，黨總支書記兼任年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，黨支部書記兼任各年級(jí)內(nèi)部學(xué)部負(fù)責(zé)人，黨員骨干教師擔(dān)任各黨總支、黨支部副書記、委員及黨小組長(zhǎng)，切實(shí)落實(shí)“一崗雙責(zé)”，以角色融合推進(jìn)工作融合。

（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，服務(wù)發(fā)展大局

堅(jiān)持問題導(dǎo)向和業(yè)績(jī)思維工作原則，把黨建工作精準(zhǔn)聚焦到教育教學(xué)中心工作和各部門具體業(yè)務(wù)工作亟待解決的問題上，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，助力中心工作和業(yè)務(wù)工作的發(fā)展。通過常態(tài)化談心談話搜集問題、支委會(huì)黨委會(huì)專題研究問題、中心組學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)交流解決問題、黨員攻堅(jiān)志愿者隊(duì)破解難題等形式，聚焦問題，精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)學(xué)校工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

三、“三帶”增動(dòng)力，黨建彰顯示范引領(lǐng)

黨建工作要突出實(shí)效，必須把思想政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的工作優(yōu)勢(shì)。我校建立“三帶”機(jī)制，通過干部帶黨員、黨員帶教師、教師帶學(xué)生，層層示范引領(lǐng)，不斷提振師生員工干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

（一）抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，提升干部隊(duì)伍素質(zhì)

學(xué)校堅(jiān)持用好“四平臺(tái)”，即每月黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)、每周行政干部會(huì)、每期干部讀書班、干部學(xué)院集訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍“五過硬”，即政治素養(yǎng)過硬、教育素養(yǎng)過硬、管理能力過硬、業(yè)務(wù)能力過硬、紀(jì)律作風(fēng)素養(yǎng)過硬，真正打造了一支對(duì)黨忠誠(chéng)、傾情教育、熱愛學(xué)校、視野開闊、求真務(wù)實(shí)、師生信服的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，整個(gè)隊(duì)伍的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力、凝聚力不斷提升。

（二）抓好黨員帶教師，引導(dǎo)黨員爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)排頭兵

學(xué)校堅(jiān)持“五重”守初心，組織黨員過好政治生日，即重訪入黨介紹人、重讀入黨志愿書、重溫入黨誓詞、重憶入黨經(jīng)歷、重溫入黨初心，引領(lǐng)黨員強(qiáng)化角色意識(shí)、宗旨意識(shí)，牢記入黨初心和責(zé)任使命。堅(jiān)持“兩亮兩帶頭”，組織黨員立足本職崗位作表率，即黨員亮黨徽、亮黨員身份，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)教書育人示范崗，爭(zhēng)做教學(xué)技能崗位能手和教書育人模范；帶頭參加黨員志愿突擊隊(duì)，發(fā)揚(yáng)志愿精神，積極投身各類志愿服務(wù)，在疫情防控、支教工作、學(xué)困生幫扶、愛心助學(xué)等方面充分彰顯黨員奉獻(xiàn)、奮斗的底色。

（三）堅(jiān)持抓好教師帶學(xué)生，引導(dǎo)教師當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

學(xué)校堅(jiān)持“一月一育一工程”，即每期開學(xué)進(jìn)行為期一月的師德師風(fēng)教育月，常態(tài)化開展師德師風(fēng)警示教育，強(qiáng)力推進(jìn)“四德”鑄魂育人工程，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確價(jià)值取向，樹立正確三觀，努力成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

四、“四層”夯基礎(chǔ)，全面筑牢組織根基

推進(jìn)學(xué)校黨建工作，要做到橫向到邊、縱向到底，防止責(zé)任和效能層層遞減。學(xué)校通過狠抓“四層”（黨委、黨總支、黨支部、黨小組）協(xié)同建設(shè)，筑牢組織根基，更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）落實(shí)五項(xiàng)制度，建強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)黨委會(huì)議事決策制、黨委會(huì)主題制、中心組理論學(xué)習(xí)制、談心談話制、領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制，不斷提升黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的政治意識(shí)和政治能力，不斷增進(jìn)師生員工對(duì)黨委班子的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，持續(xù)提升落實(shí)黨委決策部署效能，切實(shí)把領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

（二）強(qiáng)化“五抓”聯(lián)動(dòng)，確保責(zé)任落地

學(xué)校構(gòu)建了黨委書記帶頭親自抓、專職副書記牽頭專項(xiàng)抓、班子成員回歸支部深入指導(dǎo)抓、支部書記扎根一線具體抓、黨小組長(zhǎng)結(jié)合工作實(shí)際融合抓的“五抓”黨建責(zé)任機(jī)制，層層壓實(shí)黨建責(zé)任，狠抓黨建責(zé)任落實(shí)。

（三）抓實(shí)“五會(huì)一校一課程”，夯實(shí)基層堡壘

“五會(huì)一校一課程”即通過總支（支部）委員會(huì)指導(dǎo)協(xié)調(diào)，黨員大會(huì)部署安排，黨小組會(huì)落實(shí)推進(jìn)，中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)反思提升，專題組織生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)，黨校教育引領(lǐng)，日常黨課課程開發(fā)，狠抓黨組織建設(shè)，筑牢黨組織根基。

五、“五維”強(qiáng)發(fā)展，黨建助推學(xué)校提質(zhì)增效

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，高質(zhì)量發(fā)展是辦學(xué)的迫切要求。學(xué)校以黨建工作為核心，引領(lǐng)“五維”（綠色德育、健康課堂、校本研修體系、全員閱讀、平安和諧校園）一體高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)落實(shí)立德樹人、“五育”并舉。

（一）“綠色德育”回歸教育本真，開創(chuàng)全員、全程、全方位“三全”育人新氣象

創(chuàng)新心理健康課程體系建設(shè)，在全校各年級(jí)各班中系統(tǒng)化開設(shè)心理課；推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，有效提升了家長(zhǎng)的家庭教育能力，極大增強(qiáng)了家校協(xié)同育人合力；以愛國(guó)、奮斗為主線高質(zhì)量開展主題教育，通過思想引領(lǐng)、文化熏陶、活動(dòng)浸潤(rùn)，激發(fā)學(xué)生不斷自我成長(zhǎng)的意識(shí)和動(dòng)能。

（二）“健康課堂”深研精準(zhǔn)教學(xué)，引領(lǐng)深度學(xué)習(xí)

學(xué)校根據(jù)教育方針和素質(zhì)教育的要求，遵循人的身心發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律，研制了學(xué)校健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和健康課堂教師要求，逐步達(dá)成“以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評(píng)教、以學(xué)促教”的課堂教學(xué)特色，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行交流合作探究式的深度學(xué)習(xí)。

（三）“五型”校本課程，拓展學(xué)生發(fā)展新空間

學(xué)校積極因校制宜，開發(fā)構(gòu)建符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)發(fā)展需要的“五型”校本特色課程體系：一是以“綿中百家講壇”為核心的學(xué)科拓展型課程，重在知識(shí)深化，延伸學(xué)科內(nèi)容；二是以通用技術(shù)課為核心的實(shí)踐運(yùn)用型課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代生活技能和社會(huì)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是以機(jī)器人制作和科技發(fā)明為核心的創(chuàng)新探究型課程，重在培育學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試；四是以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、黨校團(tuán)校和學(xué)生自主管理活動(dòng)為核心的交際管理型課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力和領(lǐng)袖才能；五是以心理健康課、運(yùn)動(dòng)技能選修課為主要形式的身心健康型課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)壯體魄與健康心理。

（四）“全員閱讀”全面提升師生思想境界格局，注入育人新活力

建設(shè)書香校園，讓校園成為最有文化的地方，讓師生成為最有文化氣象的讀書人，是我們的追求。學(xué)校推動(dòng)干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)把閱讀作為提升自我的最優(yōu)方式，通過主題閱讀、專業(yè)閱讀、學(xué)科閱讀、團(tuán)隊(duì)共讀、親子共讀等活動(dòng)，把“四史”教育、管理培訓(xùn)、學(xué)科學(xué)習(xí)、家庭教育等有機(jī)融入工作生活學(xué)習(xí)之中，形成了濃郁的氛圍，有效助推了學(xué)校發(fā)展。

（五）“平安和諧校園”筑牢安全底線，為新征程提供堅(jiān)實(shí)保障

建設(shè)平安和諧校園，除了設(shè)施設(shè)備、安全管理外，最重要的是人的因素。我們高度關(guān)注“三特”（心理特殊、身體特殊、家庭特殊）學(xué)生，建立了“三特”學(xué)生排查與關(guān)愛幫助機(jī)制，積極幫助他們走出困境。建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)“崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越”的團(tuán)隊(duì)精神，給予教師充分的人文關(guān)懷，積極幫助教職員工解決生活、家庭、子女的困難，不斷增強(qiáng)師生員工對(duì)學(xué)校的歸屬感。

站在新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)教育新形勢(shì)新變化新要求，四川省綿陽(yáng)中學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，繼續(xù)堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，主動(dòng)扛起責(zé)任使命，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)工作改革，以更加普惠優(yōu)質(zhì)的教育成就千家萬戶的夢(mèng)想，以實(shí)施精品工程為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多創(chuàng)新拔尖人才，努力創(chuàng)辦人民滿意的高品位教育。