胡召霞

［摘 要］人有德方立，國(guó)有德方興。道德與法治課程是小學(xué)階段的思政課，是落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在小學(xué)階段，教師要以道德修養(yǎng)與法治素養(yǎng)為核心，規(guī)范道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)范式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。道德與法治課堂“一四一”教學(xué)范式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

［關(guān)鍵詞］道德與法治；教學(xué)范式；創(chuàng)新；實(shí)踐

［中圖分類號(hào)］ G623.15 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）06-0001-04

道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課。思政課是立德樹人、培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要課程。黨的十八大報(bào)告對(duì)教育提出了一系列新要求、新論斷，其中 “把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是首次提出，要求發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。近期，教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》提出，到2025年，中小學(xué)思政課關(guān)鍵地位進(jìn)一步強(qiáng)化、建設(shè)水平全面提高，課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實(shí)踐教學(xué)深入開展，思政課教師隊(duì)伍專職化、專業(yè)化水平明顯提升，“大思政課”體系更加完善，評(píng)價(jià)機(jī)制基本健全。因此，規(guī)范小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)范式，提高課堂教學(xué)實(shí)效非常重要，且勢(shì)在必行。

一、道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前，小學(xué)階段的道德與法治專職教師嚴(yán)重不足。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，道德與法治兼職教師達(dá)到90%以上，基本由語(yǔ)文教師、班主任兼任。義務(wù)教育階段課程設(shè)置，道德與法治課程排在第一位，周課時(shí)根據(jù)年級(jí)的不同，一般每周安排2～3課時(shí)。因?yàn)榈赖屡c法治課程非傳統(tǒng)的紙筆考試科目，且該學(xué)科多由工作量基本滿額的語(yǔ)文教師和班主任兼任，所以在實(shí)際工作中出現(xiàn)對(duì)道德與法治教學(xué)重視度不夠、道德與法治課被其他學(xué)科占課的情況。

另外，道德與法治教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)有不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)。如道德與法治教材內(nèi)容涉及面廣，特別是六年級(jí)上冊(cè)教材，無(wú)論是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，還是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范組織，這對(duì)于兼職教師來(lái)說(shuō)都是有難度的，因?yàn)榧媛毥處煂?duì)道德與法治教學(xué)研究所用的時(shí)間和精力有限。再加上，不少道德與法治教師不了解這門課程的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)，不知道怎樣有效設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)活動(dòng)。在各級(jí)各類的道德與法治課堂教學(xué)比賽中，有些教師在結(jié)構(gòu)安排、活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)上出現(xiàn)“語(yǔ)文味”“歷史味”等情況。因此，如何規(guī)范地組織道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)是我們需要關(guān)注和研究的重點(diǎn)，這對(duì)提高道德與法治教學(xué)實(shí)效、實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)是非常有益的。

二、道德與法治課堂“一四一”教學(xué)范式的理論基礎(chǔ)

面對(duì)兼職教師占比大、課堂教學(xué)活動(dòng)需要規(guī)范、教學(xué)實(shí)效亟待提高等現(xiàn)狀，我們工作室在省市學(xué)科教研員和師范院校專業(yè)教授的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年的潛心思考和實(shí)踐，以陶行知先生的生活教育思想作為理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新道德與法治課堂“一四一”教學(xué)范式。

道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一、主題學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合的原則。

道德與法治課堂“一四一”教學(xué)范式根據(jù)課程目標(biāo)和特點(diǎn)，立足核心素養(yǎng)，以陶行知先生的生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一理念作為理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新課堂教學(xué)范式。一是將生活即教育理念貫穿課堂教學(xué)始終，以社會(huì)生活以及在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的體驗(yàn)為中心，以社會(huì)生活為教育素材，教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)，及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展，密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生的生活實(shí)際，豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；二是體現(xiàn)社會(huì)即學(xué)校、社會(huì)是道德與法治大課堂的理念，以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程，以學(xué)生的生活為中心，基于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法，選擇體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)未來(lái)社會(huì)接班人的要求及新時(shí)代要求的素材作為教學(xué)資源；三是重視教學(xué)做合一，教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)生活性、活動(dòng)性、綜合性、實(shí)踐性和開放性，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為中心，使學(xué)生學(xué)以明理、學(xué)以立德、學(xué)以導(dǎo)行。這樣將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相融合，從現(xiàn)實(shí)中挖掘教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，形成良好的品行。

三、道德與法治課堂“一四一”教學(xué)范式的內(nèi)涵

根據(jù)道德與法治課程的特點(diǎn)，為了更好實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，基于核心素養(yǎng)和新課程理念，我們創(chuàng)新的道德與法治課堂“一四一”教學(xué)范式主要包括以下內(nèi)容：前“一”指以課堂教學(xué)內(nèi)容為主題，開展適切的課前準(zhǔn)備活動(dòng)；“四”指圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，安排四個(gè)主體活動(dòng)；后“一”指課后實(shí)踐活動(dòng)。其中，四個(gè)主體活動(dòng)在內(nèi)容上層層深入，即活動(dòng)1為基礎(chǔ)部分，活動(dòng)2為提高部分，活動(dòng)3為辨析與鞏固部分，活動(dòng)4為拓展與踐行部分。“一四一”教學(xué)范式，整體架構(gòu)和承載道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。

（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)“一”

道德與法治教學(xué)的課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)必不可少。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好充分的課前準(zhǔn)備，既有助于教學(xué)活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，又有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。根據(jù)低、中、高年段的特點(diǎn)，課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)，即觀察、調(diào)查、了解相關(guān)情況及收集、整理一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料。教師對(duì)學(xué)生課前收集的資料提出建議和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用課內(nèi)外的課程資源做好課前準(zhǔn)備，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。這樣將課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活建立常態(tài)連接，通過(guò)課前活動(dòng)調(diào)動(dòng)各種資源，為高效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

例如，教學(xué)教材《科技發(fā)展 ?造福人類》中的“科技讓夢(mèng)想成真”內(nèi)容，教師課前要求學(xué)生通過(guò)線上線下等途徑，收集關(guān)于科技讓航天夢(mèng)想成真的信息。在學(xué)生自主調(diào)查了解、收集整理資料后，教師通過(guò)騰訊會(huì)議APP召開課前準(zhǔn)備專題交流會(huì)議，發(fā)布核心問(wèn)題和提供自學(xué)支架，對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、答疑。學(xué)生自主交流，做好課前準(zhǔn)備，包括自主選擇調(diào)查小組、搜集資料、確定調(diào)查方法、完成調(diào)查報(bào)告等。在此過(guò)程中，學(xué)生初步掌握問(wèn)題分析的方法，提高了解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備活動(dòng)幫助學(xué)生做好了上課的充分準(zhǔn)備，有助于教師提前做好指導(dǎo)工作，為有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。這樣的課前準(zhǔn)備活動(dòng)關(guān)注課堂教學(xué)的開放性，以學(xué)生為主體，拓展了課堂教學(xué)活動(dòng)的寬度、廣度和效度。

（二）課堂主體活動(dòng)“四”

在道德與法治課堂“一四一”教學(xué)范式中，教學(xué)過(guò)程安排了四個(gè)主體活動(dòng)，主要是根據(jù)教材內(nèi)容分別解決“有什么”“是什么”“為什么”和“怎么辦”的問(wèn)題。

活動(dòng)1：基礎(chǔ)部分

此活動(dòng)是在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從整體上初步了解、交流課堂教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課時(shí)教學(xué)主題，結(jié)合課本提供的“活動(dòng)園”“閱讀角”等素材，教師先組織全班學(xué)生圍繞主題和課前準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行開放式交流；再根據(jù)課本內(nèi)容提出問(wèn)題，對(duì)這節(jié)課交流的內(nèi)容進(jìn)行初步小結(jié)。如教學(xué)“科技讓夢(mèng)想成真”中的活動(dòng)1：

（1）全班交流：搜集到有哪些關(guān)于科技讓夢(mèng)想成真的信息？

（2）默讀課本第65～66頁(yè)的內(nèi)容后思考、討論：人類有哪些夢(mèng)想？人類對(duì)飛行的探索歷程是怎樣的？中國(guó)的航天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的歷程是怎樣的？你還知道哪些相關(guān)的信息？

（3）同學(xué)們，你們參加過(guò)哪些科普活動(dòng)？有哪些收獲？（根據(jù)課本的文字、圖片內(nèi)容提示回答）

（4）小結(jié)：科技是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想重要的力量，讓人類飛行的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。我國(guó)的航天事業(yè)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，以扎實(shí)的步伐和不懈的努力，把航天夢(mèng)寫到外太空。

活動(dòng)1的問(wèn)題設(shè)計(jì)和小結(jié)，旨在讓學(xué)生明白科技可以引領(lǐng)未來(lái)，更重要的是說(shuō)明中國(guó)人對(duì)科技?jí)粝氲淖非螅瑢⒅攸c(diǎn)放在中華民族對(duì)世界科技發(fā)展、為人類造福方面所做的貢獻(xiàn)上。

此活動(dòng)作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)部分，主要是根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際、課前搜集的資料，組織學(xué)生討論交流，起到引導(dǎo)學(xué)生從整體上初步了解教學(xué)內(nèi)容的作用。

活動(dòng)2：提高部分

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步的深入交流，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課前搜集的資料、調(diào)查結(jié)果，拓展和深入挖掘與課本內(nèi)容有關(guān)的、有代表性的事件、案例等，開展小組學(xué)習(xí)、自由討論、全班匯報(bào)等活動(dòng)?；顒?dòng)2主要啟發(fā)學(xué)生自主探究，使學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，明晰課本內(nèi)容所承載的內(nèi)涵，并與現(xiàn)實(shí)生活建立連接。通過(guò)自主探究、小組學(xué)習(xí)和分析交流，學(xué)生明白了其中的道理，了解了相關(guān)的思政理論、真理、情感和文化，實(shí)現(xiàn)發(fā)展核心素養(yǎng)的目標(biāo)。如教學(xué)“科技讓夢(mèng)想成真”中的活動(dòng)2：

（1）開展PBL 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式合作探究活動(dòng)。

（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，自主發(fā)問(wèn)，自由選擇問(wèn)題和分組，尋找解決問(wèn)題的方法，形成調(diào)查研究報(bào)告并匯報(bào)交流）

①全班學(xué)生自主探究、自由發(fā)問(wèn)。

②在對(duì)課本第65頁(yè)“中國(guó)的航天夢(mèng)”內(nèi)容交流后，確定主要研究的問(wèn)題。

第1組研究的問(wèn)題：我國(guó)航天領(lǐng)域的杰出科學(xué)家有哪些？他們做出了哪些主要貢獻(xiàn)？

第2組研究的問(wèn)題：我國(guó)有哪些航天員代表？他們主要完成了什么樣的工作？

第3組研究的問(wèn)題：航天人經(jīng)歷的艱苦挑戰(zhàn)有哪些？

第4小組研究的問(wèn)題：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展是怎樣的？取得了哪些輝煌成就？

③展開分組研究，課上交流匯報(bào)。（全班匯報(bào)研究的問(wèn)題、方法、成果、思考）

（2）學(xué)生交流自己的感想。

（3）小結(jié)：在這次的PBL問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式合作探究活動(dòng)中，每位同學(xué)積極參與，圍繞探究?jī)?nèi)容自主發(fā)問(wèn)，自由組合，自主選擇研究問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)查找資料、咨詢父母等途徑開展研究，形成研究報(bào)告和自己的思考后集體交流，這樣能很好地面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

活動(dòng)2是課堂教學(xué)的提高部分，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開放式、自主式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的作用，促使學(xué)生更加深入地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)3：辨析與鞏固部分

促進(jìn)知行合一是小學(xué)道德與法治教學(xué)的重點(diǎn)。此活動(dòng)是在全面了解主要內(nèi)容、分析其中道理后，進(jìn)行的辨析明理、加強(qiáng)鞏固環(huán)節(jié)。圍繞主題安排形式多樣的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的情境體驗(yàn)、熱點(diǎn)分析、角色扮演、模擬情景等方式，組織學(xué)生開展自主探究和合作探究活動(dòng)，進(jìn)一步引起學(xué)生的情感共鳴，深入人心。如教學(xué)“科技讓夢(mèng)想成真”中的活動(dòng)3：

（1）開展主題式自主探究活動(dòng)。（活動(dòng)過(guò)程：確定主題—提供支架—研究主題—提升素養(yǎng)）

①每個(gè)學(xué)生都可以自主選擇主題內(nèi)容，教師提供開放式的探究支架，幫助學(xué)生更充分地進(jìn)行自主探究。

A.科技還會(huì)讓我們的哪些夢(mèng)想成真？

（芯片夢(mèng)、創(chuàng)新夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)、航母夢(mèng)、科技?jí)簟⒔鹑趬?mèng)、法治夢(mèng)、安居夢(mèng)、生態(tài)夢(mèng)、民生夢(mèng)、教育夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)……）

B.我們身邊有哪些為美好的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)而奮斗的人物事跡？

（英雄人物、先進(jìn)人物、航天英雄、大科學(xué)家、青年志愿者、奧運(yùn)冠軍、勞動(dòng)模范、抗疫先鋒、學(xué)校黨員教師……）

②小組自主交流調(diào)查資料后，派代表匯報(bào)。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好！相關(guān)的內(nèi)容，我們可以課后繼續(xù)自主探究。

（2）夢(mèng)想生花。

師：由于科技力量的巨大推動(dòng)，我們的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備好的關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的畫、模型、小作文、手工、手抄報(bào)等作品放在課桌上，班級(jí)范圍內(nèi)自主交流。大家可以自由地去看看別人的作品，問(wèn)問(wèn)制作者的構(gòu)思、用意。

（3）科技和成就夢(mèng)想的關(guān)系。

師：同學(xué)們，科技是認(rèn)識(shí)世界、改變世界、造福人類、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量，人類無(wú)窮的夢(mèng)想需要依靠科技來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（4）小結(jié)：個(gè)人夢(mèng)、集體夢(mèng)、家庭夢(mèng)、民族夢(mèng)、國(guó)家夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)都與科技的發(fā)展密不可分。一代又一代各行各業(yè)的人們?cè)诳萍剂α康闹С窒?，為?shí)現(xiàn)夢(mèng)想辛勤勞動(dòng)、努力奮斗。

活動(dòng)3是課堂教學(xué)的辨析與鞏固部分，意在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，強(qiáng)化和鞏固前兩個(gè)活動(dòng)形成的認(rèn)知，使學(xué)生清楚明白其中的道理，心悅誠(chéng)服地接受所學(xué)的知識(shí)，為導(dǎo)行做好思想準(zhǔn)備。

活動(dòng)4：拓展與踐行部分

道德與法治教學(xué)需要關(guān)注社會(huì)發(fā)展情況，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的大事，將黨和國(guó)家的相關(guān)政策融入課堂中；需要聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生生活，注重時(shí)效性、實(shí)踐性、綜合性、思想性、政治性。在活動(dòng)4中安排與課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容，能開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生看到更廣大的世界，實(shí)現(xiàn)培根鑄魂的課程目標(biāo)。如教學(xué)“科技讓夢(mèng)想成真”中的活動(dòng)4：

（1）視頻展示。

中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的時(shí)間軸、取得的輝煌成就和未來(lái)航天發(fā)展夢(mèng)想、中華民族偉大的科技?jí)魮P(yáng)帆起航。

師：同學(xué)們，自古以來(lái)，我們的祖先就有一個(gè)浪漫的飛天夢(mèng)。它被藏在嫦娥奔月的神話里，畫在敦煌飄飛的衣襟上，寫在“嫦娥孤戚與誰(shuí)鄰”的天問(wèn)詩(shī)行中。浩瀚星空寫滿了祖先仰望蒼穹的美麗幻想。古人遺憾，今天夢(mèng)圓。這是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民艱苦奮斗，一代又一代中華兒女付出艱辛的努力的結(jié)果。從“兩彈一星”到“載人航天”，再到“北斗、探月”，這絢麗的航天華章、強(qiáng)國(guó)藍(lán)圖正噴薄而出。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。

師：同學(xué)們，中國(guó)科技發(fā)展日新月異，能讓我們的夢(mèng)想成真。這也說(shuō)明科技的發(fā)展、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要付出辛勤的汗水和不懈的努力。

（2）夢(mèng)想起航見行動(dòng)。

師：科技的發(fā)展、遠(yuǎn)大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要從實(shí)踐中一點(diǎn)一滴做起，夢(mèng)想起航需要我們每個(gè)人努力。同學(xué)們?cè)趺聪?？?zhǔn)備怎么做呢？請(qǐng)你在即時(shí)貼上寫上關(guān)鍵詞和自己的名字，貼到黑板心狀圖形里，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。

（3）全課總結(jié)。

師：科技推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，讓我們的“飛天”夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。中國(guó)實(shí)現(xiàn)了航天科技?jí)簦覀儑?guó)家的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，給我們插上了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀。今后，人類無(wú)窮的夢(mèng)想仍要依靠科技來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家都需要擁有夢(mèng)想和追求。我們偉大的中國(guó)夢(mèng)就是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們每個(gè)中華少年最偉大的夢(mèng)想，科技的發(fā)展、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不斷努力。

活動(dòng)4是這節(jié)課的拓展與踐行部分，也是導(dǎo)行環(huán)節(jié)。道德與法治課堂教學(xué)需要將觀念認(rèn)識(shí)和道德品行緊密關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，真正立足核心素養(yǎng)，達(dá)成鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)。

（三）課后實(shí)踐活動(dòng)“一”

課后實(shí)踐活動(dòng)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，進(jìn)一步達(dá)成“知、情、意、行”的道德與法治教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生課后開展實(shí)踐探究、交流體驗(yàn)、閱讀和習(xí)作等活動(dòng)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生三觀正、品行端、規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，具有積極的社會(huì)情感。

關(guān)于“科技讓夢(mèng)想成真”的課后實(shí)踐活動(dòng)，主要是將科技發(fā)展與實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)做起，從今天做起，勤奮學(xué)習(xí)，樹立為偉大的社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)，推薦學(xué)生去圖書館閱讀《偉大的中國(guó)夢(mèng)》等相關(guān)書籍，創(chuàng)編關(guān)于科技與夢(mèng)想的小詩(shī)，參與夢(mèng)想起航見行動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，需要在規(guī)范的基礎(chǔ)上追求實(shí)效。隨著社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展，課堂需要更加開放和高效。作為小學(xué)道德與法治教師，需要不斷地更新教育理念和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，在每個(gè)學(xué)生的心中根植中國(guó)基因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，使學(xué)生成為民族復(fù)興大業(yè)的社會(huì)主義接班人。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.

[2] 中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育道德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

（責(zé)編 杜 華）