姜有榮

“人是一棵會(huì)思想的葦草?！保ㄅ了箍枺┳h論文要想從盡人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突圍出來(lái)，必須有一個(gè)讓人眼睛一亮的全新觀(guān)點(diǎn)。全新觀(guān)點(diǎn)從何而來(lái)？它從思維方式的轉(zhuǎn)變而來(lái)。那么，思維方式又該怎么轉(zhuǎn)變呢？綜觀(guān)2022年各地高考優(yōu)秀作文中的新銳言論，如下六個(gè)“想一想”非常有助于你的觀(guān)點(diǎn)“煥發(fā)”出新意。

一、向深處想一想，揭示本質(zhì)

我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，如果僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)層面，就只能看到表象；只有提升到理性認(rèn)識(shí)層面，方能透過(guò)表象揭示本質(zhì)。所以對(duì)紛繁世事、人間萬(wàn)象不能僅靠戴一副“平光鏡”去走馬觀(guān)花，而應(yīng)該使用“X射線(xiàn)”甚至是“CT”去透視事理。古人云：“涉淺水者見(jiàn)魚(yú)鱉，入深海者擒蛟龍?！睘榇耍挥凶層^(guān)點(diǎn)的倚天劍向思想更“深”處劈去，你才能屠得“蛟龍”。如：

我們看到西方第一次工業(yè)革命后的蒸汽機(jī)轟鳴，更要看到此前啟蒙運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想、更新了人們的觀(guān)念。（全國(guó)甲卷·四川一考生《文化活于創(chuàng)新，創(chuàng)新源自積淀》）

“蒸汽機(jī)轟鳴”只是一個(gè)現(xiàn)象，這位考生透過(guò)這一現(xiàn)象看到了“思想解放、觀(guān)念更新”的本質(zhì)，并且挖掘出了其原動(dòng)力——啟蒙運(yùn)動(dòng)。正是這場(chǎng)轟轟烈烈的空前的思想解放運(yùn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)著人們擺脫愚昧和黑暗，叩開(kāi)理性和科學(xué)之門(mén)，技術(shù)革命這才應(yīng)運(yùn)而生。

二、向前面想一想，探明原因

謝霆鋒的那首《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)》很悅耳，但如果用這種思維去確立觀(guān)點(diǎn)，那你就是最低級(jí)的踏步思維。毛澤東早就說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨?！笔挛锼尸F(xiàn)的任何一種性狀，都有其特定的“緣”或“故”，我們應(yīng)該向前面想一想，去探明那個(gè)“緣”、那個(gè)“故”。也只有對(duì)事物呈現(xiàn)性狀的“緣”“故”探得越明，我們才能對(duì)事物的發(fā)展脈絡(luò)把握得越準(zhǔn)。如：

古人言，妙手偶得。但實(shí)際上，這偶得是長(zhǎng)期積累后的爆發(fā)，它看似偶然，實(shí)則是一種必然。（全國(guó)新高考Ⅰ卷·江蘇一考生《本手筑基石，妙手定乾坤》）

妙手從何處偶得？這位考生通過(guò)深入思辨，辨明它出于本手的長(zhǎng)期積累，是本手在積累過(guò)程中的量變催生了妙手的質(zhì)變。它看似偶然，背后卻是“玉汝于成”“天道酬勤”的必然。沈從文《邊城》中的一次對(duì)話(huà)可以給我們以啟示：“凡事都有偶然的湊巧，結(jié)果卻又如宿命的必然?！?/p>

三、向后面想一想，預(yù)見(jiàn)發(fā)展

眼睛能看到的地方，那只能叫視力；眼睛看不到的地方，那才叫眼光。真正的博弈高手，絕不是“走一步，看一步”，而是“走一步”，“看兩步”“看三步”，甚至“看N步”。事物的發(fā)展都有其內(nèi)在的規(guī)律性，我們只有認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律，才能預(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì)，趨利避害。我們對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)性越強(qiáng)，我們提出的觀(guān)點(diǎn)給人的啟發(fā)性就越大。如：

書(shū)海十二載，只是我們踏出的第一步。天地蒼茫，宇宙無(wú)限，且懷著一顆永不停歇的學(xué)習(xí)之心繼續(xù)奔跑吧！（北京一考生《學(xué)習(xí)今說(shuō)》）

這位考生不僅能回顧“過(guò)來(lái)路”，而且能放眼“未來(lái)路”，他洞察到了知識(shí)半衰期不斷縮短的趨勢(shì)，為此呼吁大力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。細(xì)思之，只有不斷提升學(xué)習(xí)能力，勤學(xué)不輟，才能跟上知識(shí)更新的節(jié)奏，做出真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)，扛起“強(qiáng)國(guó)有我”的時(shí)代責(zé)任。

四、換角度想一想，提出新論

“角度改變觀(guān)念”，央視的這句廣告詞啟迪我們：為了使自己的觀(guān)點(diǎn)不“隨大流”，最好換一個(gè)角度看問(wèn)題。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，迎面來(lái)了一個(gè)禿頭，正面看，頭頂上一根頭發(fā)也沒(méi)有，“地球人都知道”，沒(méi)啥意思；但你換一個(gè)角度，到他的背面看一看，就能發(fā)現(xiàn)腦后還有一兩根可貴的“青絲”，這就是你的獨(dú)家發(fā)現(xiàn)，你就可以據(jù)此發(fā)人之所未發(fā)了！如：

我們須明白，跨越和步幅并無(wú)必然關(guān)聯(lián)。騏驥一躍，大步流星固然是跨越；駑馬十駕，馳而不息也能跨越?；蛟S我們不能像蘇炳添、谷愛(ài)凌那樣挑戰(zhàn)極限，但我們依然應(yīng)涵養(yǎng)奮斗拼搏的精神，用自己奮然前行的腳步，為今后的蝶變和再跨越寫(xiě)下生動(dòng)的注腳。（全國(guó)乙卷·甘肅一考生《蝶變春風(fēng)最喜人，明年春色倍還人》）

這位考生頗有見(jiàn)地，他沒(méi)有去過(guò)分關(guān)注跨越的“步幅”，而把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了跨越的“韌性”上，獨(dú)到的視角讓人眼前一亮。“跨越，再跨越”，它需要當(dāng)代青年在青春的賽道上堅(jiān)持不懈地追逐。無(wú)論步幅大小，只要馳而不息地奮斗，塵霧之微亦可補(bǔ)益山海，熒燭末光亦可增輝日月。微如你我，都是助力國(guó)家民族再跨越的一份力量。這一視角下的英雄觀(guān)才是一種平民的英雄觀(guān)。的確，只有人人能做英雄，人人爭(zhēng)做英雄，才能英雄輩出。

五、拆開(kāi)來(lái)想一想，分清析透

許多事物都具有復(fù)雜性，既看不清，更道不明。為此，必須將它切割、分解開(kāi)來(lái)，逐一加以思辨，方能分清析透。如漢字由偏旁構(gòu)成，詞語(yǔ)由漢字構(gòu)成，而短語(yǔ)則由詞語(yǔ)構(gòu)成，為此，我們可以在對(duì)漢字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)“別出心裁”的拆分中，注入自己對(duì)學(xué)習(xí)、生活的思考、思慮，對(duì)人生、社會(huì)的思索、思辨，從而提出妙趣橫生、富含智慧的觀(guān)點(diǎn)。如：

誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)生活總有諸多不如意，但世界上只有一種真正的英雄，那就是看清生活的真相后，依然奮勇前行?！澳屒啻喝灸簹狻保嗄甑倪x擇應(yīng)該是奮斗，青春的價(jià)值在于“新”，青年的能力在于“創(chuàng)”。（浙江一考生《借時(shí)代東風(fēng)，助個(gè)人發(fā)展》）

這位考生的睿智在于對(duì)“創(chuàng)新”這一熱詞進(jìn)行了拆分，并將“創(chuàng)”與“青年的能力”、“新”與“青春的價(jià)值”勾連了起來(lái)。誠(chéng)然，當(dāng)代青年只有“創(chuàng)”，才能用青春的能動(dòng)力和創(chuàng)造力激蕩起民族復(fù)興的澎湃春潮；只有“新”，才能與時(shí)俱進(jìn)，在奮斗新時(shí)代的征程上，探新路，出新招，開(kāi)新局。

六、合起來(lái)想一想，立體觀(guān)照

中醫(yī)診斷病情講究望、聞、問(wèn)、切，其實(shí)質(zhì)就是把從各個(gè)方面得到的情況加以綜合和整合，從而對(duì)病情作出科學(xué)的判斷。影響一個(gè)事物發(fā)展的因素是多樣的，事物與事物之間的聯(lián)系也是錯(cuò)綜復(fù)雜的，因此，我們?cè)诖_立議論文的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，既要“橫看”到“嶺”，又要“側(cè)看”到“峰”，只有將從各個(gè)維度觀(guān)照、思考后作出的判斷加以整合，才能形成對(duì)一個(gè)事物全面而準(zhǔn)確的判斷。如：

做出選擇前，我們不僅需從自身情況出發(fā)，更需將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)。（全國(guó)新高考Ⅱ卷·海南一考生《選擇決定方向，創(chuàng)造筑就未來(lái)》）

這位考生在做出職業(yè)選擇前，為什么要對(duì)自身?xiàng)l件和興趣愛(ài)好進(jìn)行考量？因?yàn)橹挥行膽褵釔?ài)，方能抵得住“歲月漫長(zhǎng)”，將夢(mèng)想的道路堅(jiān)持走下去。為什么還要將個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家聯(lián)系起來(lái)？因?yàn)樾聲r(shí)代青年有三條命——性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責(zé)任，“只有當(dāng)青春同黨和人民的事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)”。這位考生正因?yàn)檎狭恕靶∥摇迸c“大我”兩個(gè)維度的考量，才形成了對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇方向全面而準(zhǔn)確的判斷。

沿著舊地圖是找不到新大陸的。同樣，用已形成定勢(shì)的思維也是很難提出新論的。我們堅(jiān)信上述六種思維轉(zhuǎn)變方式一定能幫助你另辟蹊徑、生發(fā)新論。