刁青蕊 秦中朋 楊小紅

（1.河南中醫(yī)藥大學研究生院，河南 鄭州 450046；2.河南中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院，河南 鄭州 450046；3.河南中醫(yī)藥大學兒科醫(yī)學院，河南 鄭州 450046）

近年來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新發(fā)展，多次專題視察并對中醫(yī)藥的振興發(fā)展做出重要指示，中醫(yī)藥的振興發(fā)展迎來了天時、地利、人和的大好時機，現(xiàn)已經上升為國家戰(zhàn)略。在此次肆虐全球的新型冠狀病毒肺炎疫情中，中醫(yī)藥抗疫的“三藥三方”更是在普通人群預防、疑似患者緩解、輕癥患者改善、重癥患者康復、預后患者恢復等方面發(fā)揮了獨特功效。但是從整體來看，此次中醫(yī)藥人才相對西醫(yī)仍然相對短缺，中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型企業(yè)和管理型人才更為匱乏，我國大多數(shù)中醫(yī)藥醫(yī)療單位和相關中醫(yī)藥企業(yè)的主要負責人大多非中醫(yī)藥專業(yè)學歷，而研究生作為高等教育的最高層次，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才更為匱乏?；诖爽F(xiàn)狀和國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略背景，筆者充分調研了高等中醫(yī)藥研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，并以河南中醫(yī)藥大學研究生為例，綜合分析研討后，經過實踐、探索提出了高等中醫(yī)藥院校研究生“雙創(chuàng)”教育以分年級、分類別、分學科、分專業(yè)方向的“四個精準”和營造“雙創(chuàng)”環(huán)境、加大“雙創(chuàng)”培訓、開展系列資助、分級分類管理、強化導師引領、突出“仲景”參賽的“六位一體”育人模式，以期全方位提升研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質，進一步為高等中醫(yī)藥研究生“雙創(chuàng)”教育提供理論和實踐參考。

1 加強高等中醫(yī)藥院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.1 是中醫(yī)藥事業(yè)傳承精華 守正創(chuàng)新發(fā)展的需要 全國中醫(yī)藥大會召開以來，中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展迎來了天時、地利、人和的大好時機，中醫(yī)藥事業(yè)的傳承精華、守正創(chuàng)新發(fā)展也已經上升為國家戰(zhàn)略。以習近平同志為核心的黨中央高度重視中醫(yī)藥事業(yè)，多次視察或對中醫(yī)藥的發(fā)展做出重要指示。在此次全球肆虐的新型冠狀病毒肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，中醫(yī)藥抗疫的“三藥三方”更是在疾病預防和保健、患者的治療、康復以及預后中發(fā)揮了獨特功效[1]，但是從整體來看，中醫(yī)藥人才相對西醫(yī)短缺，中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才更為匱乏，我國大多數(shù)中醫(yī)藥醫(yī)療單位和相關中醫(yī)藥企業(yè)的主要負責人基本不具有專業(yè)中醫(yī)藥學歷。而《中共中央國務院關于促進中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》[2]也明確提出要“加強中醫(yī)藥人才隊伍建設、改革人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才成長途徑、支持高層次創(chuàng)新團隊發(fā)展”等，因此加強中醫(yī)藥院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是中醫(yī)藥事業(yè)“傳承精華、守正創(chuàng)新”發(fā)展的需要。

1.2 是中醫(yī)藥大健康產業(yè)發(fā)展和研究生教育培養(yǎng)的需要 當前我國人口老齡化程度不斷加劇，據國家統(tǒng)計局報道，我國2019 年底65 周歲及以上老年人人數(shù)已經達到17603 萬人[3]，我國現(xiàn)已成為世界上老齡人口最多的國家。與此同時，我國也已全面放開三胎生育政策，伴隨著老齡化社會的到來和新生兒數(shù)量的增加，老年性疾病防護和新生兒的健康成長也必然對醫(yī)療資源、醫(yī)護人才和大健康產業(yè)提出挑戰(zhàn)。而中醫(yī)藥在緩衰延年、預病防病、整體調節(jié)等方面具有獨特優(yōu)勢，因而中醫(yī)藥健康和養(yǎng)生產業(yè)迎來了良好的發(fā)展機遇，也必然迅速發(fā)展，未來我國將會有大批的中醫(yī)藥醫(yī)養(yǎng)結合機構、中醫(yī)特色養(yǎng)生康復機構和中醫(yī)特色診療服務機構等開設，而這些機構的發(fā)展需要大量的中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合類人才，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中醫(yī)藥研究生既有專業(yè)優(yōu)勢和知識背景，也具備創(chuàng)業(yè)管理等綜合能力，必將促進中醫(yī)藥大健康產業(yè)的發(fā)展和研究生的教育培養(yǎng)。因此，當前是我國中醫(yī)藥高校開展研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好時機。

1.3 是高等中醫(yī)藥院校雙一流建設的需要 綜合性人才培養(yǎng)是一流大學和一流學科評選的重要支撐，對比北上廣等中醫(yī)藥大學，河南中醫(yī)藥大學中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結合等學科水平仍有待進一步加強，通過對研究生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導和幫扶，有助于培養(yǎng)出更多綜合素質優(yōu)秀的綜合性中醫(yī)藥人才，選樹的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型也可提高學校的社會影響力，助力河南中醫(yī)藥大學雙一流大學建設和河南社會經濟發(fā)展。

2 高等中醫(yī)藥院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索 以河南中醫(yī)藥大學為例

研究生教育作為高等教育的最高層次，由于各種因素的影響，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然存在著一定的問題[4，5]。特別是中醫(yī)藥類研究生培養(yǎng)單位由于其專業(yè)化程度較高以及專業(yè)較為單一，缺乏各個學科方向之間的交叉等，使得中醫(yī)藥院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情整體不高且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果相對不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實踐性不夠等[6，7]。一直以來，河南中醫(yī)藥大學高度重視研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，并將其貫穿到人才培養(yǎng)工作的全過程。學校堅持“一條主線”“兩大工程”的育人模式，即堅持以“立德樹人”為主線，以研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升工程和思想政治提升工程為依托，探索了高等中醫(yī)藥院校研究生“雙創(chuàng)”教育以分年級、分類別、分學科、分專業(yè)方向的“四個精準”和營造“雙創(chuàng)”環(huán)境、加大“雙創(chuàng)”培訓、開展系列資助、分級分類管理、強化導師引領、突出“仲景”參賽的“六位一體”育人模式，以期全方位提升研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并助力河南中醫(yī)藥大學轉型發(fā)展和雙一流建設。

2.1 構建研究生“四個精準”“雙創(chuàng)”教育模式 按照中醫(yī)藥研究生不同年級學生特點和專業(yè)、科學學位培養(yǎng)目標實際，結合醫(yī)學類、藥學類、非醫(yī)藥類研究生及其個人研究方向的實際情況，探索實踐了研究生分年級、分類別、分學科、分專業(yè)方向的“四個精準”“雙創(chuàng)”教育模式。

2.1.1 一年級研究生培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和想法 一年級研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗不足，“雙創(chuàng)”興趣有待挖掘，“雙創(chuàng)”能力有待提升，基于此，河南中醫(yī)藥大學依托專項經費設立研究生新生“雙創(chuàng)”培育計劃：對一年級研究生按照分院系、分學科、分專業(yè)方向開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和資助，如計劃資助第一臨床醫(yī)學院研究生開展“開講啦”仲景碩博創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇；第二臨床醫(yī)學院研究生開展中醫(yī)經典“仲景學術傳承與創(chuàng)新”知識競賽；康復醫(yī)學院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練班等12 個培養(yǎng)單位的21 個“雙創(chuàng)”培育項目，以精準培育不同專業(yè)方向的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。

2.1.2 二年級研究生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平 二年級研究生“雙創(chuàng)”興趣較高，可參與“雙創(chuàng)”活動的時間精力較多，因此河南中醫(yī)藥大學通過繼續(xù)深化組織“研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動月系列活動”以全方位提升二年級研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平：計劃繼續(xù)深入開展研究生“雙創(chuàng)”“名師·名家面對面”講座、組織舉辦研究生“雙創(chuàng)”“仲景”碩博論壇半決賽、總決賽；組織開展“研究生科技創(chuàng)新基金項目”及“研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊項目”申報和遴選；廣泛邀請省內知名專家和企業(yè)家對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行全方位指導等，以全面提升研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平。

2.1.3 三年級研究生突出“雙創(chuàng)”就業(yè)和成果轉化 三年級研究生“雙創(chuàng)”能力較高，根據三年級研究生的教育培養(yǎng)特點及學位授予要求，學校重點組織遴選三年級優(yōu)秀研究生團隊參與全國“挑戰(zhàn)杯”“遠志杯”“天堰杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列賽事，并積極引導鼓勵研究生申請專利、發(fā)表論文、參與創(chuàng)業(yè)、成立公司，并通過新聞網、官微、官博、學校展板等進一步加大對優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生典型的宣傳，以進一步突出營造“雙創(chuàng)”育人氛圍，突出“雙創(chuàng)”就業(yè)和成果轉化。

2.2 探索構建六位一體的研究生雙創(chuàng)培育模式 河南中醫(yī)藥大學依托研工部、研究生院和各研究生培養(yǎng)單位探索構建了中醫(yī)藥研究生“雙創(chuàng)”教育以營造“雙創(chuàng)”環(huán)境、加大“雙創(chuàng)”培訓、開展系列資助、分級分類管理、強化導師引領、突出“仲景”參賽的“六位一體”育人模式。

2.2.1 營造優(yōu)良雙創(chuàng)環(huán)境 自2018 級研究生開始，河南中醫(yī)藥大學將研究生主持項目獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級以上獎項列為“符合研究生學位授予基本條件”，通過選樹優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究生畢業(yè)生典型，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動宣傳力度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關激勵機制等途徑，以進一步營造研究生優(yōu)良“雙創(chuàng)”環(huán)境。

2.2.2 加大雙創(chuàng)系列培訓 河南中醫(yī)藥大學通過多部門聯(lián)動加大研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列培訓，如組織協(xié)調創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院對研究生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力系列培訓，校團委開展對研究生入駐大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的申報與指導，科學技術處加大對研究生苗圃項目及眾創(chuàng)空間項目的支持和培訓，研工部、研究生院會同各培養(yǎng)單位加大對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和項目的指導和培訓等。

2.2.3 開展系列計劃資助 學校優(yōu)化設立了研究生新生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育計劃和研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計劃，針對不同年級人群進行系列資助，2019 年，各培養(yǎng)單位先后申報立項研究生新生“雙創(chuàng)”計劃項目21 項，全面覆蓋了學校所有研究生培養(yǎng)單位，開展活動包括中醫(yī)經典背誦大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、求職簡歷設計大賽、研究生“雙創(chuàng)”能力培訓班、研究生“開講了”臨床知識講演賽等，有效提升了研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.2.4 分級分類指導管理 河南中醫(yī)藥大學經過多次調研、探索，完善了研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導機制：建立了學?！囵B(yǎng)單位—研究生導師/研究生輔導員—研究生4級指導模式，分級指導機制使各單位和部門的職能作用更加明確，工作效能更加彰顯，指導效果更加突出。

2.2.5 強化導師指導引領 河南中醫(yī)藥大學定期對各培養(yǎng)單位研究生導師進行培訓，強化導師對于研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導的要求，將研究生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動競賽計入導師考核體系，并每年在導師培訓會、考核會、研究生教育培養(yǎng)會議中將“雙創(chuàng)”教育列入專項學習內容。

2.2.6 突出仲景特色參賽 河南中醫(yī)藥大學高度重視“仲景”學術文化，在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育及各類“雙創(chuàng)”競賽中突出挖掘“仲景”元素、“仲景”符號，加大對“仲景”特色項目的選拔和推薦，進一步助力“仲景”中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。

3 中醫(yī)藥研究生雙創(chuàng)教育成績顯著

自2018 年以來，河南中醫(yī)藥大學研究生主持或參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項目作品先后在“創(chuàng)青春”系列挑戰(zhàn)杯競賽、“遠志杯”競賽、“天堰杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、“移動互聯(lián)網+”等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲佳績，學校研究生就業(yè)率連年達到95%以上。截止到2019 年底，學校研究生累計榮獲全國“移動互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽二等獎1 項，國家級挑戰(zhàn)杯銅獎1 項，其余創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事國家級獎項7 項；省級挑戰(zhàn)杯一等獎4 項，二等獎5 項，三等獎16 項，其余創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事省級獎項13 項；各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市校級獎項69 項；學校榮獲省級以上單項表彰的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究生超過32人。其中2016 級基礎醫(yī)學院中醫(yī)臨床基礎專業(yè)研究生、校友周富行在校期間創(chuàng)辦了河南中醫(yī)藥大學第1個創(chuàng)業(yè)實踐項目“茶藥坊”，畢業(yè)后，他又創(chuàng)辦了河南圣景祥和健康管理有限公司，并于2020 年榮獲全國大學生創(chuàng)業(yè)典型事跡人物。下一步，學校將繼續(xù)深化分年級、分類別、分學科、分專業(yè)方向的“四個精準”和營造“雙創(chuàng)”環(huán)境、加大“雙創(chuàng)”培訓、開展系列資助、分級分類管理、強化導師引領、突出“仲景”參賽的“六位一體”育人模式，著力提高研究生培養(yǎng)質量和綜合素質，促進研究生的全面發(fā)展和就業(yè)競爭力，助力河南中醫(yī)藥大學轉型發(fā)展和雙一流建設，為中醫(yī)藥院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式的構建和培育提供可行性方案。