蔡保鵬，王憶南

（1.南京開放大學(xué)圖書館，江蘇南京 211200；2.南京開放大學(xué)質(zhì)量管理與科研處，江蘇南京 211200）

黨的十八大以來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展上升為國家意志。黨中央號召要從中華民族最深層精神追求的高度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從國家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動中華民族現(xiàn)代化進程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的根本性力量[1]?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基，必須結(jié)合新的時代條件傳承和弘揚好”[2]。進入新時代，世界迎來百年未有之大變局，全球政治經(jīng)濟格局急劇變化。為講好中國故事，傳播好中國聲音，我們需要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。2017 年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域[3]。高等學(xué)校是文化建設(shè)的主陣地，肩負著培養(yǎng)兼具科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的新時代勞動者的重任。高等學(xué)校圖書館在高校育人工作中發(fā)揮著重要作用，尤其是在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播、繼承、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新方面具有諸多優(yōu)勢。高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，對于在師生群體中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

一、高校圖書館對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要價值

（一）是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形成和傳承，與文獻記載密不可分。我國擁有數(shù)千年的悠久歷史，連續(xù)不斷的文獻記載功不可沒。高等學(xué)校是知識的殿堂，是文化的保存、傳承和創(chuàng)新之地，承擔(dān)著傳播知識、弘揚文化的重要責(zé)任。高校圖書館是各類文獻的匯聚和收藏場所，是記錄、展示、呈現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺。許多高校圖書館因地制宜地建設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍特藏區(qū)（室）、國學(xué)經(jīng)典特藏區(qū)（室），或者開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)收藏與展示項目，方便師生深入學(xué)習(xí)和深刻理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到了積極推動作用。

（二）對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮著引導(dǎo)作用

圖書館以文獻和其他信息資源為服務(wù)基礎(chǔ)，以滿足師生個性化需求為服務(wù)目的，可以為廣大師生提供內(nèi)容豐富的精神食糧，以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍。據(jù)調(diào)查，超過70%的高校師生是通過書籍、報刊、電子圖書、電子報刊數(shù)據(jù)庫等渠道了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，而這些文獻和電子數(shù)據(jù)庫正是高校圖書館重要的館藏對象?？梢?，高校圖書館對師生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承中華傳統(tǒng)美德和涵養(yǎng)人文精神起著良好的引導(dǎo)與支持作用。高校圖書館通過提供文獻資源和開展讀書活動，可以引導(dǎo)廣大師生在增進知識、開拓視野的同時，提升對傳統(tǒng)文化的認同感。調(diào)研結(jié)果顯示，81.3%的師生認為高校圖書館在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有“積極的引導(dǎo)和支持作用”，60%以上的受訪師生參與過學(xué)校圖書館主辦的以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的文化活動。

二、高校圖書館傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀與問題

自黨和國家大力倡導(dǎo)文化興國以來，人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注度逐年上升。高校圖書館作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的匯聚與展示場所，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做了很多工作。有些高校圖書館發(fā)揮文獻存儲、信息傳遞等基礎(chǔ)職能，采購優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題文獻資源和電子數(shù)據(jù)庫，讓師生們能更方便地了解和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；有些高校圖書館定期開展有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的專題活動，如經(jīng)典閱讀推廣、讀者沙龍、國學(xué)系列講座，以及詩歌朗誦、成語比賽、茶藝表演等；還有的高校圖書館將傳統(tǒng)文化元素融入閱讀環(huán)境建設(shè)，大到仿古家具、隔斷的設(shè)計，小到中式花瓶、扣鎖、掛件、書簽的裝飾，均融匯了傳統(tǒng)文化元素，讓每一位入館讀者都能感受到濃厚的中華傳統(tǒng)文化氛圍，潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。這些好的做法，對在校師生了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體味優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的雋永內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)和培養(yǎng)文化自信，起到了有力的促進作用。

但是，筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校圖書館在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。首先，一些不良社會思潮給高校圖書館帶來了負面沖擊。傳統(tǒng)儒家文化強調(diào)集體觀念，重義輕利，好學(xué)修德，但是，有一些人在錯誤思想觀念的影響下迷失了自我。有人受到金錢至上觀念的侵蝕，忘卻了淡泊名利、無私奉獻等傳統(tǒng)美德；有人為了追求自身安逸，不結(jié)婚不生子，逃避家庭責(zé)任和社會責(zé)任；還有人在市場競爭、商品意識的影響下，變得越來越浮躁，用于閱讀和學(xué)習(xí)的時間越來越少。據(jù)國家出版發(fā)行信息公共服務(wù)平臺的銷售數(shù)據(jù)和中國出版業(yè)市場監(jiān)測系統(tǒng)的線下ERP 數(shù)據(jù)、線上監(jiān)測數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，2022 年我國圖書零售市場整體規(guī)模約為923 億元，銷售數(shù)量同比下降18.50%，銷售碼洋同比下降9.21%[4]。2023 年第一季度圖書零售市場較2022 年同比下降6.55%[5]。在這一大背景下，高校圖書館也不可避免地受到了影響，大學(xué)生訪問圖書館的意愿不斷降低。筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，超過6 成的受訪大學(xué)生每周到訪圖書館的次數(shù)不足3 次，只有11.5%的受訪者平均每天去一次圖書館。其次，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給高校圖書館傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來了不利影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊等技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的工具，許多人將大量空閑時間用在玩手機、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上。2022 年9 月，我國移動互聯(lián)網(wǎng)活躍用戶達11.96 億人，1 至9 月凈增量超過1500 萬人，增長遠超去年同期水平，與此同時，互聯(lián)網(wǎng)人均使用時長及次數(shù)均有提升[6]。另有數(shù)據(jù)顯示，手機用戶對移動互聯(lián)網(wǎng)的使用粘性不斷增強，2022 年9 月，人均使用時長和次數(shù)分別增至158.7 小時、2581 次，同比增長8.1%、1.4%；46 歲以上中老年群體為用戶增長主要來源，比上年增長3.4%，平均每人每天有5.29 小時在使用手機上網(wǎng)[6]。與互聯(lián)網(wǎng)活動異?；钴S相反，人們用于閱讀的時間越來越少。筆者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的受訪師生除了因?qū)W習(xí)、工作需要而進行專業(yè)閱讀，每周業(yè)余閱讀時間合計不超過3 小時。此外，大學(xué)生越來越依賴手機、電腦、平板等電子工具進行數(shù)字化閱讀，導(dǎo)致閱讀缺乏深度思考，具有明顯的碎片化、娛樂化特點。學(xué)習(xí)、交友、娛樂等方式的變化，削弱了高校圖書館在大學(xué)生知識學(xué)習(xí)中的功能，給傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也帶來了不利影響。最后，西方文化的傳入給傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來了挑戰(zhàn)。隨著西方國家的影視文化、餐飲文化、節(jié)日文化不斷傳入我國，越來越多的大學(xué)生喜歡上了西方社會的生活方式，對圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日趨之若鶩，對春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日卻缺乏興趣，這限制了他們對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊意的認知。近年來，圖書館薦書榜、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)排行榜、實體書店銷售排行榜等榜單上，經(jīng)常出現(xiàn)西方文學(xué)和中國當(dāng)代文學(xué)的作品，很難見到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍的身影。這些現(xiàn)象悄然拉大了大學(xué)生與民族文化之間的距離，阻礙了民族文化在大學(xué)生群體中的傳播，限制了高校圖書館傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化功能的發(fā)揮。

三、高校圖書館傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本策略

（一）把握“傳”與“承”的關(guān)系，進行內(nèi)容取舍與路徑創(chuàng)新

改革開放以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。孕育中華傳統(tǒng)文化的社會基礎(chǔ)也大多已經(jīng)改變，有些甚至已經(jīng)消失，客觀上導(dǎo)致一些傳統(tǒng)文化面臨著傳承危機，甚至有些傳統(tǒng)文化因為失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)而面臨消亡?！皞鳌迸c“承”是兩個不同概念：“傳”是指保存、流傳，采取合適的方法和手段將中華傳統(tǒng)文化保流下來，保證文化的延續(xù)性；“承”是指繼承、弘揚，不僅要保存延續(xù)中華傳統(tǒng)文化，而且要與時俱進地進行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，以滿足當(dāng)下乃至未來社會生活的需要。高校圖書館對于“承”應(yīng)堅持有所選擇，對于中華傳統(tǒng)文化的精華部分，要繼承延續(xù)、普及推廣和發(fā)揚光大；對于中國傳統(tǒng)文化中那些落后守舊、不符合社會發(fā)展要求，有違現(xiàn)代文明尤其是有違社會主義核心價值觀的內(nèi)容，應(yīng)堅決反對或摒棄。具體來說，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件和地方特色，精選傳統(tǒng)文化內(nèi)容，建設(shè)共享型優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文獻數(shù)據(jù)庫。比如：所在高校如果將為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才作為辦學(xué)目標，圖書館在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面就要突出與愛國奉獻、仁愛友善、工匠精神、創(chuàng)新精神等主題有關(guān)的文化內(nèi)容，并圍繞上述主題開發(fā)文獻資源，建設(shè)相關(guān)資源庫、數(shù)據(jù)庫；所在高校若已具有優(yōu)良的區(qū)域文化傳統(tǒng)或鮮明的區(qū)域文化特色，高校圖書館就要深入發(fā)掘地域文化資源，以地方特色傳統(tǒng)文化為主題豐富館藏內(nèi)容，為師生熟悉地方文化提供便利。

（二）以現(xiàn)代信息技術(shù)賦能自身建設(shè)，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強大生命力

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，需要良好的媒體和科學(xué)有效的傳播渠道。要想中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能為高校師生所認知、理解和接受，高校圖書館就要善于革新傳播媒體和傳播手段。新媒體時代，閱讀特別是紙媒閱讀受到以手機、PAID 等移動終端為工具的移動閱讀的強烈沖擊，以娛樂消遣為目的的數(shù)字化閱讀越來越受到大學(xué)生的歡迎。高校圖書館應(yīng)該在正視新媒體帶來的挑戰(zhàn)的同時，積極探索新媒體的傳播特點和受眾心理，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化、數(shù)字化呈現(xiàn)，吸引大學(xué)生主動關(guān)注、樂于學(xué)習(xí)，幫助他們增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和樹立文化自信。2022 年，國務(wù)院印發(fā)《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“十四五”期間我國數(shù)字經(jīng)濟要轉(zhuǎn)向深化應(yīng)用、規(guī)范發(fā)展、普惠共享的新階段[7]。數(shù)字化是我國文化建設(shè)、文化創(chuàng)新、文化治理的重要抓手和舉措，可以為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承插上“科技翅膀”，使其在信息技術(shù)助力下實現(xiàn)高質(zhì)量傳播和創(chuàng)新發(fā)展。

在此背景下，高校圖書館要加快館藏資源的智能化、標準化、信息化、動態(tài)化進程，利用現(xiàn)代信息技術(shù)對館藏文獻資源進行整理、儲存與展示，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣、開放共享的傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)化展示平臺，讓傳統(tǒng)文化典籍中的文字，以及通過口手相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“活起來”，通過更為便捷高效的傳播渠道成為真正的大眾傳統(tǒng)文化。一方面，高校圖書館可以開通相關(guān)賬號，通過網(wǎng)站、微博、微信、抖音等新媒體向大學(xué)生推薦經(jīng)典書目、書評、文獻采擷等，以激發(fā)閱讀或?qū)W習(xí)興趣，打造由校園網(wǎng)、微信公眾號（訂閱號）、微博、短視頻平臺、學(xué)校宣傳大屏、校報等構(gòu)成的全媒體傳播體系。另一方面，高校圖書館可以采用場景復(fù)原、VR 或AR 呈現(xiàn)方式，實現(xiàn)靜態(tài)文化內(nèi)容與受眾群體之間的動態(tài)交流，或者利用新媒體的互動功能，根據(jù)讀者興趣分組建群，方便在線交流研讀和分享心得，以增進讀者對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，通過線上線下多種途徑增強傳播效果。

（三）完善服務(wù)運行和資源利用機制，提升傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響力

在發(fā)展過程中，高校對關(guān)乎學(xué)校學(xué)科評估、專業(yè)（群）評建的直接指標普遍比較看重，在高水平師資引進、教學(xué)科研、社會服務(wù)等方面投入巨大財力物力，對傳統(tǒng)文化教育、素質(zhì)養(yǎng)成教育等見效慢的工作卻不夠重視，有的高校甚至事實上將圖書館當(dāng)作了一個安置員工的邊緣部門。高校圖書館既是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，同時也是大學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動、接受文化素養(yǎng)教育的場所，是影響大學(xué)生人生觀價值觀形成的重要機構(gòu)和場所[8]。高等學(xué)校決策者應(yīng)該重新審視圖書館的功能定位，正確認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及圖書館在“三全育人”中的積極作用，更加重視圖書館工作。學(xué)校應(yīng)該在場地、經(jīng)費、人員配置等方面，為圖書館投入足夠的資源和支持。與此同時，高校圖書館要依托自身資源和專業(yè)優(yōu)勢，開展經(jīng)典閱讀推廣活動，除了引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，組織開展豐富的線上線下活動，深化大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和生命力的理解、感悟，從而進一步增進大學(xué)生的文化認同。高校圖書館舉辦活動時可以每次聚焦一個主題，集中展示傳統(tǒng)文化的一個側(cè)面，包括但不限于舉辦文化典籍書展、傳統(tǒng)節(jié)日游園會、傳統(tǒng)文化講座、“非遺”大講堂、民間工藝培訓(xùn)、傳統(tǒng)文創(chuàng)產(chǎn)品工作坊、傳統(tǒng)書畫展、中華詩詞大會、花藝展示、茶藝體驗、傳統(tǒng)音樂或傳統(tǒng)曲藝演出等形式。在組織開展傳統(tǒng)文化教育推廣活動時，高校圖書館還應(yīng)該注意做好宣傳工作，通過校園大屏、短視頻平臺、微博、微信、網(wǎng)站、短信平臺等多樣化手段，擴大宣傳范圍，并通過富有吸引力的標題、生動有趣的文字、精彩的圖片和短視頻、即時更新推送的消息，增強各項活動的輻射力和影響力，在校園營造有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

（四）建立健全校內(nèi)外合作與交流機制，打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承共同體

首先，高校圖書館應(yīng)該建立健全與學(xué)校其他部門、學(xué)院協(xié)作聯(lián)動，合力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作機制。圖書館作為“三全育人”背景下高校人才培養(yǎng)工作的重要參與者，應(yīng)主動發(fā)揮自身的平臺功能和能動作用，在大學(xué)生文化教育方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。但是，大學(xué)生文化教育工作是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣，投入資源多，僅靠圖書館獨立承擔(dān)幾乎不可能，往往需要校內(nèi)甚至校外相關(guān)單位的協(xié)作配合才能實現(xiàn)既定目標。圖書館要積極行動，主動加強與校內(nèi)各部門、學(xué)院的聯(lián)系。比如：可以聯(lián)合各學(xué)院專業(yè)教師共同開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到專業(yè)課程教學(xué)中，在潤物細無聲中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信；可以與教務(wù)處等部門加強聯(lián)系，利用館藏資源開設(shè)經(jīng)典作品導(dǎo)讀必修（或選修）課程；可以和團委、宣傳部聯(lián)合開展文化教育專題活動，保障教育的覆蓋面并取得實效。

其次，高校圖書館應(yīng)該建立與高校屬地文博場所的長效合作機制，搭建校地合作平臺。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要依靠高校和高校圖書館的努力，還需要社會各界的支持。高校圖書館應(yīng)積極開展與外界的合作，擴大對外傳播，共同推廣、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校圖書館除了與其他高校圖書館開展館際合作，實現(xiàn)互通有無、資源共享之外，還可以與地方博物館、展覽館、美術(shù)館等文博場館緊密合作，融合各方資源，形成文獻利用、實物收藏展覽、手藝展示、動手體驗、課程教學(xué)、講座沙龍的有機融合體。比如，為了拓展圖書館的“非遺”教育傳承功能和文化育人職能，高校圖書館可以掛牌成立具有地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心或傳承教育實踐基地，通過整合校地資源，打造非遺文化學(xué)習(xí)、實踐與傳播平臺。這樣既有利于本校科研人員查找資料、搜集數(shù)據(jù)、動手實踐，又可以滿足廣大師生體驗非遺文化，了解傳統(tǒng)手工技藝產(chǎn)品的需求。有條件的高校圖書館甚至可以探索開展國際交流合作，通過與國外高校圖書館開展互動交流、資源共享，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界。

營造良好的校園文化氛圍、培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，是高校圖書館的責(zé)任和義務(wù)。在倡導(dǎo)文化育人、建設(shè)文化強國的大背景下，高校圖書館應(yīng)順應(yīng)新時代要求，積極參與“三全育人”，轉(zhuǎn)變觀念，升級內(nèi)容，創(chuàng)新方法，不斷提升文化傳播的影響力、輻射力和感染力，增強社會服務(wù)水平和服務(wù)效能，通過積極傳播與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強廣大師生的文化認同和文化自信，引導(dǎo)他們自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。