書名：《來華留學生教育的理念與實踐》

作者：徐為民，金志林，劉輝

出版社：浙江大學出版社

ISBN：978-7-3080-8314-0

出版時間：2011年1月

定價：30元

隨著我國國際地位的提升與經(jīng)濟全球化趨勢的凸顯，近年來，來華留學生數(shù)量與規(guī)模日益擴大。在華留學生教育作為我國高等教育的重要組成部分，不僅承擔著培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才的教育任務，同樣也需要貫徹文化育人的本質(zhì)要求，以文化人，加強來華留學生對中華文化的了解與認識，推動多元文化背景下不同文化交流互鑒，從而提升我國來華留學生教育質(zhì)量的提升。

由徐為民、金志林、劉輝編著，浙江大學出版社出版的《來華留學生教育的理念與實踐》一書，是一本系統(tǒng)介紹來華留學生教育成果，總結來華留學生教育經(jīng)驗的專著。全書包括六個章節(jié)，分別從來華留學生現(xiàn)狀、留學生教育與國際化、留學生培養(yǎng)與教學、留學生管理研究、留學生教育與現(xiàn)代科技、留學生教育跨文化研究六個方面著手，結合我國部分高校來華留學生教育實例，總結與分析來華留學生教育的理念、經(jīng)驗、思路與成果，可為推動我國今后來華留學生教育工作順利開展提供理論參考。

書中明確指出，對留學生進行一國文化的知識、藝術、道德、法律和價值觀等宣傳介紹是留學教育不可或缺的重要部分。隨著我國綜合國力與國際地位的提升，來華留學生數(shù)量逐年增加。2018年，教育部印發(fā)《來華留學生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》，其中強調(diào)來華留學生應熟悉中國國情和基本文化知識。文化育人視角下來華留學生教育工作的開展，除了向來華留學生傳授專業(yè)知識與技能外，還應幫助其深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與風土人情，深刻感悟中華文化的魅力與價值，加強來華留學生對中國文化與國情的了解，推動世界不同民族文化的平等相待與和平共處。結合書中不同高校來華留學生教育案例可以得出，文化育人視角下高校來華留學生教育工作策略主要包括以下內(nèi)容。

首先，優(yōu)化來華留學生課程教育體系。課程作為來華留學生教育工作的主體部分，其建設質(zhì)量會直接影響學生對專業(yè)知識與中華文化的認知。文化育人視角下，來華留學生課程建設應從課程類型與課程內(nèi)容兩方面著手，加強留學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解程度。從課程內(nèi)容方面來講，高校應將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思想價值觀念等因素融入來華留學生課程體系，引導來華留學生深刻感知中華文化魅力。以寧波大學為例，該校在具體來華留學生教育工作開展過程中開設了跨文化指導課程，圍繞來華留學生的學習與生活，從專業(yè)學術指導、生活習慣、語言表達等方面全面滲透中華文化，以加強來華留學生對中華文化的理解與認識。同時，寧波大學還從課程類型建設方面出發(fā)，在傳統(tǒng)留學生文化教育課程的基礎上，組織校園文化節(jié)、國際文化周等活動，為中外學生文化交流提供良好平臺，以輕松愉快的方式幫助來華留學生迅速熟悉與了解中華文化，推動來華留學生正確文化價值觀念的樹立。

其次，創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境。文化育人視角下，來華留學生教育工作的開展除依靠課堂教學這一形式外，還應充分發(fā)揮校園文化的隱性教育作用，潛移默化中加強來華留學生對中華文化的認識與了解。一方面，高校可借助校園文化墻、校園文化設施、校園廣播站、校報等媒介，營造平等多元的校園文化氛圍，在清晰了解本校不同國家來華留學生數(shù)量的基礎上，綜合運用不同國家的文化標志與文化元素，并列呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界各國文化，為學生創(chuàng)設良好的文化環(huán)境，在提升來華留學生對中華文化了解程度的同時，幫助其適應校園文化環(huán)境。另一方面，高校應重視學生之間的交流溝通，由社團組織、學生會等集體組織活動增進來華留學生與我國高校大學生之間的了解，以學生之間的交流溝通推動文化育人的實現(xiàn)。以浙江大學為例，為提升來華留學生的適應程度與跨文化交際能力，該校組建了專門的留學生社團，并與本校大學生社團組織集體活動，為高校學生與來華留學生提供良好的交流環(huán)境，通過高校學生與來華留學生之間的合作互動增進雙方對彼此國家文化的了解。

綜上所述，在文化育人視角下，來華留學生教育質(zhì)量的提升需要從顯性教育與隱性教育兩方面著手，關注來華留學生課堂教學與課余活動安排，在提升來華留學生課程體系建設質(zhì)量的同時，為其創(chuàng)設良好的文化環(huán)境，培養(yǎng)其形成正確的文化價值觀念，推動中華文化的弘揚，促進高校來華留學生學習成效的提升。