陳 麗

( 閩南師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部， 福建 漳州 3630000 )

高校人文社科學(xué)報(bào) (以下簡(jiǎn)稱 “高校文科學(xué)報(bào)” ) 作為學(xué)術(shù)交流的重要媒介和學(xué)術(shù)論文刊發(fā)的重要平臺(tái)， 從誕生之初起就具有綜合雜糅文、 史、 哲、 經(jīng)、 法等多學(xué)科的特點(diǎn)[1]。 但是由于多方面的因素， 高校文科學(xué)報(bào)發(fā)展緩慢， 選題重復(fù)、 缺乏鮮明的風(fēng)格和特色、 同質(zhì)化等問(wèn)題逐漸凸顯。 隨著學(xué)術(shù)期刊市場(chǎng)的日益成熟和競(jìng)爭(zhēng)的日趨國(guó)際化， 缺少鮮明特色和內(nèi)容品質(zhì)差的學(xué)術(shù)期刊將難以為繼， 特色化和專業(yè)化已成為學(xué)術(shù)期刊改革發(fā)展的必由之路。 2012 年新聞出版總署印發(fā) 《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》[2]， 2014 年國(guó)家新聞出版廣電總局、 財(cái)政部聯(lián)合下發(fā) 《關(guān)于推動(dòng)新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》[3]， 2019 年中國(guó)科協(xié)、 中宣部、教育部、 科技部聯(lián)合印發(fā) 《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見(jiàn)》[4]， 2021 年中共中央宣傳部、 教育部、 科技部聯(lián)合印發(fā) 《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》[5]， 2021 年12 月國(guó)家新聞出版署印發(fā) 《出版業(yè) “十四五” 時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》[6]等， 這一系列文件的出臺(tái)， 讓人看到了學(xué)報(bào)在文化體制改革不斷深化的進(jìn)程中， 改革求發(fā)展的必然性。

高校文科學(xué)報(bào)的功能定位主要是反映本?？蒲薪虒W(xué)成果和開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。 受辦刊機(jī)制與期刊功能定位的影響， 高校文科學(xué)報(bào)， 尤其是普通高校的文科學(xué)報(bào)， 要短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化轉(zhuǎn)型難度較大。 既要擺脫滯后走出新路， 又不能違背學(xué)報(bào)自身功能定位和發(fā)展規(guī)律， 學(xué)報(bào)人應(yīng)理清思路， 逐步微調(diào)格局， 通過(guò)特色欄目的建設(shè)， 以點(diǎn)帶面， 彰顯辦刊理念， 呈現(xiàn)編輯水平， 凸顯辦刊亮點(diǎn)和風(fēng)格， 打造具有一定學(xué)術(shù)吸引力和號(hào)召力的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。 鑒于此， 本文重點(diǎn)探討特色欄目建設(shè)的意義和策略， 以期為推動(dòng)高校文科學(xué)報(bào)創(chuàng)新發(fā)展提供有益借鑒。

一、 文獻(xiàn)回顧

自教育部2004 年印發(fā) 《教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)實(shí)施方案》 以來(lái)[7]， 學(xué)報(bào)人紛紛聚焦欄目尤其是特色欄目建設(shè)。 近年來(lái)，大批學(xué)者更是從不同視域和不同研究標(biāo)的， 運(yùn)用多種研究方法， 深入探索學(xué)報(bào)特色欄目的建設(shè)和優(yōu)化途徑。 如何新生等通過(guò)對(duì)河北省高校社科期刊的特色欄目進(jìn)行調(diào)查分析， 發(fā)現(xiàn)存在定位不準(zhǔn)、 稿源單一、 策劃力度不夠等問(wèn)題， 提出建立欄目主持人制度、 依托特色學(xué)科、 提高發(fā)稿量、爭(zhēng)取政策支持、 利用數(shù)字化技術(shù)等優(yōu)化策略[8]。林鋒重點(diǎn)研究了北大核心人文社科學(xué)報(bào)中的地方特色欄目， 通過(guò)梳理欄目設(shè)置及其文獻(xiàn)的被引和下載情況， 發(fā)現(xiàn)地方特色欄目稿源少、 約稿難度大、 被引率低， 建議要提高影響因子沖擊北大核心的期刊不宜過(guò)多設(shè)置地方特色欄目且要控制欄目文章數(shù)， 而那些無(wú)緣進(jìn)入北大核心統(tǒng)計(jì)源的文理大綜合地方高校學(xué)報(bào)則應(yīng)集中資源辦出優(yōu)秀的地方特色欄目， 以提升學(xué)報(bào)影響力[9]。 金穎男在分析新建本科高校學(xué)報(bào)特色欄目發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展瓶頸的基礎(chǔ)上， 有針對(duì)性地提出加強(qiáng)學(xué)報(bào)聯(lián)盟協(xié)作、 打造專業(yè)化特色化品牌化發(fā)展格局、 探索數(shù)字編輯出版模式等建議[10]。 張治宇剖析地方工科大學(xué)社科學(xué)報(bào)特色欄目的設(shè)置思路， 提出承擔(dān)公共責(zé)任、 探尋學(xué)科融合路徑、 宣傳特色欄目品牌的優(yōu)化之路[11]。 周珂通過(guò)梳理地方高校學(xué)報(bào)某專欄近十年的發(fā)文情況， 明晰特色欄目發(fā)展的制約因素有稿源單一、 策劃力度不夠、 發(fā)稿持續(xù)性不強(qiáng)、 核心作者群較小等， 提出錨定學(xué)術(shù)定位、 開(kāi)發(fā)作者資源、 激發(fā)編輯創(chuàng)造力、 爭(zhēng)取學(xué)校支持、 加強(qiáng)新媒體傳播等可持續(xù)發(fā)展的路徑[12]。

隨著 《出版業(yè) “十四五” 時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》的印發(fā)和實(shí)施， 學(xué)報(bào)將迎來(lái)新一輪的發(fā)展。 通過(guò)聚焦高校文科學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)問(wèn)題， 探索提升特色欄目質(zhì)量的有效途徑， 對(duì)學(xué)報(bào)擺脫同質(zhì)化困境、 突破創(chuàng)新發(fā)展瓶頸具有一定的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。

二、 設(shè)立特色欄目的意義

欄目可定義為: “①有固定的名稱， 對(duì)一組題材內(nèi)容、 性質(zhì)、 功能目的相近的稿件進(jìn)行定期或不定期、 連續(xù)的報(bào)道的版面。 ②報(bào)刊專欄的名稱?！盵13]而特色欄目的概念目前尚無(wú)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)釋義或明確條文界定。 筆者認(rèn)為， 特色欄目可定義為: 在一定時(shí)段里持續(xù)、 集中發(fā)表具有相同學(xué)術(shù)內(nèi)涵、 相近研究外延且顯著區(qū)別于同一領(lǐng)域其他學(xué)術(shù)研究?jī)?nèi)容的具有自身特點(diǎn)(如地域、文化、行業(yè)、專業(yè)等)的系列文章的專欄。

高校文科學(xué)報(bào)的特色欄目較之以學(xué)科分類(lèi)的普通欄目具有內(nèi)核針對(duì)性強(qiáng)、 外延界定清晰的特點(diǎn)。 特色欄目的設(shè)置除了讓讀者有耳目一新的閱讀體驗(yàn)外， 更重要的是向讀者傳遞特定的學(xué)術(shù)信息， 方便讀者進(jìn)行選擇性閱讀， 提高讀者的閱讀興趣， 進(jìn)而持續(xù)關(guān)注特色欄目的載文情況。 與此同時(shí)， 特色欄目為作者提供了一個(gè)明確的投稿方向， 便于作者有針對(duì)性地投稿。 通過(guò)特色欄目的構(gòu)建， 以點(diǎn)帶面， 不僅能在一定程度上提升學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量， 吸引更多專業(yè)的、 優(yōu)質(zhì)的稿源， 形成更大范圍、 更專業(yè)的作者群， 還能凸顯學(xué)報(bào)的特色， 從而穩(wěn)定、 擴(kuò)大讀者群， 真正意義上打造學(xué)報(bào)品牌。

另外， 設(shè)置特色欄目也是紙質(zhì)媒體應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)字化傳播方式和碎片化閱讀、 條目化檢索習(xí)慣的途徑之一。 在新舊媒體融合互補(bǔ)的時(shí)期， 特色欄目的設(shè)立符合數(shù)字傳播的特性。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，期刊文章的傳播已不再單純以 “篇” “期” 為基本單位， 而是被拆分成某些有相同特質(zhì)的目類(lèi)，如中國(guó)知網(wǎng)對(duì)于各家期刊的呈現(xiàn)方式除了以“期” 為單位的 “刊期瀏覽” 外， 還增加了以欄目為單位的 “欄目瀏覽”， 點(diǎn)擊欄目名稱， 即可看到該欄目近年發(fā)表的文章目錄。 學(xué)科和邊界界定清晰的欄目成為數(shù)字傳播的最佳拆分單元， 特色欄目可以系統(tǒng)地連期出現(xiàn)。 這樣可以更完整地反映編輯意圖， 更快速、 更直觀地向作者和讀者傳遞有針對(duì)性的有效學(xué)術(shù)信息， 方便讀者通過(guò)針對(duì)性檢索來(lái)準(zhǔn)確獲取感興趣的內(nèi)容并集中閱讀。

三、 特色欄目建設(shè)策略

1. 準(zhǔn)確定位欄目特色

要使特色欄目明顯區(qū)別于其他普通欄目， 就要準(zhǔn)確定位欄目特色。 在找準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題策劃和編輯加工整理， 才能形成統(tǒng)一的特色。 定位學(xué)術(shù)型刊物的欄目需要有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)依托， 找準(zhǔn)特色需要有值得挖掘的與眾不同的內(nèi)涵。 以學(xué)術(shù)為核心， 以內(nèi)涵為基礎(chǔ)， 從內(nèi)涵出發(fā)， 尋找異于普通欄目的內(nèi)質(zhì)， 將學(xué)術(shù)核心與內(nèi)涵基礎(chǔ)相結(jié)合， 和諧共融， 找到最佳契合點(diǎn)。

提煉欄目?jī)?nèi)涵特色可以利用地緣文化優(yōu)勢(shì)、知名專家主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)、 本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)等。 如華僑大學(xué)所在地泉州是全國(guó)著名僑鄉(xiāng)和臺(tái)灣漢族同胞主要祖籍地之一， 分布在世界130 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的泉州籍華僑華人有948 萬(wàn)人， 占福建省華僑總數(shù)的60%； 臺(tái)灣漢族同胞中的44.8%(約900 萬(wàn)人)祖籍泉州[14]。 《華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 依托當(dāng)?shù)厝A人華僑淵源深厚的歷史人文特點(diǎn)設(shè)立特色欄目 “華人華僑研究”， 對(duì)華人華僑的歷史與現(xiàn)狀展開(kāi)研究， 這在全省乃至全國(guó)都是獨(dú)具一格的。 而獲得福建省期刊協(xié)會(huì) “優(yōu)秀欄目” 稱號(hào)的 《閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 的 “閩臺(tái)文化研究” 欄目， 利用地處海峽西岸的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和閩臺(tái)文化研究專家學(xué)者聚集的人緣優(yōu)勢(shì)， 以區(qū)域文化為依托， 以專家學(xué)者為主導(dǎo)， 不僅展現(xiàn)了閩臺(tái)文化的多元形態(tài)與豐富內(nèi)涵， 而且搭建起了文化橋梁， 促進(jìn)兩岸交流， 增強(qiáng)了臺(tái)灣同胞和華人華僑對(duì)閩地和祖國(guó)的向心力， 形成自己的特色。 入選教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)的 《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》 “編輯學(xué)研究” 欄目則是基于學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)， 發(fā)表了一大批編輯學(xué)研究的文章。 河南大學(xué)是我國(guó)較早開(kāi)展編輯學(xué)研究的高校之一， 出版了系列編輯學(xué)著作， 編輯出版學(xué)為國(guó)家一流學(xué)科。 建設(shè)特色欄目可為本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科搭建平臺(tái)， 充分發(fā)揮所在高校的科研強(qiáng)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)， 第一時(shí)間反映該學(xué)科的最新研究成果， 搶占學(xué)術(shù)研究的先機(jī)。

2. 合理界定欄目外延

作為特色欄目既有內(nèi)涵深刻的要求又要有外延精準(zhǔn)的限制， 欄目外延的界定要與欄目的內(nèi)質(zhì)相結(jié)合。 可將欄目外延劃分為幾個(gè)關(guān)鍵性的、 有區(qū)分度的要素， 同時(shí)滿足的稿件即可從屬于此欄目。 換而言之， 欄目文章內(nèi)容應(yīng)能為欄目屬性所涵蓋， 文章探討的中心內(nèi)涵要滿足欄目的 “特色” 要求。 如被評(píng)為第五屆全國(guó)地方高校學(xué)報(bào)特色欄目的 《龍巖學(xué)院學(xué)報(bào)》 “標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)·方言·文字” 欄目， 緊緊抓住 “標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)” “方言” “文字” “學(xué)術(shù)研究” 等四大要素， 在欄目設(shè)定的四大要素外延下， 分析稿件內(nèi)容的學(xué)科分類(lèi)和寫(xiě)作所指， 清晰界定欄目用稿范圍。 又如曲阜師范大學(xué) 《齊魯學(xué)刊》 的 “孔子·儒家·齊魯文化研究” 欄目， 自設(shè)立以來(lái)緊緊圍繞 “孔子研究”“儒家思想” 以及 “齊魯文化” 這些關(guān)鍵要素，準(zhǔn)確地通過(guò)欄目框架界定用稿范圍， 使得欄目外延清晰， 并刊發(fā)了多篇高質(zhì)量高水準(zhǔn)的論文。 該欄目的多篇文章多次被權(quán)威文摘轉(zhuǎn)載， 成為研究孔子和儒家思想、 齊魯文化的重要平臺(tái)， 也因此成功入選第二批教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)名單。 入選第三批教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)名單的 《中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》 “犯罪研究” 欄目， 依托學(xué)校辦學(xué)特色， 將犯罪研究作為欄目設(shè)立的基礎(chǔ)和特色， 將研究?jī)?nèi)容細(xì)分至不同專題， 如 “食品藥品犯罪” 專題、 “ ‘一帶一路’ 安全治理與國(guó)際反恐” 專題等， 每期一題， 內(nèi)涵清晰， 外延框架規(guī)整。

高校文科學(xué)報(bào)應(yīng)準(zhǔn)確把握特色欄目的內(nèi)質(zhì)要素使得欄目外延清晰、 明確， 讓欄目?jī)?nèi)容充實(shí)飽滿， 凸顯出欄目特色。

3. 適當(dāng)放開(kāi)欄目用稿限制

特色欄目由于受欄目性質(zhì)和欄目外延限制，稿源相對(duì)偏窄， 且高校學(xué)報(bào)有 “以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主”[15]的用稿慣例， 傾向于刊發(fā)校內(nèi)作者稿件， 因而失去一部分合乎欄目要求的優(yōu)質(zhì)外稿。 要以特色欄目帶動(dòng)學(xué)報(bào)整體格局的逐步調(diào)整， 就必須以開(kāi)放、 發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待稿源問(wèn)題。 閉塞的辦刊策略辦不成知名的欄目， 有品牌影響力和學(xué)術(shù)號(hào)召力的欄目必須是面向廣大從事相關(guān)研究的學(xué)者的， 必然是開(kāi)放的、 兼容的、不拘一格的。 因此所吸納的稿源也應(yīng)該是開(kāi)放的、 多渠道的、 多層次的。 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 《廈門(mén)大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 2018—2021 年發(fā)表的外稿占年發(fā)文量的42.45%～47.92%。 《閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 近幾年也在加大約稿力度， 有選擇性地邀約專家稿、 優(yōu)質(zhì)稿，增加外稿的使用量， 外稿使用比例由2018 年的29.46%增加至2021 年的37.84%。①隨著稿源的開(kāi)放， 一批有特色、 有深度的稿件接踵而至， 增加了欄目用稿的可選擇數(shù)量， 進(jìn)一步提升了欄目的整體水平， 獲得了同行和讀者的一致好評(píng)。

因此， 放開(kāi)特色欄目的組稿、 用稿區(qū)域的人為限制， 以質(zhì)刊稿， 真正用好文章支撐欄目?jī)?nèi)容， 提升欄目整體水平， 才能吸引讀者， 擴(kuò)大影響力， 從根本上將欄目辦出特色， 打響品牌。 而欄目的品牌效應(yīng)一旦形成， 又能吸引優(yōu)質(zhì)稿件，擴(kuò)充稿源， 形成良性互動(dòng)。

4. 靈活運(yùn)用組稿方式

欄目質(zhì)量主要取決于欄目文章質(zhì)量。 開(kāi)放的用稿制度擴(kuò)大了稿源， 但這種自然投稿的隨機(jī)性較大， 且良莠不齊。 要有穩(wěn)定、 持續(xù)、 充足的優(yōu)質(zhì)稿源， 就需要一些行之有效的組稿方式進(jìn)行積極主動(dòng)的干預(yù)和引導(dǎo)。 通過(guò)個(gè)人約稿、 集體組稿、 預(yù)定征文等方式可以有效提高稿源質(zhì)量。

個(gè)人約稿， 即目的明確地向相關(guān)專家學(xué)者發(fā)出約稿信息， 限時(shí)定量完成組稿工作。 該方式方便靈活， 具有較強(qiáng)的針對(duì)性和確定性。 編輯與作者直接聯(lián)系， 既能清楚明確地表明約稿的具體內(nèi)容， 又能確定交稿時(shí)間等， 可把控性強(qiáng)， 約到優(yōu)質(zhì)稿件的可能性較大。 且編輯對(duì)約稿作者的學(xué)術(shù)水平和寫(xiě)作風(fēng)格有一定的了解， 便于后期的編輯加工整理工作順利開(kāi)展。 但由于針對(duì)性強(qiáng)、 選擇面窄、 等待寫(xiě)作的時(shí)間較長(zhǎng)， 所以只適用于向名家約稿。

集體組稿， 即在一定時(shí)間內(nèi)面向某個(gè)特定學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體發(fā)出約稿信息以獲取所需稿件的籌稿方式。 該籌稿方式最大的優(yōu)點(diǎn)在于可以一次性獲取數(shù)量相對(duì)較多、 學(xué)術(shù)方向相對(duì)較為集中、 學(xué)術(shù)水平相對(duì)較有保障的稿件。 集體組稿便于統(tǒng)籌集結(jié)相同研究領(lǐng)域(或研究方向)的文章，進(jìn)行協(xié)同統(tǒng)一刊發(fā)或系列刊發(fā)， 是重要且有效的組稿方式。 高校文科學(xué)報(bào)編輯部可以充分利用所在學(xué)校的科研平臺(tái)和相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)， 積極獲取學(xué)術(shù)咨訊， 在接收行業(yè)領(lǐng)域最新的研究方向和前沿研究動(dòng)態(tài)的同時(shí)， 與相關(guān)專家學(xué)者建立聯(lián)系，通過(guò)集體組稿的方式獲取第一手稿源。

由于特色欄目本身具有系列化、 專題化、 延續(xù)性的特點(diǎn)， 因而可以施行預(yù)定征文作為擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)稿源的補(bǔ)充手段。 預(yù)定征文， 即提前一定的時(shí)間， 面向廣大讀者群體發(fā)出征文信息， 提出征文要求， 明確征文內(nèi)容。 如 《廈門(mén)大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 編輯部每年預(yù)先進(jìn)行選題策劃，提前公布下一年度重點(diǎn)選題[16]， 針對(duì)擬定的重點(diǎn)欄目、 特色欄目和重點(diǎn)方向向社會(huì)公開(kāi)征稿。既為作者指明用稿方向， 又能夠獲得更多相關(guān)選題的稿件(其中不乏優(yōu)質(zhì)稿)。 該籌稿方式收到的稿件質(zhì)量雖然參差不齊， 但是稿件寫(xiě)作角度和寫(xiě)作層次較為多元化， 往往能收獲意想不到的佳作。

5. 協(xié)同保持欄目文章數(shù)量

對(duì)欄目?jī)?nèi)的文章安排既要注意質(zhì)也要合理安排量。 各期欄目文章數(shù)量基本穩(wěn)定， 保持特色欄目的延續(xù)性。 時(shí)斷時(shí)續(xù)的欄目難以形成真正持久的學(xué)術(shù)向心力， 更難以形成穩(wěn)定的欄目特色。 教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)的申報(bào)條件中明確要求欄目設(shè)置在4 年以上[17]。 穩(wěn)定的欄目， 通過(guò)可持續(xù)式的深入研究， 源源不斷的學(xué)術(shù)聚合， 產(chǎn)生一定的學(xué)術(shù)影響力。 如 《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》 自1997 年就開(kāi)設(shè)了“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究” 欄目， 至今已有20 多年的時(shí)間， 刊發(fā)了大量相關(guān)文章， 在該領(lǐng)域形成了研究聚集效應(yīng)， 產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)術(shù)影響力。

欄目的持續(xù)不斷， 落到編輯出版工作實(shí)際中即需要穩(wěn)定的稿源支持。 鑒于特色欄目有學(xué)術(shù)外延的限定， 容易導(dǎo)致稿源不穩(wěn)定， 若無(wú)適當(dāng)?shù)膫溆酶搴秃侠淼慕y(tǒng)籌， 容易造成脫期現(xiàn)象。 因此，充足的備稿和合理的編排是欄目延續(xù)不斷的保證。 要做到各期所刊篇數(shù)大致相等， 不出現(xiàn)前期“霸版” 后期 “縮水” 甚至中斷的局面， 需要編輯具有超前的工作理念和統(tǒng)籌能力。 如 《莆田學(xué)院學(xué)報(bào)》 自2007 年基于地緣優(yōu)勢(shì)設(shè)立 “媽祖文化” 欄目。 該刊編輯部將特色欄目作為重點(diǎn)來(lái)擬定組稿計(jì)劃， 主動(dòng)邀約專家稿， 統(tǒng)籌安排發(fā)稿時(shí)間、 發(fā)稿數(shù)量， 做到合理規(guī)劃各期編排， 協(xié)調(diào)欄目文章構(gòu)成。 在注重特色欄目?jī)?nèi)文章編排的同時(shí)， 也注意了與其他欄目文章的協(xié)調(diào)， 避免特色欄目?jī)?nèi)文章過(guò)多而擠占其他欄目的版面。

6. 組建專業(yè)的作者隊(duì)伍和專家?guī)?/h3>

特色欄目?jī)?nèi)的文章一般具有較強(qiáng)的專業(yè)性和針對(duì)性。 要想有源源不斷的優(yōu)質(zhì)稿源， 需要編輯主動(dòng)出擊， 了解領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向， 積極與優(yōu)秀作者建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。 一個(gè)成熟的學(xué)術(shù)型作者的研究方向是大致穩(wěn)定的， 保持與優(yōu)質(zhì)稿作者的聯(lián)系， 可以在個(gè)人約稿時(shí)優(yōu)先獲得第一手稿源， 避免優(yōu)質(zhì)稿的流失， 從而穩(wěn)定欄目稿源。 同時(shí)， 可組建相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覕?shù)據(jù)庫(kù)，不僅方便日常審稿， 還便于主動(dòng)邀約專家稿， 變審稿者為作者， 充實(shí)稿源。

四、 結(jié)語(yǔ)

《出版業(yè) “十四五” 時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》 對(duì)出版業(yè)發(fā)展提出了新任務(wù)和新要求。 學(xué)報(bào)人要結(jié)合出版改革發(fā)展的形勢(shì)和條件， 將新發(fā)展理念貫穿學(xué)報(bào)出版發(fā)展的全過(guò)程， 堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，通過(guò)學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)將高校文科學(xué)報(bào)綜合平均刊發(fā)多學(xué)科文章轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬W(xué)科并舉， 突出特色欄目， 以特色欄目求突破打品牌， 讓學(xué)報(bào)辦刊從統(tǒng)一特點(diǎn)升級(jí)為各具特色。 這樣不僅能凸顯學(xué)報(bào)特色， 還能吸引更多的優(yōu)質(zhì)、 專業(yè)稿源， 形成穩(wěn)定的、 更大范圍的作者群和讀者群， 使得學(xué)報(bào)的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

注釋:

① 據(jù)筆者統(tǒng)計(jì) 《廈門(mén)大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2018—2021 年刊文總量分別為 107、 106、 96、 94 篇，其中外稿數(shù)量對(duì)應(yīng)為49、 45、 46、 45 篇。 《閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 2018—2021 年刊文總量分別為 112、 126、 125、 111 篇， 其中外稿數(shù)量對(duì)應(yīng)為 33、 42、 40、 42 篇。