徐華

全國一億學生開展陽光體育運動是新時期加強青少年身體健康的戰(zhàn)略舉措。在黨中央和各級組織的教育方針指導下，形成“終身體育”的行為習慣。陽光體育運動的實施，是新課程教學的內容，從而適應新的教育目標和教育內容。本文分析了陽光體育運動下高校課程運行體系的構建，滿足不同學生的需要。探討了學校陽光體育運動運行體系構建途徑以及怎樣做好體系的監(jiān)督工作。

高等職業(yè)教育目的是培養(yǎng)學生成為健康的人才，要具備良好的體魄和生活方式，為未來的工作做準備。社會發(fā)展的需要陽光體育運動，構建高等職業(yè)教育健康課程體系，滿足國際教育環(huán)境的需要，滿足個人現(xiàn)代生活方式的需要。教育的重點應該是學生受益的長期目標。因此，學生的運動才能通過教學評價方式、目標、運動方法以及強度、時間和運動頻率的多種控制和計算方法使得更加的科學、實用和有趣。

1 “陽光體育運動”的概念

“陽光體育運動”在2006年12月26日開始以來，針對我國中小學生體質提升為目標，在中共中央、國務院頒布的《關于增強青少年體質的意見》中明確了三項要求。首要就是要重視青年工作。其二是要認真落實加強青年體質的對策。最后是要加強領導共同管理，與全社會支持青年工作合力。這是活動發(fā)展的綱領性文件。在近幾年全國成千上萬學生正在逐步推進陽光體育運動。國家的政策規(guī)定也為這項運動提供了可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。

陽光運動已經(jīng)成為高等教育改革的起點，在倡導“健康第一”的核心理念和踐行以人為本的實踐中顯示出越來越強的生命力。推進陽光運動是新時期人才建設的戰(zhàn)略舉措，也是轉變教育觀念、全面提高高職教育質量、實現(xiàn)素質教育可持續(xù)發(fā)展的行動綱領。微觀上，此項活動可以促進現(xiàn)代學生體質健康的發(fā)展和終身習慣的形成。據(jù)悉，自2007年4月全國億萬學生陽光運動正式啟動以來，已經(jīng)過去了近三年。這項活動遇到了諸多瓶頸，比如活動目標流型模糊，缺乏長效監(jiān)督管理機制。所以如何構建與陽光體育運動持續(xù)健康發(fā)展相適應的服務保障體系，是一個急迫需要解決的問題。一直以來在推進此項運動一直都是受到眾多專家學者的關注，但是對于服務保障體系建設的探討卻不多。政府急需規(guī)范我國大學生陽光運動的目標模式和實踐模式

2 職高體育課教學改革的思路

2.1 教育思想以健康第一為指導

當下健康的概念不單單是沒有病就是健康，而是要身心健康并且能夠適應社會需求。在健康全方位認識理念中，健康強調對教育內容、方法和效果的審查。也就是所有的教育手段和對策能不能達到預期效果，與自身健康指數(shù)和日常的培養(yǎng)有著密切的關系。所以現(xiàn)有教學內容和方法的改革必須貫徹“現(xiàn)代健康觀”的理念。

2.2 課程目標是社會化

健康素質課程的目標是課程體系的核心，它貫穿于整個體系。當我們從素檣的教育的視角來觀察，我們發(fā)現(xiàn)課程的核心目標是青年們的身心健康。在接受陽光體育運動的過程中，應與社會教育的結合。并以此為導向，確定教育過程的目標在認知、操作、情感等方面確立確立教學目標，第一在身心水平，身體素質方面需要得到全面發(fā)展。二是把握運動健身知識及基本技能，包括創(chuàng)造性活動、自我運動和自我管理能力。最后要加強正確的愛好與感受，從而達到自覺鍛煉、良好衛(wèi)生習慣的目地，從而終身收益。

2.3 建立全面的教育概念

職高健康課程的教學目的不僅是教授知識、技術和技術，發(fā)展學生的身體，增強學生的體質，還培養(yǎng)具有競爭意識的全面發(fā)展人才。因此，學生要進行身體健康、娛樂、比賽、生活、心理健康等方方面面的教育。使其能夠滿足未來高度競爭的社會的需要。因此，教育內容、教學手段、教學方法、教學評價標準等都要從全面教育的觀念出發(fā)，以達到全方位的教育效果。

2.4 建立積極的概念

在教學中，不僅要加強教師對學生學習的指導，還要充分調動學生學習和鍛煉的主動性和熱情，培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展和學生的個性，培養(yǎng)學生在自我鍛煉和相互評價的實踐中定期鍛煉的習慣。

2.5 更新教師概念

教師是高校執(zhí)行健康課程教育的關鍵。因而，伴隨著課程具體內容的升級和發(fā)展，教育工作者務必在保障基本上教學任務進行的情況下，職業(yè)高中向著身心健康教育的方位發(fā)展趨勢，塑造合理的健康意識，塑造健康觀和終生學習觀，最后完成身心健康的總體目標。高等院校教育改革務必從指導思想下手，從三個方面根據(jù)：為學生設計教學，高度重視市場需求，高度重視學生。身心健康教育和終身教育是職業(yè)高中的發(fā)展前景教育指導思想，是塑造學生終生主題活動的能力和習慣性，堅持以學生健康水平為方向的終身教育，從技術實力的要求考慮，全面的發(fā)展學生身心健康，更改教育方位。

3 健康課程體系的構建

3.1 塑造“健康第一”指導思想

在進行基本文化教育任務的情況下，高校務必向著健康教育知識的方向發(fā)展，塑造合理的健康意識，塑造健康觀和終生觀，最后完成身體健康的總體目標。

3.2 向社會化方向發(fā)展教學目標

目標是預估在一定的時間和范圍之內期望達到的目標、結果和標準。首先，我們要確立教學目標。理論教育應以培養(yǎng)具備科學素質的高素質人才為總體目標，高度重視終生身心健康的基礎理論、知識和辦法。在實驗教學中，應以觀念、個人行為方式的終生教育為總體目標，高度重視學習行為的綜合能力。在了解現(xiàn)階段社會狀況、學生需求、身心健康要求的前提下，大家要將以學生為核心的興趣運動教學與自主能力塑造有機結合。

3.3 提升課程內容，創(chuàng)建科學合理詳細的管理體系

擺脫體育技術的教學體系，提升競賽的教學信息內容體系，搭建符合高品質標準的體系。搭建提高學生身體素質、推動學生身體健康的具體課程內容管理體系。另一方面，簡單化技術性構造，讓學生在最短的時間內快速把握行動的基本要素。另一方面，依據(jù)學生的愛好和社會發(fā)展發(fā)展現(xiàn)況，適度引進游戲娛樂、日常生活、休閑娛樂、健康保健等，達到不一樣層級學生的需要，用科學合理適用的內容塑造學生的興趣愛好、觀念和能力水平，激發(fā)學生的熱情對運動形成鍛煉行為和習慣性，從而為未來奠定良好的基礎。

3.4 改革創(chuàng)新和改善教學質量評價和評估方法

教育評價方式要從傳統(tǒng)體能標準單一指標標準轉為健康教育知識評價指標體系。從關鍵一維規(guī)范標準到根據(jù)身體形態(tài)、體質、個人心理素質、社會發(fā)展素養(yǎng)的多維度評判。注重對學生學習過程、積極開展、綜合能力的評價，將靜態(tài)數(shù)據(jù)點評改成動態(tài)性點評。教育評價理應重視個別差異，選用判定與定量分析緊密結合的評估方法，過程與結果緊密結合。最先，從片面性評價的方向到各個方面、各個方面的綜合考核，務必建立一個新的評價制度。第二，更改課堂教學單一評價有益于發(fā)展學生的學習積極性和興趣愛好。第三，注重學生評價、學生個人評價、學生互相評價等評估的多元性。老師應當靈活運用這類考試方法，激發(fā)學生參與培訓的主動性，塑造學生的自我意識和習慣性。好的考試方法是統(tǒng)一性和多元性的融合。學生不但要把握和重現(xiàn)基本上的專業(yè)知識和技術性，并且要檢測學生參與運動的全過程和實際效果。

3.5 改善課程內容

全過程大概可分為兩種。全過程和活動過程。在高等職業(yè)教育中，活動過程占主導性，運動健身項目變成高職教育活動課程的主流。伴隨著在我國高職院校總體學分的實施，課題設計將產(chǎn)生巨大的變化。必修課程減少，選修課程提升，綜合實踐課增加，選修課程能夠有所差異，綜合考慮學生的個別差異，有益于充分運用學生的愛好和專業(yè)技能。

3.6 提升教師隊伍建設，提升師資力量科研水平

培養(yǎng)優(yōu)秀老師是一項重要的目標。搞好此項工作，首先需創(chuàng)建一支思想頑強、專業(yè)性強、結構合理、比較穩(wěn)定的師資隊伍。第二，老師的教學和科學研究水平尤為重要。現(xiàn)階段，很多老師是技術型和專業(yè)型人才，要向課堂教學和科學研究的方向發(fā)展。老師再教育是實施健康教育知識的重要組成部分?，F(xiàn)階段老師的教學水平還有待提高、需要繼續(xù)再教育。每個人要靠一個學習培訓、挑選、實踐活動、總結以及協(xié)調的過程。避免單一機械重復課堂教學模式，盲目跟風追求所謂的新，將會使教學模式的實踐走入死穴。

3.7 把服務保障體系做完善

“陽光體育運動”服務保障體系是該活動的核心理念，為了完成“陽光體育運動”的目標。是一系列現(xiàn)行政策、舉措和辦法的總和。高?；顒臃枕椖勘Ｕ蠙C制主要包含指引、實際操作、質量控制與信息化管理、教育服務、體測與評定。該管理體系的創(chuàng)建，建立堅持“健康第一”和“以人為本”的標準，堅持不懈全員參與、對高校教學改革和“陽光運動”的長期性推動具有全面保障作用。

提升高職院?！瓣柟怏w育運動”服務保障是推動活動長久發(fā)展的必然選擇。完成教學改革成效。進一步推動此項運動服務保障是教育結果的推進器。確?！瓣柟怏w育運動”的深入開展和普及化，合理分配社會資源與家庭資源，為社會構建溫暖氛圍，合理塑造學生終生體育觀念意識。

陽光體育運動重在執(zhí)行監(jiān)控系統(tǒng)的建立和為高中學生人群服務，大家共同參與活動增強自身健康理念和素質、增強對體育價值的認知。那么，在這種價值觀念指導下，參加者能夠長期實踐這一運動健身。在現(xiàn)實中，十分高清的視頻監(jiān)控系統(tǒng)并沒有實踐活動這一核心理念，僅僅把太陽能監(jiān)控系統(tǒng)軟件做為相關部門的下派每日任務。在具體工作情況下，相關部門在工作中為了解決上級領導的查驗，上級領導對自己的工作中滿意就可以了，絕不考慮高中學生自身發(fā)展的具體情況。在這種情況下，高校陽光監(jiān)控體系建設顯而易見沒有得到充分的發(fā)揮，達到預期的效果，不可以很好的踐行其價值。陽光體育監(jiān)控體系的基本建設，不能夠再按傳統(tǒng)式的“迎查”思維方式應付，而是要保證其在高校課堂教學里的真真正正執(zhí)行落地。執(zhí)行陽光體育監(jiān)控體系是系統(tǒng)工程，在體育、教育、社會發(fā)展、家庭中等各種行為主體參與其中。學生是其中一支重要的力量?，F(xiàn)階段，不論是機構或是個人，對這個項目的高度重視還不夠。教育行政部門受到金錢利益影響，不愿在此項工程項目上投入資金太多，包括時間和精力投入，總想以最少的費用得到最高的利潤。那么社會力量期待高校育人成才，關鍵指的是技能方面，這樣才能更好的服務社會經(jīng)濟建設和其他行業(yè)發(fā)展。大學生參與陽光主題活動，感覺為自己帶來的收益不成正比，更多的是期待在短時間內得到更多的是發(fā)展機會。因而，多方面政府、教育、社會及個人重視自身經(jīng)濟利益，這些要素綜合在一起建立一個權益結合體，該結合體與陽光體育監(jiān)控體系建立初衷存在背道而馳的現(xiàn)象，從而影響有關人群和個人對于此事并不重視。

現(xiàn)階段，很多高校的教學改革都還沒形成良好的發(fā)展途徑。封閉式的組織架構、單一的形式和內容、政策體系、人力資源、資金、學生自身素質等要素造成了我國教育改革創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。對于現(xiàn)階段高校教學改革面臨的諸多困難、難點、和阻礙，主要其原因是目前當務之急應合理解決高?！瓣柟怏w育運動”的保障和途徑，搭建符合我國高校教學改革和學生自身發(fā)展規(guī)律性的“陽光體育運動”服務保障體系才是唯一有效的突破口。目前，許多高校的教學改革并沒有形成良性的發(fā)展路徑。封閉的組織結構、單一的形式和內容、政策體系、人力財力、學生自身素質等造成了我國教學改革的發(fā)展瓶頸。針對當前高校教學改革面臨的困難、主要障礙及原因，開發(fā)和應對高?！瓣柟怏w育運動”的保障模式和路徑，構建符合我國高校教學改革和學生身心發(fā)展規(guī)律的“陽光體育運動”服務保障體系，將是一個有效的突破口。

3.8 強化政府部門、學校的重視程度

政府是公眾的代表，它具有向公眾提供優(yōu)質的公共設施的權利和責任。在具體工作的開展中，各有關部門應當加強對此方面的關注。各有關部門應充分認識到學校的“陽光監(jiān)測”對于學生將來的發(fā)展及將來的發(fā)展有很大的意義，并積極投身于此。政府機關是實施“陽光體育”監(jiān)督體系的關鍵力量，而對“陽光體育”監(jiān)督機制的關注，無疑是促進“陽光體育”工作的關鍵。

3.9 增強學生的自我監(jiān)督意識

學生是陽光體育運動系統(tǒng)建設的主力軍。陽光體育運動監(jiān)測的重要目的是維護和實現(xiàn)大學生的基本公共權利和綜合身體素質。鑒于此，大學生應增強主人翁意識，積極參與這項工作，并加強相關部門對該項目的實施監(jiān)管。當發(fā)現(xiàn)對這項工作不夠重視時，要及時通過合理渠道向上級匯報和投訴，要求及時進行政策調整和工作方向轉移。在陽光監(jiān)控的具體實施中，如果發(fā)現(xiàn)工作人員僅停留在過去的工作形式，把關不嚴，監(jiān)控流于形式，應及時制止，警示這種做法的弊端。如果你把所有這些努力投入到監(jiān)督這個項目中，這個項目將順利推進。

3.10 引入外界硬件力量介入高校陽光體育監(jiān)控體系

目前，雖然陽光監(jiān)控系統(tǒng)的理念和實踐在現(xiàn)實中已經(jīng)普及了一段時間，但由于資金和技術支持的限制，硬件力量在高校陽光監(jiān)控系統(tǒng)建設中的應用仍然不多。因此，為了使這項工作更加科學有效，學校有必要進行技術進步和改革，使更多的數(shù)字化和信息化手段應用于學校的陽光體育監(jiān)控系統(tǒng)。通過量化手段，更準確地掌握當前學生的基本身體狀況，做出相應的針對性調整，不斷豐富和優(yōu)化陽光體育運動的監(jiān)測體系的指標體系。完善指標體系和量化標準，優(yōu)化學?，F(xiàn)行監(jiān)測體系。外部力量的引入也需要更多這方面的資金支持，所以上級部門要考慮實際發(fā)展，并給予相應的資金支持。

4 結束語

青年學生的健康發(fā)展是一個關系到國家興衰大事，而在青年學生的發(fā)展中，學校的體育活動起著舉足輕重的作用?！瓣柟怏w育運動”是教育改革的重要舉措；相應的法律、法規(guī)限制為建立“陽光體育運動”提供了一個良好的外部條件。隨著高職體育教育的發(fā)展，使其成為一項長期而又持續(xù)的工作，高職體育應在實踐中不斷地總結，并在各方面加以改進與完善；只有這樣，我們的陽光體育運動才能得到切實的落實，從而使學生的身體素質得到全面的提高。

課題名稱：疫情期間“云平臺”校園體育競賽模式研究，課題編號：2020B012。

（作者單位：江陰職業(yè)技術學院）