陳 陳

鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育的特質(zhì)及其現(xiàn)實(shí)啟示

陳 陳

（河南工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450001）

鄂豫皖蘇區(qū)是文化教育建設(shè)起步較早的蘇區(qū)之一。蘇區(qū)的黨和政府在這片紅色熱土上開展了多種教育形式，并一直將革命干部教育放在首位。鄂豫皖蘇區(qū)的革命干部教育具有鮮明特質(zhì)，教育活動(dòng)形式多樣，教育內(nèi)容多樣化，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)原則，重視對(duì)婦女干部的培養(yǎng)，強(qiáng)化紀(jì)律教育等，對(duì)蘇區(qū)干部教育特質(zhì)進(jìn)行深入地研究，可以為全面從嚴(yán)治黨背景下推進(jìn)新時(shí)期干部教育提供重要的現(xiàn)實(shí)啟示和借鑒。

鄂豫皖蘇區(qū)；革命干部教育；鮮明特質(zhì)；現(xiàn)實(shí)啟示

鄂豫皖蘇區(qū)是土地革命時(shí)期中共在大別山區(qū)創(chuàng)建的僅次于中央蘇區(qū)的全國(guó)第二大農(nóng)村革命根據(jù)地。蘇區(qū)的黨和政府歷來重視黨的干部，并將其視為黨的骨干力量，能否正確執(zhí)行黨的路線、方針和政策的決定性因素。為了提高黨員干部的文化水平和政治素質(zhì)、填補(bǔ)蘇區(qū)干部缺口、打破敵人殘酷的圍剿，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府對(duì)革命干部教育事業(yè)進(jìn)行了艱苦卓絕的探索，并在實(shí)踐過程中積累了寶貴的干部教育經(jīng)驗(yàn)、取得了顯著成效，既提高了廣大革命干部的文化水平、思想覺悟、領(lǐng)導(dǎo)能力，又推動(dòng)了蘇區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的開展。毫不夸張的說，黨和政府創(chuàng)辦和發(fā)展革命干部教育事業(yè)是鄂豫皖蘇區(qū)二十八年紅旗不倒并取得一系列輝煌成就的重要原因之一。對(duì)鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育事業(yè)的歷史背景進(jìn)行梳理、鮮明特質(zhì)進(jìn)行歸納、深刻啟示進(jìn)行總結(jié)，有利于在全面從嚴(yán)治黨背景下推動(dòng)新時(shí)期干部教育事業(yè)的深入開展。

一、鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育的歷史背景

（一）軍事形勢(shì)嚴(yán)峻，迫切要求提高黨員干部的軍政素質(zhì)

大革命失敗以后，鄂豫皖蘇區(qū)面臨著嚴(yán)峻的軍事形勢(shì)。一方面，鄂豫皖蘇區(qū)的地主、豪紳等剝削階級(jí)為鞏固其統(tǒng)治地位，在國(guó)民黨新軍閥的扶植之下紛紛建立起民團(tuán)、槍團(tuán)、警備營(yíng)、清鄉(xiāng)團(tuán)、反動(dòng)紅槍會(huì)等各種反革命武裝。這些反革命武裝遍布整個(gè)鄂豫皖蘇區(qū)，大力配合國(guó)民黨正規(guī)軍殘酷鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。另一方面，國(guó)民黨新軍閥強(qiáng)迫工農(nóng)群眾建立剿共會(huì)、鏟共團(tuán)、聯(lián)莊會(huì)等各種反動(dòng)組織，并在鄂豫皖蘇區(qū)實(shí)行殘酷的屠殺政策，致使大批優(yōu)秀黨員干部和革命群眾慘遭殺害。鄂豫皖蘇區(qū)創(chuàng)建之后，這里又成為了敵人會(huì)剿、清剿和經(jīng)濟(jì)封鎖的重點(diǎn)區(qū)域，1929年6月至10月，在短短4個(gè)月的時(shí)間里國(guó)民黨反動(dòng)派就發(fā)起了三次大規(guī)模的會(huì)剿。為沖破敵人的軍事圍剿、鎮(zhèn)壓地主豪紳的反革命運(yùn)動(dòng)、擊退蘇區(qū)土匪的屢次侵犯，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府必須興辦革命干部教育事業(yè)，以有效提高蘇區(qū)黨員干部的軍政素質(zhì)和履職能力。

（二）革命干部嚴(yán)重缺乏

隨著鄂豫皖蘇區(qū)的不斷鞏固和發(fā)展，蘇區(qū)對(duì)開展政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的需求量也隨之增加，而且殘酷又頻繁的軍事斗爭(zhēng)不可避免地導(dǎo)致了大量干部的傷亡。另一方面，張國(guó)燾為剪除異己、實(shí)現(xiàn)個(gè)人野心，在鄂豫皖蘇區(qū)的黨政軍群等各級(jí)機(jī)關(guān)中掀起了駭人聽聞的肅反狂潮，致使大批無辜的革命干部含冤而死。大量冤假錯(cuò)案的發(fā)生也使蘇區(qū)上下人人自危，大家都不愿入黨，不愿當(dāng)干部，因此，革命干部嚴(yán)重缺乏成為了鄂豫皖蘇區(qū)的突出問題。但無論是組織、動(dòng)員群眾，還是建立、鞏固紅色政權(quán)都離不開革命干部的領(lǐng)導(dǎo)和指揮。于是，請(qǐng)求中央派遣干部到鄂豫皖蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)革命事業(yè)便成為了蘇區(qū)干部向中共中央?yún)R報(bào)工作時(shí)頻繁提及的話題，如1931年6月，中共皖西北特委在給中共中央的報(bào)告中明確指出“亦請(qǐng)中央派幾個(gè)干部到兩中心縣工作，最主要的是縣委書記”[1]。1932年3月，張國(guó)燾、陳昌浩、徐向前在給中共中央的報(bào)告中指出“此地高級(jí)軍事干部較少，請(qǐng)?jiān)O(shè)法派幾個(gè)來”[2]。但是除中央派遣的少量主要領(lǐng)導(dǎo)干部之外再別無他法從外地獲得干部資源，因此，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府必須刻不容緩地著手興辦革命干部教育事業(yè)，以培養(yǎng)革命運(yùn)動(dòng)和根據(jù)地建設(shè)急需的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。

（三）貪污浪費(fèi)現(xiàn)象滋生蔓延

1927年大革命失敗后，鄂豫皖蘇區(qū)黨組織在“八七會(huì)議”精神的指導(dǎo)之下，積極在大別山區(qū)開辟農(nóng)村革命根據(jù)地，建立蘇維埃政權(quán)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也因此初次嘗到了權(quán)力的滋味。但其中一小部分人由于意志不夠堅(jiān)定逐漸在權(quán)力的漩渦中迷失了自我，如麻城某區(qū)委書記用公款為自己買漂亮的帽子，互濟(jì)會(huì)的募捐進(jìn)入了負(fù)責(zé)人私人的腰包，有的蘇維埃干部為滿足口腹之欲甚至去騙取農(nóng)民藏在后方的谷子。另外，在戰(zhàn)事吃緊、財(cái)政緊張的情況下，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象在黨內(nèi)依然存在，“工作人員不以節(jié)省經(jīng)濟(jì)為重，有時(shí)常支錢，這買那買，不知耗費(fèi)了多少經(jīng)費(fèi)”[3]，“區(qū)委以上同志的生活費(fèi)是漫無限制的用”[1]121-122，“各指導(dǎo)機(jī)關(guān)和區(qū)委等，每天總是吃雞吃肉，常常是一餐一個(gè)雞。許多同志是非肉不飽”[1]122。鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府若不積極采取行動(dòng)遏制并消滅這些不良現(xiàn)象，不僅會(huì)損害黨的光輝形象，降低黨的威信，而且無法保證財(cái)政收入的穩(wěn)定增長(zhǎng)。沒有黨員干部的引領(lǐng)示范和財(cái)政的大力支持，革命斗爭(zhēng)和其他各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)也就無法開展，根據(jù)地的發(fā)展和鞏固更是無從談起。對(duì)黨員干部進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)教育，提升他們的思想境界和道德修養(yǎng)，有助于在思想根源上鏟除官僚主義、貪污浪費(fèi)等不良現(xiàn)象滋生的土壤。

（四）干部群體來源多樣、文化水平參差不齊

從鄂豫皖蘇區(qū)干部群體的來源來看，主要有早期回鄉(xiāng)傳播革命火種的革命知識(shí)分子、中共中央和三省省委派遣來的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、被提拔的大批工農(nóng)干部以及在戰(zhàn)爭(zhēng)中棄暗投明的地方精英勢(shì)力四個(gè)方面。早期回鄉(xiāng)踐行革命理想的知識(shí)分子長(zhǎng)期生活在農(nóng)村且大多數(shù)出身于地主、富農(nóng)家庭，自身難免存在著本位主義、地方觀念、英雄主義等不良傾向；上級(jí)部門派遣來的干部雖文化水平相對(duì)較高，但他們不了解蘇區(qū)的實(shí)際情況，也難免因觀念、行為方式的不同與土生土長(zhǎng)的本地干部發(fā)生沖突；地方精英歸附勢(shì)力的政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，必須對(duì)他們加強(qiáng)無產(chǎn)階級(jí)教育。此外，在中央干部政策和蘇區(qū)肅反運(yùn)動(dòng)的影響下，大批工農(nóng)積極分子被火速提拔到了領(lǐng)導(dǎo)崗位，從基層干部到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，從政治干部到專業(yè)干部都可以看到他們的身影。但鄂豫皖邊界地區(qū)的教育在實(shí)行武裝割據(jù)之前完全被統(tǒng)治階級(jí)所壟斷，廣大工農(nóng)勞苦大眾“一向沉淪文化低落的黑暗地獄中間”[4]。斗大的字不識(shí)一個(gè)、祖孫三代目不識(shí)丁的群眾充斥著整個(gè)蘇區(qū)，“不少人甚至連‘蘇維?！鞘裁炊疾恢馈盵5]。這些被急速提拔的工農(nóng)干部的政治領(lǐng)悟力、文化水平較低，他們不能正確領(lǐng)會(huì)上級(jí)的決議，不善于戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、不擅長(zhǎng)開展蘇區(qū)的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)。鑒于以上原因，為保證黨的方針、路線、政策能夠得到貫徹執(zhí)行，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府必須加強(qiáng)對(duì)廣大黨員干部的教育培訓(xùn)，努力提升他們的文化知識(shí)水平、政治理論水平以及管理能力。

二、鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育的特質(zhì)

鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府緊密結(jié)合蘇區(qū)實(shí)際，積極開展具有鮮明特色的革命干部教育事業(yè)，其特質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）教育活動(dòng)形式多樣

為了使革命干部教育事業(yè)取得顯著成效，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府開展了多種類型、多種形式的教育活動(dòng)，為鄂豫皖蘇區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的開展培養(yǎng)了一大批既有文化知識(shí)、又有政治覺悟的革命干部，有效緩解了蘇區(qū)革命干部嚴(yán)重缺乏且內(nèi)部存在各種非無產(chǎn)階級(jí)思想的局面。

首先，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府從革命戰(zhàn)爭(zhēng)的需要和干部培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，創(chuàng)辦了不同層次的學(xué)校和培訓(xùn)班。在紅軍干部教育方面，有紅軍學(xué)校、隨軍學(xué)校、教導(dǎo)隊(duì)、赤衛(wèi)軍訓(xùn)練班等形式，如彭?xiàng)钴娬刹繉W(xué)校、皖西北軍委教導(dǎo)隊(duì)、紅一軍隨營(yíng)學(xué)校、鄂東北軍政學(xué)校等等。形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)的開展，極大地提高了紅軍干部的政治和軍事素質(zhì)。在黨政干部教育方面，有干部學(xué)校、列寧高等學(xué)校、黨團(tuán)訓(xùn)練班等形式，如鄂東北黨務(wù)干部學(xué)校、青年干部學(xué)校、少年共青團(tuán)訓(xùn)練班等等。它們?yōu)辄h的建設(shè)、蘇維埃政權(quán)建設(shè)造就了一大批優(yōu)秀干部。另外，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府為進(jìn)一步發(fā)展和鞏固革命根據(jù)地，還開辦了稅務(wù)干部培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)干部培訓(xùn)班、教育干部培訓(xùn)班等多種班次以“造成蘇維埃政府各方面需要的人材”[4]203。其次，鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織通過創(chuàng)辦黨報(bào)黨刊來推動(dòng)革命干部教育事業(yè)的開展?！皬?927年到1934年，鄂豫皖蘇區(qū)各級(jí)黨政軍及群團(tuán)組織創(chuàng)辦的各類新聞報(bào)刊，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)共有50多種”[6]。這些通俗易懂、思想性強(qiáng)、實(shí)事求是的黨報(bào)黨刊的出版，不僅極大地提高了革命干部和工農(nóng)群眾的馬列主義理論水平，而且堅(jiān)定了他們對(duì)革命事業(yè)的必勝信念。最后，鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織充分發(fā)揮支部生活在黨員干部教育中的重要作用，通過召開支部會(huì)議，組織黨員干部學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、開展批評(píng)和自我批評(píng)。蘇區(qū)黨組織還明確規(guī)定，在支部生活會(huì)上要進(jìn)行政治理論討論和政策討論。豐富的支部生活既提高了黨員干部的政治認(rèn)識(shí)，又促進(jìn)了黨員干部的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

（二）教育內(nèi)容多樣化

鄂豫皖蘇區(qū)的革命干部教育從根據(jù)地建設(shè)和武裝斗爭(zhēng)的實(shí)踐需要出發(fā)，實(shí)行政治化、生產(chǎn)化、軍事化教育。

第一，實(shí)行政治化教育。鄂豫皖蘇區(qū)的文化教育同剝削階級(jí)的文化教育有著本質(zhì)區(qū)別，它發(fā)展的是無產(chǎn)階級(jí)文化教育，培養(yǎng)的是為工農(nóng)謀福利、有堅(jiān)定政治信仰的無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖。為保證革命干部教育的正確發(fā)展方向，鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織堅(jiān)持用馬克思列寧主義理論引導(dǎo)、武裝黨員干部，明確指出一切教材“嚴(yán)格以馬克思列寧主義為根據(jù)”[7]、努力“求得今后文化教育工作有個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變，用馬克思列寧主義的武器，來武裝廣大工農(nóng)群眾”[4]224。另外，鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育在課程設(shè)置上更是突出政治教育，如鄂東北黨務(wù)干部學(xué)校開設(shè)了馬列主義、社會(huì)進(jìn)化史、共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨等課程；皖西北黨員干部學(xué)校開設(shè)了馬列主義概論、黨的基礎(chǔ)知識(shí)、中國(guó)革命三門主課；鄂豫皖蘇區(qū)師范學(xué)校的政治課包括列寧主義提綱、共產(chǎn)主義ABC及形勢(shì)政策。

第二，實(shí)行生產(chǎn)化教育。在物資匱乏、經(jīng)費(fèi)無固定來源的情況下，教育是無法脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的。鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，明確提出“實(shí)行生產(chǎn)訓(xùn)練班，每個(gè)學(xué)生都要參加生產(chǎn)，實(shí)行生產(chǎn)化的教育”[4]203。蘇區(qū)黨組織還將生產(chǎn)勞動(dòng)列為正式課程，如列寧高級(jí)小學(xué)每周上課24小時(shí)，社會(huì)活動(dòng)與勞作每周十小時(shí)；鄂豫皖蘇區(qū)列寧高級(jí)學(xué)校里有不少學(xué)員在校學(xué)習(xí)一個(gè)時(shí)期就去工作或參加戰(zhàn)斗，工作或參加戰(zhàn)斗一個(gè)時(shí)期又重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)；新集農(nóng)業(yè)學(xué)校制定了半天學(xué)習(xí)，半天勞動(dòng)的制度。另外，各級(jí)文化教育委員會(huì)還將生產(chǎn)化教育的執(zhí)行情況列為定期巡視的內(nèi)容，以確保生產(chǎn)化教育的有效實(shí)行。

第三，實(shí)行軍事化教育。鄂豫皖蘇區(qū)的文化教育事業(yè)是為軍事斗爭(zhēng)服務(wù)的，在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，各級(jí)黨員干部必須具備一定的軍事常識(shí)和軍事技術(shù)。為滿足革命戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，蘇區(qū)黨組織貫徹實(shí)行軍事化教育，如彭?xiàng)钴娬刹繉W(xué)校的學(xué)員一律過軍事生活；鄂豫皖蘇區(qū)列寧高級(jí)學(xué)校將軍事課作為主課之一；就連紡織干部學(xué)校都十分重視軍事課程的開展?？偠灾?，政治化、生產(chǎn)化、軍事化教育的實(shí)行為鄂豫皖蘇區(qū)打造了一大批思想作風(fēng)過硬、能文能武、智勇雙全的黨員干部。

（三）始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)原則

鄂豫皖蘇區(qū)長(zhǎng)期處于國(guó)民黨反動(dòng)派的軍事圍剿和經(jīng)濟(jì)封鎖、帝國(guó)主義的野蠻侵略和瘋狂掠奪等多重壓迫之下，百業(yè)凋敝、瘡痍滿目，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)舉步維艱。為順利開展干部教育工作，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，著力解決革命干部教育事業(yè)中存在的師資、教育經(jīng)費(fèi)不足，教材重編等重大困難。

首先，針對(duì)師資不足難題，鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織通過開辦教師培訓(xùn)班及師范學(xué)校，大膽改造、任用舊私塾教員，廣泛吸收蘇區(qū)以外的革命文化工作人才，聘請(qǐng)黨政軍干部兼任教師等方式來解決師資問題。此外，為充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師的積極性，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府在政治、經(jīng)濟(jì)、生活等方面，均給予教師適當(dāng)照顧，如給教師發(fā)放勞動(dòng)工資、給教師分配土地并為缺乏勞動(dòng)力的教師家庭組織代耕、給生病的教師補(bǔ)助醫(yī)藥費(fèi)等等。其次，為確保無產(chǎn)階級(jí)教育方針，滿足新民主主義教育的需要，早在1929年6月，鄂東北特委就規(guī)定“教材由蘇維埃文化委員會(huì)編訂”[1]81。蘇區(qū)黨組織還組織領(lǐng)導(dǎo)干部參與教材的編寫和審定，將黨和政府的政治宣傳資料及學(xué)習(xí)資料作為政治課教材。這些思想新穎、通俗易懂的新教材完全取代了充斥著地主資產(chǎn)階級(jí)思想的舊校本。最后，在戰(zhàn)亂頻仍、艱苦卓絕的環(huán)境下，鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織依然要求蘇維埃政府和群眾團(tuán)體劃出部分經(jīng)費(fèi)投資干部教育事業(yè)，就連反動(dòng)的蔣介石都說：“土匪他們什么經(jīng)費(fèi)可以少，教育經(jīng)費(fèi)一定要籌到。”[8]另外，他們因陋就簡(jiǎn)，就地取材，彭?xiàng)钴娬刹繉W(xué)校初建時(shí)以聶氏宗祠為校舍、固始縣王樓中學(xué)以蔡家廟祠堂為教室。他們還自己動(dòng)手修建操場(chǎng)、圖書館、列寧俱樂部，為了盡可能的節(jié)約開支，即便一張紙也當(dāng)成三張紙用，先用鉛筆寫，再用鋼筆寫，最后用毛筆寫。自力更生、勤儉節(jié)約等優(yōu)良作風(fēng)的始終保持，有效減輕了蘇區(qū)群眾的負(fù)擔(dān)、減少了蘇維埃政府的開支?？傊?，正是因?yàn)槎踉ネ钐K區(qū)的黨和政府始終堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)原則，一個(gè)個(gè)難題才能被克服，干部教育事業(yè)才能被推向一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

（四）重視對(duì)婦女干部的培養(yǎng)

“沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會(huì)變革”[9]。鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府清晰認(rèn)識(shí)到了婦女在蘇區(qū)鞏固和發(fā)展過程中的不可替代性，并不斷加強(qiáng)對(duì)婦女干部的培訓(xùn)。早在1929年，鄂豫皖蘇區(qū)黨組織明確將“培養(yǎng)婦運(yùn)干部”視為婦運(yùn)任務(wù)之一；1930年，女子識(shí)字速成所在六安六區(qū)成立，為蘇區(qū)及鄉(xiāng)和村蘇培養(yǎng)和輸送了一批婦女干部；同年，鄂豫皖蘇區(qū)黨組織在皖西六安金家寨開辦婦女干部學(xué)校，以專門培養(yǎng)工農(nóng)婦女干部；1931年，鄂豫皖中央分局也專門舉辦了婦女培訓(xùn)班。另外，鄂豫皖蘇區(qū)黨組織還明確規(guī)定了婦女同志在招生總額中的占比，如1931年11月蘇區(qū)黨組織規(guī)定彭?xiàng)钴娬刹繉W(xué)校在皖西招生140人，其中婦女要有30人；1931年春，皖西特委連續(xù)舉辦了六屆黨員干部培訓(xùn)班，培養(yǎng)出的158名干部中有32名是女性。在鄂豫皖蘇區(qū)黨組織的培養(yǎng)、提拔之下，廣大工農(nóng)婦女干部的思想覺悟和政治素養(yǎng)不斷提高。為了擁護(hù)革命事業(yè)，有很多婦女干部像晏春山、晏永香、蔣月英等基層?jì)D女干部一樣獻(xiàn)出了寶貴生命。

（五）強(qiáng)化紀(jì)律教育

針對(duì)黨員干部?jī)?nèi)存在的工作散漫、無秩序紀(jì)律、官僚主義、貪污腐化等不良傾向，鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織嚴(yán)以立黨、嚴(yán)以治黨，采用“提高紀(jì)律同時(shí)須提高教育”[1]337的原則來加強(qiáng)對(duì)黨員干部的紀(jì)律教育。對(duì)于違反黨紀(jì)黨規(guī)的黨員干部，鄂豫皖蘇區(qū)的黨組織首先對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律教育，如若教育起不到挽救作用，再依據(jù)錯(cuò)誤的大小給予其相應(yīng)的制裁。另外，鄂豫皖蘇區(qū)黨組織貫徹執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為嚴(yán)厲懲處，絕不遷就姑息，如黃陂縣秘書羅積南在工作中敷衍塞責(zé)，經(jīng)過多次個(gè)別談話教育后仍不思悔改，最終被開除了黨籍；商城縣某鄉(xiāng)蘇維埃主席張老未為安葬自己的母親，私用被沒收的地主的棺材，最終被撤銷職務(wù)；黃安桃花區(qū)一位干部因謀私公款而被關(guān)押至政治保衛(wèi)局。這些被通報(bào)各地的違反黨紀(jì)黨規(guī)的典型案例也能夠?qū)ζ渌h員干部起到紀(jì)律教育和警戒的作用。因此，在鄂豫皖蘇區(qū)“一般說來大家會(huì)自覺遵守”“破壞紀(jì)律的很少”[10]。

二、鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育的現(xiàn)實(shí)啟示

鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育在中國(guó)新民主主義教育史上留下了濃墨重彩的一筆，其成功經(jīng)驗(yàn)不僅有著深遠(yuǎn)的歷史意義，而且為當(dāng)下干部教育工作的深入開展提供了諸多有益啟示和借鑒。

（一）加強(qiáng)黨對(duì)干部教育工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)干部的政治覺悟程度和科學(xué)文化知識(shí)水平直接關(guān)系到了蘇區(qū)的鞏固、革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。鄂豫皖蘇區(qū)的黨、紅軍和蘇維埃政府歷來重視對(duì)干部的教育和訓(xùn)練，并將干部教育事業(yè)看作是關(guān)乎革命生死存亡的大事。早在1929年，鄂豫邊第一次黨員代表大會(huì)就作出了關(guān)于開展干部教育的決議，決議指出消除黨內(nèi)農(nóng)民意識(shí)、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)作用的唯一方法就是加強(qiáng)對(duì)黨員干部的無產(chǎn)階級(jí)思想教育。為進(jìn)一步發(fā)展蘇區(qū)教育事業(yè)，蘇區(qū)黨組織在鄂豫皖省蘇維埃到特區(qū)、縣、區(qū)、鄉(xiāng)五級(jí)蘇維埃政府中均設(shè)置了文化教育委員會(huì)，村設(shè)文教委員。各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置使黨的文化教育方針得到了貫徹執(zhí)行，有力推動(dòng)了蘇區(qū)干部教育工作的深入開展。另外，黨政軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部親自抓教育，管教育，他們積極參與教育實(shí)踐活動(dòng)，有的參與授課，有的參與教材編審，有的兼任學(xué)?；蛴?xùn)練班的負(fù)責(zé)人。在黨員干部的帶領(lǐng)和號(hào)召下，鄂豫皖蘇區(qū)的眾多工農(nóng)群眾開始關(guān)心、支持革命干部教育事業(yè)。

在新的歷史起點(diǎn)上，要使第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，不僅需要培養(yǎng)和打造一支能擔(dān)負(fù)新時(shí)代重任、滿足新時(shí)代要求、對(duì)黨無限忠誠(chéng)的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，而且需要充分發(fā)揮這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)的先鋒模范作用，因此，必須繼續(xù)加強(qiáng)黨對(duì)干部教育事業(yè)的重視和領(lǐng)導(dǎo)。首先，應(yīng)切實(shí)了解領(lǐng)導(dǎo)干部的思想現(xiàn)狀和存在的主要問題，依據(jù)實(shí)際情況及學(xué)習(xí)需求有針對(duì)性地安排教育內(nèi)容，既要凸顯教育內(nèi)容的時(shí)代性，又要拓展領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)踐體驗(yàn)。其次，應(yīng)不斷改革、創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)之上綜合運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的生動(dòng)性、豐富性和吸引力，以有效調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。最后，應(yīng)建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在考核評(píng)價(jià)的過程中，不僅要注重評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)考核方式的多樣化，而且要對(duì)參與教育培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員的整體表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。此外，在培訓(xùn)結(jié)束之后，應(yīng)定期回訪學(xué)員，了解他們的表現(xiàn)并及時(shí)更正其錯(cuò)誤的思想行為。

（二）提高干部教育的針對(duì)性、時(shí)效性

鄂豫皖蘇區(qū)革命干部教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性，不同形式的教育活動(dòng)在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置、培養(yǎng)干部的類型、學(xué)習(xí)的期限、對(duì)學(xué)員的要求等方面皆有所不同。甚至在一所學(xué)校里也能夠體現(xiàn)教育的針對(duì)性，如1931年創(chuàng)辦的紅色醫(yī)務(wù)學(xué)校根據(jù)學(xué)員的文化和醫(yī)術(shù)水平編班，文化基礎(chǔ)差的要先上文化班，醫(yī)務(wù)技術(shù)差的要先上技術(shù)班，兩者都差的要先學(xué)文化后學(xué)技術(shù)；列寧高級(jí)學(xué)校按學(xué)生成績(jī)的好壞將學(xué)員分別編入甲、乙、丙三班學(xué)習(xí)。另外，鄂豫皖蘇區(qū)的革命干部教育具有鮮明的時(shí)效性。蘇區(qū)黨組織緊密結(jié)合蘇區(qū)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，緊緊圍繞黨的革命中心任務(wù)，為建設(shè)蘇維埃政權(quán)、鞏固革命根據(jù)地培養(yǎng)革命領(lǐng)導(dǎo)者。在新時(shí)期新形勢(shì)下，黨和政府要繼續(xù)提高干部教育的針對(duì)性、時(shí)效性，應(yīng)對(duì)不同級(jí)別、不同類型、不同地域的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行有重點(diǎn)、有區(qū)別的培訓(xùn)，如突出提高農(nóng)村黨員干部帶頭致富的能力；著重增強(qiáng)黨政一把手宏觀決策、科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的能力。另外，除了考慮崗位需求之外，還應(yīng)結(jié)合個(gè)人需求和組織需求，使培訓(xùn)的內(nèi)容同學(xué)生的層次、類別相一致，同學(xué)生的需求相符合?？偠灾挥胁粩嗵岣吒刹拷逃ぷ鞯尼槍?duì)性、時(shí)效性，努力做到按需施教、有的放矢，才能夠使黨員干部學(xué)有收獲、學(xué)有提高、學(xué)能致用，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)凝聚起磅礴力量，致使新時(shí)代的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)順利開展、黨的建設(shè)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

（三）不斷提高教師隊(duì)伍質(zhì)量

教師是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府為確保教育的正確政治方向和質(zhì)量，在蘇區(qū)的各級(jí)政府里普遍建立了教育巡視制度，以定期檢查、監(jiān)督教育行政干部與教師的工作。1931年8月，文化教育委員會(huì)頒布了《鄂豫皖蘇區(qū)文化教育委員會(huì)巡視綱要》，該綱要不僅對(duì)蘇維埃教員應(yīng)具備的條件作出了明確規(guī)定，而且將教師課程教授情況、教材的選擇、訓(xùn)練的程度均列為巡視的具體內(nèi)容。另外，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府一方面加強(qiáng)對(duì)教師的教育培訓(xùn)，幫助教師提高政治、文化水平和業(yè)務(wù)能力，將封建思想濃厚且拒絕改造的老學(xué)究從教師隊(duì)伍中清洗出去，另一方面則要求教師“加緊對(duì)政治問題的研究，提高自己的政治程度”“徹底改良過去教授方法”[4]208“加緊自己的學(xué)習(xí)”[4]210。在蘇區(qū)黨和政府的高度重視下，一支思想品德端正、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的革命化師資隊(duì)伍得以建成，極大地推動(dòng)了蘇區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。在新時(shí)期，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量依然是做好干部教育工作的必然要求。各級(jí)黨校應(yīng)提高對(duì)建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的重視程度，努力營(yíng)造創(chuàng)建高質(zhì)量教師隊(duì)伍的良好環(huán)境和氛圍、建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、拓寬師資隊(duì)伍的來源渠道、加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度、創(chuàng)建人性化的教師管理模式、關(guān)懷教師的工作和生活，從而激發(fā)教師的積極性、上進(jìn)心，吸引更多的優(yōu)秀人才走上教師崗位，為新時(shí)代的干部教育工作成功打造一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的高質(zhì)量教師隊(duì)伍。

三、結(jié)語

總的來看，鄂豫皖蘇區(qū)的黨和政府始終將馬克思列寧主義作為指導(dǎo)思想，狠抓干部教育這件頭等大事，在大革命失敗后的困難環(huán)境中創(chuàng)造性地開創(chuàng)了具有鮮明特質(zhì)的革命干部教育事業(yè)。蘇區(qū)革命干部教育事業(yè)雖創(chuàng)辦的時(shí)間比較短暫，也出現(xiàn)了不同程度的錯(cuò)誤，但它的成效是顯著的、意義是重大的、影響是深遠(yuǎn)的。鑒往而知今，面對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)，黨和政府必須積極借鑒我國(guó)歷史上干部教育建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，致力于打造一支能肩負(fù)時(shí)代重任、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求、經(jīng)得起時(shí)代考驗(yàn)的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，為第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)注入磅礴力量。

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G412

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1672-1047（2022）04-0006-05

10.3969/j.issn.1672-1047.2022.04.02

2022-07-05

陳陳，女，河南商丘人，馬克思主義理論專業(yè)碩士研究生。研究方向：馬克思主義中國(guó)化。

［責(zé)任編輯：蔡新職］