嚴(yán)雄飛，張皓嵐

(湖北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430068)

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中深刻指出：“一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。”縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨100年來(lái)走過(guò)的光輝歷程，紅軍長(zhǎng)征是百年黨史中一篇壯麗的史詩(shī)，在我們黨、國(guó)家、軍隊(duì)發(fā)展史上具有十分偉大的意義，對(duì)中華民族歷史進(jìn)程具有十分深遠(yuǎn)的影響。長(zhǎng)征這一人類(lèi)歷史上的偉大壯舉，留給我們最可寶貴的精神財(cái)富，就是偉大長(zhǎng)征精神。長(zhǎng)征精神具有豐富的內(nèi)涵和育人功能，對(duì)教育感化青年大學(xué)生具有重要的意義。

1 長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話中指出：“偉大長(zhǎng)征精神，就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、奮斗的精神?！盵1]他強(qiáng)調(diào)，“偉大長(zhǎng)征精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)?！?/p>

把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神。在長(zhǎng)征萬(wàn)里的征程中，廣大紅軍將士自始至終以革命理想高于天、以堅(jiān)定的信念迎接艱難險(xiǎn)阻和挑戰(zhàn)，突破了敵人的重重圍堵。斯諾曾在《紅星照耀中國(guó)》寫(xiě)道：“長(zhǎng)征是軍事史上的偉大業(yè)績(jī)，與之相比，漢尼拔穿越阿爾卑斯山的行軍看上去像一場(chǎng)假日遠(yuǎn)足。”。[2]

為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神。長(zhǎng)征的極其艱難和極大犧牲是中國(guó)革命極其艱難的一個(gè)縮影，紅軍不懼生死的英雄氣慨造就了這支堅(jiān)不可摧的隊(duì)伍。紅軍以堅(jiān)如磐石的革命理想信念，浴血奮戰(zhàn)，付出巨大的犧牲完成了長(zhǎng)征這一偉大的征程。

堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神。中國(guó)的特殊國(guó)情決定中國(guó)革命必須把馬克思主義普遍真理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，獨(dú)立自主走出自己的道路。長(zhǎng)征的勝利歸功于遵義會(huì)議確認(rèn)了毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)及其正確的獨(dú)立自主、實(shí)事求是的思想路線、軍事路線和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神。在漫長(zhǎng)的征途中，區(qū)別于國(guó)民黨和軍閥部隊(duì)只為了軍餉而戰(zhàn)斗，紅軍從不講求個(gè)人利益，以黨和人民的利益為重，以長(zhǎng)征勝利的大局為重，官兵一致，以鐵的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝一切敵人和困難。

緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。長(zhǎng)征中英勇的紅軍無(wú)數(shù)次徘徊在生與死的邊緣，他們與人民群眾相依，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)死神與困難。紅軍因此而成為一支自始至終壓不垮、打不倒的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍。

2 長(zhǎng)征精神“立德樹(shù)人”的育人功能

我們黨歷來(lái)高度重視思政課建設(shè)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的根本問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”[3]長(zhǎng)征精神是具有原創(chuàng)意義的民族精神，是我黨之魂、軍之魂、民族之魂，是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神資源。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)代的又一次新的長(zhǎng)征，需要千千萬(wàn)萬(wàn)的青年肩負(fù)時(shí)代使命，賡續(xù)紅色血脈，成為新長(zhǎng)征的突擊手、開(kāi)路先鋒。今天，長(zhǎng)征精神依然具有強(qiáng)大的精神感召力量，以此立德樹(shù)人育人是最好、最重要的教育資源和功能最強(qiáng)的教科書(shū)。高校思想政治教育仍然需要通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念、激發(fā)個(gè)人正能量，為他們持續(xù)注入強(qiáng)烈的家國(guó)情懷、民族責(zé)任。

2.1 長(zhǎng)征精神鑄魂育人的價(jià)值引領(lǐng)

一個(gè)人的青年時(shí)期是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。改革開(kāi)放和信息化的快速發(fā)展給我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域帶來(lái)翻天覆地的變化，同時(shí)西方各種思潮的入侵使得高校的教育環(huán)境、輿論宣傳環(huán)境愈加復(fù)雜，這必然影響到當(dāng)代青年價(jià)值觀的形成。在這樣的背景下，部分大學(xué)生的自我意識(shí)凸顯，價(jià)值觀呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，這些多元價(jià)值觀念和腐朽思想對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，傳統(tǒng)價(jià)值觀念和馬克思主義世界觀和人生觀受到?jīng)_擊并產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知。當(dāng)代的大學(xué)生生活在和平年代，未經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火紛飛的艱難歲月，部分大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念意識(shí)模糊且不堅(jiān)定。一些青年人追求生命當(dāng)下的快感和實(shí)用主義，存在一些是非模糊、善惡不明、榮辱錯(cuò)位的問(wèn)題。在對(duì)各種文化越來(lái)越包容的同時(shí)，價(jià)值判斷出現(xiàn)不同程度的偏離，缺少應(yīng)有的底線。

在新時(shí)代的今天，中國(guó)想要有永續(xù)的發(fā)展，需要有凝聚人心的共識(shí)和崇高的核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。長(zhǎng)征精神充分體現(xiàn)中華民族精神的重要的價(jià)值取向，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生必須首先要樹(shù)立這樣的價(jià)值觀，使他們成為具有高尚人格的年輕人。沒(méi)有這樣的價(jià)值認(rèn)同，青年一代亦不能擔(dān)負(fù)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的使命。引導(dǎo)和培育當(dāng)代青年大學(xué)生進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)，明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)政治問(wèn)題保持正確的態(tài)度和堅(jiān)定的立場(chǎng)是當(dāng)下尤為重要的教育任務(wù)。

長(zhǎng)征精神是一片沃土，具有強(qiáng)大的教育功能。在長(zhǎng)征精神的沃土上，培育青年大學(xué)生新時(shí)代的長(zhǎng)征精神，這就是堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義理論和道路，以人民為中心，自覺(jué)與黨中央保持一致，把自己的人生和前途融入國(guó)家和民族的大局中。高校以長(zhǎng)征精神進(jìn)行育人和價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)揮長(zhǎng)征精神的育人功能，將使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。

2.2 長(zhǎng)征精神培育并強(qiáng)化理想信念

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”。鄧小平說(shuō)：“為什么我們能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，使革命勝利呢？就是我們有理想，有馬克思主義信念?！痹诋?dāng)今中國(guó)，我們正處于一個(gè)嶄新的時(shí)代：百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興大局的重合點(diǎn)。歷史賦予我們這一代更大的責(zé)任使命、更高的起點(diǎn)，不樹(shù)立崇高的理想信念是擔(dān)當(dāng)不起、完成不了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、完成民族偉大復(fù)興的任務(wù)的。

相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間我們確實(shí)淡化了擺在第一位的理想和信念教育，育人方向偏離大道之行，導(dǎo)致思想萎靡低俗，拜金主義盛行，集體主義式微。這與我國(guó)的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義目標(biāo)格格不入。我們必須堅(jiān)決糾正這種育人的誤區(qū)，回到理想的原點(diǎn)和信念的至高點(diǎn)。長(zhǎng)征精神具有強(qiáng)大的教化國(guó)人、立德樹(shù)人的功能，可以對(duì)廣大青年大學(xué)生生活態(tài)度和目標(biāo)的樹(shù)立有著積極影響。長(zhǎng)征精神將引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)將自己的理想與當(dāng)代社會(huì)共同的理想即中國(guó)特色理想結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而積極進(jìn)取。

2.3 長(zhǎng)征精神激發(fā)團(tuán)結(jié)奮斗動(dòng)力

部分大學(xué)生缺乏艱苦奮斗精神，不愿做甘于奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的工作，缺乏艱苦生活和逆境挫折的磨練。少數(shù)大學(xué)生受享樂(lè)主義和拜金主義的影響，不思進(jìn)取，甚至萎靡低沉。我國(guó)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯提升，國(guó)家的綜合國(guó)力躍居世界前列，大學(xué)生在和平安逸的環(huán)境中對(duì)傳統(tǒng)文化和中國(guó)革命的歷史和理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏深刻的社會(huì)認(rèn)知，不能繼承革命傳統(tǒng)，對(duì)集體主義精神缺乏認(rèn)同，難以擔(dān)負(fù)歷史責(zé)任。

長(zhǎng)征精神與茍且、安逸、惰怠、畏難無(wú)關(guān)，卻與生命自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神相連。人要奮斗需要精神的激勵(lì)，激勵(lì)使人產(chǎn)生情感上的回應(yīng)，精神動(dòng)力激發(fā)人們奮斗的動(dòng)力，增強(qiáng)主體的能動(dòng)性。長(zhǎng)征途中，盡管物質(zhì)條件極度貧乏，艱難險(xiǎn)阻挑戰(zhàn)人類(lèi)的極限，但紅軍心中有信念，以國(guó)家和人民為重，克難攻堅(jiān)，勇往無(wú)前，最終取得了長(zhǎng)征的勝利。

今天的中國(guó)青年盡管生活在和平年代、幸福歲月，但使命和責(zé)任并不輕，挑戰(zhàn)很大，用長(zhǎng)征精神教育、感化年輕一代，培育健康人格和健康心理，有助于在新時(shí)期激發(fā)青年群體的奮斗動(dòng)力，這正是長(zhǎng)征精神育人功能的重要體現(xiàn)。因?yàn)殚L(zhǎng)征精神是治愈當(dāng)代青年畏難消極情緒的良藥、根治當(dāng)代青年嬌驕二氣的利器、重塑當(dāng)代青年集體意識(shí)的典范。

2.4 長(zhǎng)征精神有利于為青年樹(shù)立道德典范和行為榜樣

一個(gè)前進(jìn)時(shí)代，必有一種奮發(fā)向上的精神，必有一個(gè)崇高的道德典范和行為榜樣的燈塔；一個(gè)發(fā)展的民族，必有一群先進(jìn)的英雄值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和崇拜。杰出人物和英雄事跡對(duì)社會(huì)文化的發(fā)展能起到重要引導(dǎo)作用，在任何一種社會(huì)都需要發(fā)掘優(yōu)秀的榜樣來(lái)指引人們前行。

部分大學(xué)生一定程度地缺乏健康和陽(yáng)光心態(tài)。我國(guó)的應(yīng)試教育使得學(xué)校的基礎(chǔ)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，這導(dǎo)致部分大學(xué)生教育未能均衡發(fā)展，特別是當(dāng)代青年大多是獨(dú)生子女，被過(guò)分的寵愛(ài)容易形成自私的個(gè)性，自律不足，缺乏獨(dú)立健康的人格。這一問(wèn)題導(dǎo)致他們承受能力差，道德認(rèn)知不足，無(wú)法從容地適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

長(zhǎng)征精神所折射出的共產(chǎn)黨人的高尚道德品質(zhì)和崇高的行為事跡正是今天中國(guó)最珍貴的道德典范和行為榜樣，這和當(dāng)今社會(huì)思想道德建設(shè)目標(biāo)相契合，也為高校思想政治教育中道德品質(zhì)教育提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)和寶貴的教育資源。長(zhǎng)征精神的道德典范和行為榜樣是活靈活現(xiàn)的、可以觸摸感覺(jué)得到的鮮活的畫(huà)面和場(chǎng)景，這使得思想政治教育內(nèi)容脫離枯燥的文字，能提高青年大學(xué)生對(duì)獻(xiàn)身國(guó)家和民族的認(rèn)同感、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的親近感、對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的責(zé)任感，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的道德典范和行為榜樣。

3 實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)征精神育人功能的主要途徑

3.1 加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，感悟長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵和寶貴價(jià)值

近年來(lái)，各國(guó)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益復(fù)雜，西方各國(guó)和我們對(duì)青年大學(xué)生的思想爭(zhēng)奪也從未停止。由于對(duì)黨的歷史和理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，廣大青年群體的思想極易受到錯(cuò)誤思想的腐蝕。因此廣大青年學(xué)生極其需要強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)習(xí)和黨史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主思考的能力，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義是不是好，要看事實(shí)，要看中國(guó)人民的判斷，而不是看那些戴著有色眼鏡的人的主觀臆斷”。[4]毛澤東曾指出“中國(guó)革命斗爭(zhēng)的勝利要靠中國(guó)同志了解中國(guó)的情況”。[5]長(zhǎng)征中以毛澤東為代表的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持獨(dú)立自主，倡導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨人扎根于中國(guó)革命實(shí)踐的事例和經(jīng)驗(yàn)是培育大學(xué)生自主思考的鮮活素材。

開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是培育社會(huì)主義新人的重要途徑。培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生必須首先學(xué)習(xí)黨史和長(zhǎng)征的歷史，深刻了解中國(guó)的國(guó)情、深刻了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心、使命以及無(wú)與倫比的奮斗與犧牲。通過(guò)黨史的學(xué)習(xí)，才能領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵和寶貴價(jià)值，才能明白中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能和馬克思主義為什么行的道理，以此來(lái)喚醒大學(xué)生擔(dān)當(dāng)歷史使命的意識(shí)。在新的時(shí)代背景下，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)征精神育人功能最好的途徑之一就是將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿于大學(xué)生教育的整個(gè)過(guò)程。這一方式不是使學(xué)生被動(dòng)地接受歷史知識(shí)的灌輸，也不是僅從互聯(lián)網(wǎng)獲取碎片化的甚至錯(cuò)誤的黨史知識(shí)，而是強(qiáng)化其學(xué)習(xí)過(guò)程中主體意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)閱讀黨史相關(guān)著作、自主思考、探討真理、自主升華的習(xí)慣。老師則應(yīng)通過(guò)提出黨史學(xué)習(xí)中開(kāi)放性的問(wèn)題、多樣性的學(xué)習(xí)模式、探討性的研究課題引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、解決實(shí)際問(wèn)題。

黨史是最好的教科書(shū)，長(zhǎng)征的歷史及其孕育的精神內(nèi)涵是中華民族精神的核心和原點(diǎn)，是紅色精神圖譜中最重要的部分，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，把長(zhǎng)征精神根植于當(dāng)代大學(xué)生的心靈和血液中，培養(yǎng)出新時(shí)代黨和人民需要的合格的大學(xué)生，學(xué)習(xí)黨史是長(zhǎng)征精神育人的最佳路徑。

3.2 樹(shù)立崇高的理想信念，為青年的人生強(qiáng)根鑄魂

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵6]理想和信念高于天，但不是與生俱來(lái)，更不會(huì)從天而降，當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在和平年代，既沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂歲月的洗禮，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)物質(zhì)和文化雙重匱乏的磨礪，因此無(wú)法筑牢理想信念之基。大學(xué)生作為未來(lái)共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人、中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者、偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者，不從人生的起始培育和樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念，就會(huì)基礎(chǔ)不牢，缺根少魂，就不是合格的接班人、建設(shè)者、實(shí)現(xiàn)者。理想和信念是長(zhǎng)征勝利的關(guān)鍵。高校發(fā)揮長(zhǎng)征精神的育人功能的路徑之一就是要傳承紅色基因，讓長(zhǎng)征精神在當(dāng)代大學(xué)生身上長(zhǎng)出新的長(zhǎng)征精神，樹(shù)理想長(zhǎng)信念。高校是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的主陣地，發(fā)揮紅色精神文化的育人功能，幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念責(zé)無(wú)旁貸。高校在日常的教學(xué)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與長(zhǎng)征精神等紅色基因植入課堂，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中樹(shù)理想、長(zhǎng)信念。

3.3 樹(shù)立獨(dú)立人格，培育紅色的健康心態(tài)

長(zhǎng)征精神的偉大在于中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中面對(duì)困難和犧牲義無(wú)反顧，前仆后繼，他們是為了救國(guó)家民族于危亡、救人民于水火，他們獨(dú)立自主、顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)、實(shí)事求是，他們能做到這樣，除了崇高的理想信念，就是崇高的獨(dú)立的人格和健康心態(tài)了，這一點(diǎn)對(duì)今天的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其需要繼承和培育，以塑造可敬、可愛(ài)、可信的大學(xué)生形象。長(zhǎng)征精神的育人方向則正是要克服個(gè)人主義、拜金主義、自私主義、享樂(lè)主義，培育為國(guó)為民的愛(ài)國(guó)主義、公而忘私的集體主義和先人后己的奉獻(xiàn)精神。我們要培育的健康心態(tài)就是碰到困難不畏縮、碰到挫折不消極、碰到順境不嬌驕，培育這樣的人格和心態(tài)，對(duì)大學(xué)生今后的人生道路和職業(yè)生涯極其重要。

3.4 善用學(xué)生社團(tuán)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮和擴(kuò)展長(zhǎng)征精神實(shí)踐育人功能

1)善用紅色文化社團(tuán)，講好長(zhǎng)征精神故事發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用 高校的社團(tuán)組織是課堂以外大學(xué)生文化教育的重要陣地，在課余豐富大學(xué)生日常校園生活的重要平臺(tái)。高?？煞e極創(chuàng)新文化教育手段，由學(xué)生黨支部和團(tuán)支部牽頭，組織開(kāi)設(shè)長(zhǎng)征文化的社團(tuán)，鼓勵(lì)具有較高政治覺(jué)悟和優(yōu)秀道德品質(zhì)的學(xué)生黨員帶頭加入，社團(tuán)以此為榜樣典范，在校園內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳。社團(tuán)可定期安排長(zhǎng)征精神主題實(shí)踐活動(dòng)，組織團(tuán)員參觀長(zhǎng)征紀(jì)念館和博物館，為學(xué)生講解血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山過(guò)草地、半條被子、七根火柴、半截皮帶和金色的魚(yú)鉤等長(zhǎng)征故事。在假期社團(tuán)組織成員開(kāi)展重走長(zhǎng)征路相關(guān)主題調(diào)研活動(dòng)，帶領(lǐng)成員去往長(zhǎng)征途經(jīng)的城市，參觀長(zhǎng)征革命遺址，感受當(dāng)?shù)氐姆諊蜕?，瞻仰革命先烈的事跡。社團(tuán)內(nèi)部可以創(chuàng)建相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，例如支持有入黨意愿且經(jīng)常參與實(shí)踐活動(dòng)的成員優(yōu)先成為入黨積極分子。高校通過(guò)社團(tuán)組織帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)到的理論和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，講好長(zhǎng)征故事，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下感受紅軍在長(zhǎng)征中所展現(xiàn)的奮斗精神和理想信念的強(qiáng)大力量。

2)善用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮長(zhǎng)征精神教育實(shí)踐引領(lǐng)作用 進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)征精神的育人功能的有效途徑之一。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感”。[6]運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生開(kāi)設(shè)長(zhǎng)征精神的教育課程在當(dāng)下成為弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的有效手段。

首先，高?？梢越M建學(xué)生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展時(shí)期，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度用戶(hù)，是當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)主要的參與者。相比于其他群體，大學(xué)生更具備互聯(lián)網(wǎng)思維。因此，高校以實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)為媒介，鼓勵(lì)大學(xué)生參與長(zhǎng)征精神一類(lèi)的紅色文化志愿活動(dòng)，走進(jìn)革命老區(qū)。一方面，高?？沙珜?dǎo)大學(xué)生參與并策劃紅色遺址實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，親身感受長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵。另一方面，學(xué)生通過(guò)參與長(zhǎng)征精神主題的志愿活動(dòng)，接受長(zhǎng)征精神的熏陶的同時(shí)，可以在革命老區(qū)的基層實(shí)地進(jìn)行充分調(diào)研，將互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)運(yùn)用于革命老區(qū)的發(fā)展，為民服務(wù)，為老區(qū)扶貧服務(wù)，體現(xiàn)長(zhǎng)征精神和傳統(tǒng)的傳承。高校也可以委派專(zhuān)家老師對(duì)此提供幫助，指導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+，對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)行業(yè)進(jìn)行優(yōu)化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)和智力支撐。例如，大學(xué)生幫助協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)鼐用裨诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行直播，直播內(nèi)容可以利用革命老區(qū)深厚的紅色文化底蘊(yùn)為背景，以宣傳長(zhǎng)征精神為主，同時(shí)也幫助當(dāng)?shù)鼐用駧ж?，在宣傳長(zhǎng)征精神等紅色精神的同時(shí)促進(jìn)老區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除此以外，大學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜渭o(jì)念品和長(zhǎng)征精神主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，使紀(jì)念品既能體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和紅色精神，又具備較強(qiáng)的實(shí)用性，以吸引更多游客。以此活用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，合理運(yùn)用高校資源，使大學(xué)生不再局限于單純參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)用和有效益實(shí)踐活動(dòng)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)并收獲成就感。

其次，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建長(zhǎng)征精神的主題網(wǎng)站，緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以長(zhǎng)征的歷程、英雄人物介紹、長(zhǎng)征歷史事件和長(zhǎng)征精神的最新研究成果為主要宣傳內(nèi)容。網(wǎng)站可以增設(shè)普及長(zhǎng)征精神相關(guān)活動(dòng)或者學(xué)術(shù)會(huì)議等模塊，方便大學(xué)生了解參與線上線下長(zhǎng)征精神學(xué)習(xí)研究的相關(guān)活動(dòng)。網(wǎng)站還可以設(shè)置師生交流的模塊，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流。除此以外，學(xué)校可以在學(xué)校的官方微信公眾號(hào)定期推送長(zhǎng)征精神的文章，同時(shí)根據(jù)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，定期上傳20分鐘以?xún)?nèi)的視頻講解和音頻講解，高效利用大學(xué)生碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神相關(guān)內(nèi)容。

最后，高?？梢詫⒋酥黝}網(wǎng)站向全社會(huì)開(kāi)放。高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)站整合連接社會(huì)紅色資源，定期和本地的其他高校及長(zhǎng)征紀(jì)念館合作，高校之間可組織黨史專(zhuān)家學(xué)者，進(jìn)行資料分享和整合，有效利用現(xiàn)有資源，最后將成果上傳到網(wǎng)站供師生閱讀和學(xué)習(xí)。另一方面，高校可以鼓勵(lì)長(zhǎng)征各地的精神紀(jì)念館和革命歷史博物館工作人員、黨史專(zhuān)家學(xué)者以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)隊(duì)伍，合作開(kāi)發(fā)長(zhǎng)征路線圖和VR實(shí)景圖。同時(shí)，高校運(yùn)用新媒體技術(shù)將長(zhǎng)征紀(jì)念館線下展示的文物搬運(yùn)至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生足不出戶(hù)就能參觀長(zhǎng)征紀(jì)念館和革命歷史博館。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)全方位覆蓋大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活，使師生在文物欣賞和理論研究中受到長(zhǎng)征精神洗禮，感受長(zhǎng)征文化的魅力。

3.5 優(yōu)化育人機(jī)制，將長(zhǎng)征精神融入思想政治理論教育全過(guò)程

1)建立確保長(zhǎng)征精神育人成效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制 發(fā)揮長(zhǎng)征精神的育人功能，必須優(yōu)化育人機(jī)制、建立并完善相關(guān)制度。對(duì)教育者，需要健全評(píng)分體系。在開(kāi)設(shè)長(zhǎng)征精神等紅色主題的課程后，高?？芍贫ㄔu(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，定期指定相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行旁聽(tīng)，對(duì)教學(xué)方式的科學(xué)性、創(chuàng)新程度以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估。課后結(jié)合學(xué)生的接受程度和反饋情況進(jìn)行打分，同時(shí)也要求學(xué)生參與分?jǐn)?shù)的評(píng)定，并對(duì)課堂教學(xué)提供建議，高校將評(píng)估結(jié)果納入考核，與教師工作業(yè)績(jī)相關(guān)聯(lián)起來(lái)。對(duì)受教育者，高?？山?duì)其理論知識(shí)和實(shí)踐行動(dòng)的雙考核制度。理論知識(shí)的考核可圍繞長(zhǎng)征精神的相關(guān)理論知識(shí)和對(duì)紅色文化的認(rèn)知程度進(jìn)行，實(shí)踐方面的考核則針對(duì)課外參與長(zhǎng)征精神相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)和效果為主。高?？蓮亩喾矫婧投嗑S度對(duì)長(zhǎng)征精神等紅色資源育人功能的運(yùn)用情況進(jìn)行全面而客觀的考察，以此保證評(píng)價(jià)機(jī)制的嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)效。

2)提高高校教師綜合素養(yǎng),善用長(zhǎng)征精神全過(guò)程育人育才 教師是塑造人格和價(jià)值觀、傳播真理和思想的崇高工作，因此培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平和政治覺(jué)悟也是當(dāng)下傳承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神的重要任務(wù)之一。首先，在教學(xué)水平上，高校應(yīng)倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，教師的授課方式影響著學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的興趣，靈活科學(xué)的教學(xué)方式使學(xué)生更能產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。高校教師不僅需要關(guān)注自己對(duì)理論的輸出情況，還要關(guān)注學(xué)生對(duì)內(nèi)容的吸收情況，注重學(xué)生對(duì)課堂的反饋和需求，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。同時(shí)教師還應(yīng)結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)文化和學(xué)生之間的差異性對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，推出大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)模式。其次，高校需要建設(shè)兼具專(zhuān)業(yè)能力和政治覺(jué)悟的教師隊(duì)伍，以此優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。高校應(yīng)遵循術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻原則，引進(jìn)高學(xué)歷的馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)的老師，使授課教師隊(duì)伍理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平更高，知識(shí)結(jié)構(gòu)更合理。最后，是教師對(duì)紅色文化的認(rèn)知問(wèn)題，只有對(duì)紅色文化做到深度認(rèn)同和熱愛(ài)，才能激情能動(dòng)地進(jìn)行教授和宣傳，教師自身更應(yīng)進(jìn)行長(zhǎng)征精神等黨的理論和歷史學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值，挖掘其深刻的內(nèi)涵，發(fā)揮長(zhǎng)征精神的育人功能，擔(dān)負(fù)起紅色文化教育的責(zé)任。完備的教師培育機(jī)制將使思政課的質(zhì)量得以保證，使長(zhǎng)征精神靈活融入思政課課堂，拓展長(zhǎng)征精神的育人功能產(chǎn)生價(jià)值。

3.6 總結(jié)

偉大長(zhǎng)征精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。新時(shí)代，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，不斷推進(jìn)共產(chǎn)主義偉大事業(yè)，進(jìn)行了一次又一次波瀾壯闊的偉大長(zhǎng)征，取得了偉大歷史性成就。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上，弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，走好今天的長(zhǎng)征路，是新時(shí)代的重要主題。新時(shí)期，高校應(yīng)將發(fā)揮長(zhǎng)征精神的育人功能，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育，幫助大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系來(lái)了解包括長(zhǎng)征時(shí)期歷史在內(nèi)的黨的百年光輝歷程。讓大學(xué)生深切感受中國(guó)共產(chǎn)黨人百年來(lái)不變的初心使命、優(yōu)良作風(fēng)，崇高品質(zhì)和精神偉力。使大學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神的同時(shí)，感受紅色基因的魅力和懂得今天的發(fā)展成就得之不易，自覺(jué)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心，肩負(fù)新時(shí)代使命。