秦在東

（華中師范大學馬克思主義學院二級教授，博士生導(dǎo)師）

集成是現(xiàn)代管理學的重要范疇，是一個為實現(xiàn)特定目標，集成主體創(chuàng)造性地對集成單元進行優(yōu)化并依循一定集成模式構(gòu)造成為一個有機整體系統(tǒng)，從而更好提升集成體的整體性能，更有效地實現(xiàn)整體功能倍增或涌現(xiàn)的過程。集成強調(diào)主體行為性、創(chuàng)造性、動態(tài)性、開放性、整體優(yōu)化性，也蘊含著辯證唯物主義的思想智慧，是當代社會構(gòu)造各類系統(tǒng)的嶄新理念、模式及解決復(fù)雜巨系統(tǒng)問題的科學方法。中國特色社會主義偉業(yè)進入新時代以來，習近平總書記多次強調(diào)運用集成思想方法推進全面深化改革，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化形成總體效應(yīng)、取得總體效果，進一步把制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能，為新時代中國特色社會主義各項事業(yè)發(fā)展提供了重要思想遵循和戰(zhàn)略抓手。大學生思想政治教育作為我們黨和國家的一項十分重要的工作，擔負著立德樹人的根本任務(wù)，也是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同樣需要不斷加強改革創(chuàng)新，同樣需要運用集成理論方法來提升其實施成效，把制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為治理效能。習近平總書記高度重視學校思想政治教育，先后作出“宣傳思想工作創(chuàng)新”、高校思想政治工作“因勢而新”、思想政治理論課“改革創(chuàng)新”等重大部署，提出了構(gòu)建“大宣傳”工作格局和“三全育人”長效機制，“把握好時、度、效”等戰(zhàn)略要求。這些重要論述不僅蘊含著豐富的集成觀和效能觀思想，而且是我們推動大學生思想政治教育改革創(chuàng)新、集成發(fā)展和實效性提升的重要依據(jù)。

由湖南省思想政治工作名師工作室（湖南文理學院）領(lǐng)銜專家李紅革教授獨撰、人民出版社出版的學術(shù)專著《集成視角下大學生思想政治教育實效性研究》，是一部從學理上沉思如何在集成視角下提升大學生思想政治教育實效性的力作。全書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入探討了以集成提升大學生思想政治教育實效性的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實狀況與對策方法等問題。該書的主要研究脈絡(luò)有四：一是圍繞改革創(chuàng)新這一主題，系統(tǒng)解讀了大學生思想政治教育集成的思想理論與戰(zhàn)略布局；二是著眼制度與治理兩個維度，辯證分析了大學生思想政治教育集成的顯著優(yōu)勢與迫切任務(wù)；三是堅持效果、效率、效益三效合一，深刻闡釋了大學生思想政治教育實效性的時代內(nèi)涵與理想之境；四是立足集成效應(yīng)、集成管理、集成模式、集成評價四位一體，創(chuàng)新設(shè)計了提升大學生思想政治教育實效性的科學理路與實踐路徑。在此基礎(chǔ)上，該書揭示了大學生思想政治教育集成觀與效能觀的內(nèi)在關(guān)系及其統(tǒng)一路徑，具有較強的理論創(chuàng)新和實踐應(yīng)用價值。該書具有以下鮮明特點：

第一，視角新穎，論域開闊。全書聚焦集成視角下大學生思想政治教育實效性這一中心議題，從理論與實踐的雙重維度展開系統(tǒng)研究、詳細論證和深刻闡發(fā)。作者以集成思想、集成效應(yīng)、集成分析、集成管理、集成模式、集成評價、集成實踐為總體框架展開全文邏輯，側(cè)重從學理層面研究集成觀視域下提升大學生思想政治教育實效性的科學路徑，并在系統(tǒng)闡發(fā)大學生思想政治教育集成屬性的基礎(chǔ)上，通過四個集成典型案例的分析，明確提出“大學生思想政治教育集成化”的鮮明觀點。全書各章節(jié)緊密圍繞大學生思想政治教育集成化這條主軸，每一章節(jié)既自成體系，又相互貫通，邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣。該書無論是在立論前提的索引，還是在論域焦點的拓展，尤其在理論思想的點睛，均做到了有理有據(jù)、層層推進、深入論證，既注重學術(shù)創(chuàng)新性，又體現(xiàn)理論科學性，更強調(diào)實踐操作性，使讀者能夠在清晰的集成理論框架中厘清大學生思想政治教育集成化的應(yīng)然性、合理性和踐履性，理解集成思維與大學生思想政治教育實效性的辯證關(guān)聯(lián)。

第二，立意深邃，見解獨到。該書并非簡單地將大學生思想政治教育實效性論域機械地置于集成觀視域中進行闡釋，而是將其置于全面深化改革這一重大戰(zhàn)略部署的背景下進行研究。從改革創(chuàng)新視野和集成觀念的總體進程出發(fā)，多維度、多層次論述了大學生思想政治教育集成的基礎(chǔ)理論與戰(zhàn)略思想、顯著優(yōu)勢與迫切任務(wù)、時代內(nèi)涵與理想之境，創(chuàng)新設(shè)計了提升大學生思想政治教育實效性的科學理路和實踐路徑。該書一方面注重從學術(shù)層面、理論高度澄明大學生思想政治教育集成觀與效能觀的內(nèi)在關(guān)系及其統(tǒng)一路徑；另一方面更注重從現(xiàn)實角度指明如何集成化提升大學生思想政治教育實效性的現(xiàn)實路徑。作者以深厚的知識素養(yǎng)“言他人所未言”，在學理層面提出全新論斷：要以集成效應(yīng)為目標導(dǎo)向，以集成管理為組織保障，以集成模式為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以集成評價為創(chuàng)新動力。據(jù)此，作者特別強調(diào)集成評價的不可或缺性。作者認為，集成效應(yīng)程度與集成度通常情況下成正比，但是也并非集成維度、集成密度、集成強度越高，其集成效應(yīng)就越高。這四個方面之間具有內(nèi)在和非線性的互動關(guān)系，需要進一步在實踐中去深刻把握和科學統(tǒng)籌。伴隨著前三個集成度的提升，集成過程所需要的時間和各方面資源成本也會相應(yīng)增加，因此在集成過程中必須按照一定的集成目標要求，在確保一定集成速度的基礎(chǔ)上提升前三個“度”，這樣的集成度才是真正均衡合理的集成度，這是在評價中需要牢牢把握的重要原則。集成評價關(guān)鍵在落實，可從評價對象確立、評價方案制定、評價結(jié)論生成、評價結(jié)論運用等四個環(huán)節(jié)著手，切實加強科學評價、動態(tài)反饋和及時整改，不斷推動大學生思想政治教育集成創(chuàng)新和效應(yīng)提升。該書的理論分析見解獨到，具有較強的科學性和創(chuàng)新性，給人以耳目一新之感。

第三，文風樸實，語言生動。該書文風清新，語言質(zhì)樸，毫無刻意堆砌的痕跡，且文筆流暢，思路清晰。作者學識淵博，通貫多學科界域，善于從交叉視點探尋學術(shù)研究的生長點，訴諸樸實無華的語言表達豐富的理論內(nèi)涵。作者以扎實的理論功底和平實流暢的筆觸，深入淺出地向讀者演示了大學生思想政治教育集成化的現(xiàn)實圖景，并從方法論的視角將建模法貫穿于本研究始終，為解決大學生思想政治教育實效性這一復(fù)雜性問題探討對策，提供科學化、可操作性強的分析工具。作者運筆之處，描深奧于淺顯，述艱澀于直白，寓真知于通俗，充分展示了文采飛揚之妙筆旨趣。全書內(nèi)容豐富、條分縷析、語言生動，對每一個問題都力求以真實事例、科學理論支撐佐證，而非淺嘗輒止、泛泛之談，做到了持之有據(jù)、言之有依，極具感染力和說服力。