申林靜

“長(zhǎng)句變短句”是語(yǔ)文高考試卷里的傳統(tǒng)題型，主要考查學(xué)生能根據(jù)要求對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行變換、改寫成幾個(gè)較短的句子，并依據(jù)相關(guān)情境準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想情感的能力，屬語(yǔ)文核心素養(yǎng)中語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用范疇。這類題型涉及的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力有：劃分句子成分、提取句子主干、理順句間關(guān)系、理清語(yǔ)段結(jié)構(gòu)、重組分句順序等。對(duì)考生而言，“長(zhǎng)句變短句”應(yīng)是相對(duì)容易得分的一道題；但就閱卷老師的反饋來看，在這道題上失分的考生反而較多。因此，我們有必要在復(fù)習(xí)時(shí)梳理這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以提升解題能力。

真題

呈現(xiàn)

（2022年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了? ? ①? ? 。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是? ? ②? ? 的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是? ? ③? ? ?的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

【解析】本題屬于“長(zhǎng)句變短句”的表達(dá)能力考查。

首先，明確什么是長(zhǎng)句，什么是短句。一般來講，長(zhǎng)句是指句子修飾成分較多、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、句子總字?jǐn)?shù)偏多的句式；短句是指句子修飾成分較少、結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單、句子總字?jǐn)?shù)較少、形式短小的句式。

其次，明確方法?！伴L(zhǎng)句變短句”就是把一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜或修飾成分較多的句子，轉(zhuǎn)換成幾個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，可以是獨(dú)立的句子，也可以是幾個(gè)相互聯(lián)系的分句。轉(zhuǎn)換的步驟是：

（1）整體感知語(yǔ)段，了解句子的基本意思；

（2）分析出長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出句子的主干，劃出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)成分；

（3）將主干變成一個(gè)短句，再將原句中的修飾成分抽出來，把它變成幾個(gè)分句；

（4）依據(jù)一定的邏輯性，對(duì)主干句和幾個(gè)分句進(jìn)行句間順序的重組；

（5）檢查變換出來的各語(yǔ)句是否流暢簡(jiǎn)明，是否有信息的流失，即“理清語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，重組分句順序”。

我們可以按以上轉(zhuǎn)換步驟進(jìn)行解答：第一步，了解整個(gè)句子的意思即整個(gè)團(tuán)隊(duì)按規(guī)劃開始了攻關(guān)；第二步，根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)改寫成三個(gè)短句；第三步，檢查這三個(gè)句子是否有邏輯順序問題，如果有再加以調(diào)整，最后整合成四個(gè)短句。

【明確】“長(zhǎng)短句”是相對(duì)而言的一組漢語(yǔ)句式概念，長(zhǎng)句是“相對(duì)長(zhǎng)”，短句是“相對(duì)短”，兩者之間的界限有時(shí)候是有些模糊的。

長(zhǎng)句定義里的“修飾成分較多”，短句定義里的“修飾成分較少”，這其中的界限很難劃清。一般來說，這里的“多”和“少”是相對(duì)來講的。長(zhǎng)短句的“長(zhǎng)”“短”“多”“少”并沒有絕對(duì)量化，這也就給考生帶來一定的理解難度，從而在長(zhǎng)短句變換的具體解題中有些“長(zhǎng)短”不定，思路不明。

那什么時(shí)候保留修飾成分，什么時(shí)候抽離修飾成分，抽離到什么程度？這就需要我們根據(jù)句子實(shí)際情況進(jìn)行斟酌判斷。也正是因?yàn)殚L(zhǎng)短句之間的這種“相對(duì)性”，歷年語(yǔ)文高考題目中“長(zhǎng)句變短句”的題目都沒有對(duì)“短句”的變換數(shù)量作明確要求，考生只能在理解題目句子的基礎(chǔ)上作出自己的最佳答案即可。

【參考答案】整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。

示范

解析

（河北省邯鄲市2023屆高三模擬試題）閱讀下面的文字，完成下列小題。

從小，我對(duì)雪是? ?①? ?的，我喜歡站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇間，品嘗它的滋味。舌尖有點(diǎn)涼，有點(diǎn)麻，縈繞淡淡的清香。那種清香，與人間所有的草木花香都不同。怎么會(huì)相同呢？地上的草木都沾了塵世氣息，而它沒有。它是天外之花，那么? ?②? ?，與眾不同。

在我們當(dāng)?shù)兀袝r(shí)也會(huì)下暴雪，大雪? ?③? ?，像瀑布一樣傾瀉而下，大地被迅速淹沒。飛鳥呢，大部分藏到安全的巢里去了，從縫隙間露出個(gè)小腦袋，賞雪。偶爾低頭啄一下羽毛，再啄一下。只有喜鵲依然興高采烈，我常在大雪時(shí)看到兩三只穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著掠過我十七樓高的窗口的喜鵲。它們經(jīng)過時(shí)，快如一道閃電，我只來得及看清它們白凈的肚腹，像雪那么白。我不知道，喜鵲為什么要費(fèi)力地穿越風(fēng)雪。覓食，還是只為展示一種力量？生命的力量。

19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

【解析】按照“長(zhǎng)句變短句”的步驟：先提取句子主干單獨(dú)成句，再分別把復(fù)雜成分（多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)等）抽出來作為句子或者短語(yǔ)，最后排序。本題中主干句為“我?？吹絻扇幌铲o”；接著分析其他成分，“在大雪時(shí)”為狀語(yǔ)，這個(gè)成分可以與主干句合為一句；剩余內(nèi)容為“喜鵲”的多層定語(yǔ)，我們只需要根據(jù)語(yǔ)意拆分出來即可。

【參考答案】我常在大雪時(shí)看到兩三只喜鵲，它們穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著，掠過我十七樓高的窗口。（每小句1分，滿分4分。）

【示例】下面展示部分考生的答案：

【示例1】在大雪時(shí)，我?？吹较铲o，有兩三只，它們穿著黑白相間的衣服。喜鵲們?cè)兄?，掠過我的窗口，這窗口有十七樓高。

【評(píng)點(diǎn)】改后的“短句”單位數(shù)量偏多，不符合題意要求；對(duì)枝干信息“十七樓高”考生處理不當(dāng)。

【示例2】我常在大雪時(shí)看到喜鵲。它們兩三只聚在一起。它們穿著黑白相間的衣服。它們?cè)兄?。它們掠過我十七樓高的窗口。

【評(píng)點(diǎn)】“短句”單位數(shù)量偏多；短句中的“它們”出現(xiàn)過頻，語(yǔ)言表述不簡(jiǎn)潔。

【示例3】在大雪時(shí)，我常看到兩三只喜雀，穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著，掠過我十七樓高的窗口。

【評(píng)點(diǎn)】最明顯的問題是有錯(cuò)字“雀”；短句沒增添必要的詞語(yǔ)“它們”，導(dǎo)致句子主謂搭配不當(dāng)。

【示例4】在大雪時(shí)，兩三只常被我看到的喜鵲，它們穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著掠過我十七樓高的窗口。

【評(píng)點(diǎn)】考生對(duì)原句主干提取不準(zhǔn)，還改變?cè)涞谋磉_(dá)，變成“喜鵲被我看到”，答題不合要求。

【示例5】喜鵲穿著黑白相間的衣服，它們?cè)兄舆^我十七樓高的窗口，我常在大雪時(shí)看到兩三只它們。

【評(píng)點(diǎn)】考生對(duì)原句主干提取不準(zhǔn)，改喜鵲為主語(yǔ)，不符合題目要求；“兩三只它們”為詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。

【示例6】我常在大雪時(shí)看到兩三只穿著黑白相間的衣服的喜鵲，它們?cè)兄舆^我十七樓高的窗口。

【評(píng)點(diǎn)】短句數(shù)量偏少，考生只用一個(gè)逗號(hào)進(jìn)行劃分，變成兩句話，不符合題目改成“幾個(gè)短句”的要求或者說“不夠短”。

【示例7】?jī)扇幌铲o穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著掠過我十七樓高的窗口。

【評(píng)點(diǎn)】原句主干信息“我?？吹健北贿z漏，改句不合要求。

【示例8】①我常在大雪時(shí)看到兩三只喜鵲。②喜鵲穿著黑白相間的衣服。③喜鵲喳喳叫著。④喜鵲掠過我十七樓高的窗口。

【評(píng)點(diǎn)】這種①②③④的答題模式割裂句子的連貫性，改成“幾個(gè)短句”不等于改成“單獨(dú)幾句”。

【示例9】?jī)扇幌铲o穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著，掠過我十七樓高的窗口，是我常在大雪時(shí)看到的。

【評(píng)點(diǎn)】原句的主干句“我?？吹较铲o”被改為“喜鵲是我常看到的”，不建議更改原句主干。

【示例10】我家住在十七樓，但我常在大雪時(shí)看到兩三只喜鵲掠過窗口，它們穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著。

【評(píng)點(diǎn)】改后句子的句間關(guān)系較為復(fù)雜，考生更改了原句意思，原句沒有“但”代表的轉(zhuǎn)折關(guān)系，改句不符合題意。

【總結(jié)】根據(jù)以上考生作答“長(zhǎng)句變短句”的情況來看，我們需要明確以下幾點(diǎn)：

一是要準(zhǔn)確提取給定長(zhǎng)句的主干。在定了主干句后，考生再抽離給定長(zhǎng)句的“主語(yǔ)”“謂語(yǔ)”“賓語(yǔ)”，組成“幾個(gè)短句”。如前面題目中的句子主干是“我常看到喜鵲”，那就把這個(gè)句子放在短句之首，再去組織枝干信息。

二是不可隨意更改給定長(zhǎng)句主干的基礎(chǔ)句式。比如，考生不能把“我?？吹较铲o”變成“喜鵲常被我看到”，因?yàn)榍罢呤侵鲃?dòng)句，后者變?yōu)榱吮粍?dòng)句，不能隨意變換句式。

三是要合理分配長(zhǎng)句的枝干成分，如狀語(yǔ)、定語(yǔ)等。對(duì)句子枝干的處理要符合句子本身的邏輯，考生既不可無中生有，也不可喧賓奪主。比如，“十七樓高”就適合做窗口的定語(yǔ)，而不適合單獨(dú)成句，類似的還有對(duì)“兩三只”這一定語(yǔ)的處理。

四是要準(zhǔn)確理解題目要求的“幾個(gè)”，把握變換后“短句”的數(shù)量。變換后的“短句”既不能太多太繁瑣，顯得主次不分；也不能該分離的不分離，顯得“長(zhǎng)句不短”。我們要力爭(zhēng)“短句”單位數(shù)量恰到好處，改后的句子既準(zhǔn)確完整，又簡(jiǎn)短鮮明。

五是避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，同時(shí)也要注意不能出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病問題。

六是不能更改原句句意。

綜上，變換句子的簡(jiǎn)繁長(zhǎng)短必須要看“原句”實(shí)際。最后，我們總結(jié)一下“長(zhǎng)句變短句”的要領(lǐng)：句意清，要點(diǎn)明；主干抓得準(zhǔn)，枝干理得清；增刪詞語(yǔ)有依據(jù)，句序安排合邏輯；無錯(cuò)字，意完整。

模擬

訓(xùn)練

（廣東省2023屆高三開學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

他并不是一位農(nóng)民伯伯，而是河北省軍區(qū)原副司令、共和國(guó)少將張連印。退休后，他選擇回到自己的家鄉(xiāng)左云縣張家場(chǎng)村。

望著一片光禿禿的荒山，張連印下定決心：“作為一個(gè)退休的老兵，我想把植樹造林作為自己退休后的最后一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。”但改變生態(tài)環(huán)境，不像房前屋后栽幾棵樹那么容易，它需要科學(xué)指導(dǎo)，整體規(guī)劃。張連印帶兵是內(nèi)行，干這活兒卻是外行。他放下曾經(jīng)的特殊身份，拜專家為師，學(xué)習(xí)植樹防沙的知識(shí)。此外，他還通過去部隊(duì)老戰(zhàn)友那里走訪、到林業(yè)部門咨詢相關(guān)政策、與金融部門進(jìn)行接洽等多種形式為解決資金不足的問題到處奔波。

在荒山上，張連印身先士卒，總是搶在勞動(dòng)第一線，帶頭與村民們吃住在一起。由于經(jīng)驗(yàn)不足，第一年栽下的樹苗成活率還不到50％。在成片枯死的樹苗前，張連印一坐就是半天，心情很差。在失敗的打擊下，他沒有灰心，而是重整旗鼓，及時(shí)總結(jié)，又悉心請(qǐng)教當(dāng)?shù)剞r(nóng)技專家，逐步摸索出適合家鄉(xiāng)氣候的植樹方法。

四年多的風(fēng)餐露宿，四年多的含辛茹苦，四年多的甜酸苦辣，張連印終于收獲了碩果。荒山綠化面積達(dá)到3000余畝。黃鸝鳥來了，杜鵑來了，黃羊也來了。

請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

【解析】先分析給定句子的結(jié)構(gòu)。句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，主要表現(xiàn)在狀語(yǔ)成分上，有“通過”“為”兩部分。一般來講，表目的的狀語(yǔ)“為……”放在句首，表方式的狀語(yǔ)“通過”放在謂語(yǔ)之前，但是這個(gè)句子不是這樣。因此，我們首先要理清給定句子的內(nèi)在邏輯，比如“問題”和“解決辦法”之間的關(guān)聯(lián)。接著，按照合理的順序梳理短句，再增刪必要的詞語(yǔ)，最后按照邏輯順序提煉成句。

【參考答案】面對(duì)資金不足的問題，他到處奔波，去部隊(duì)老戰(zhàn)友那里走訪，到林業(yè)部門咨詢相關(guān)政策，又與金融部門進(jìn)行接洽等，通過多種形式解決。