宮 宇

（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110122）

習(xí)近平總書記指出教師要“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)”〔1〕。二級(jí)學(xué)院辦公室作為高職院校教學(xué)管理的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教書育人責(zé)任，推進(jìn)協(xié)同育人。

一、協(xié)同育人的內(nèi)涵

協(xié)同育人是指在育人的過程中加強(qiáng)合作，共同實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。2017年2月27日，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，要求全面實(shí)施“全員、全過程、全方位育人”，即“三全育人”。高校要將立德樹人作為根本任務(wù)，深入推進(jìn)“三全育人”?！叭恕鄙婕案咝Ｈw管理人員和教師，由于人員多，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性等特點(diǎn)，不僅要做到全過程、全方位，還要能夠協(xié)同。具體而言，協(xié)同育人要做到：第一，目標(biāo)一致。高校的各個(gè)部門都要做到“為黨育人、為國(guó)育才”，朝著共同的目標(biāo)同向和同行，齊頭并進(jìn)，共同為學(xué)生筑起“承重墻”，為國(guó)家培養(yǎng)“筑夢(mèng)人”。第二，各部門分工明確，職責(zé)明確，知曉如何開展育人。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室同樣具有育人的重要使命。以往的高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室的主要工作對(duì)象是教師，間接影響學(xué)生，因而育人意識(shí)缺乏，育人的效果不能直接體現(xiàn)〔2〕。在協(xié)同育人理念上，高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要意識(shí)到自身“管理育人、服務(wù)育人”的責(zé)任，開展好育人工作。第三，協(xié)同意味著不錯(cuò)位、不缺位，才能做到全過程、全方位育人，不留育人死角。育人工作尤其要做好補(bǔ)短板，查缺補(bǔ)漏，避免薄弱環(huán)節(jié)對(duì)育人工作成效的影響。

二、高職二級(jí)學(xué)院辦公室在協(xié)同育人中的地位

高職院校二級(jí)學(xué)院具體承擔(dān)人才培養(yǎng)和教學(xué)任務(wù)，在育人體系中的重要性不言而喻。而二級(jí)學(xué)院辦公室在院領(lǐng)導(dǎo)和職能部門之間，扮演著組織協(xié)調(diào)、溝通傳達(dá)、分派督辦、對(duì)外聯(lián)絡(luò)等“中介”的角色，是二級(jí)學(xué)院管理系統(tǒng)的中樞〔3〕。其主要工作事項(xiàng)包括完成上級(jí)部門、院黨政領(lǐng)導(dǎo)交代的重要事項(xiàng)；編寫人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，為領(lǐng)導(dǎo)決策做好參謀；維護(hù)二級(jí)學(xué)院公眾號(hào)，引領(lǐng)二級(jí)學(xué)院校園文化建設(shè)；訂購(gòu)報(bào)紙書籍，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源；二級(jí)學(xué)院其他要完成的事項(xiàng)等。

在“三全育人”理念下，高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室在協(xié)同育人中具有重要的地位，其主要表現(xiàn)在：第一，高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室制定的教學(xué)計(jì)劃直接關(guān)乎德智體美勞全面發(fā)展的高技能、高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、參與社會(huì)實(shí)踐具有重要的導(dǎo)向作用。其科學(xué)性和前瞻性直接關(guān)乎高職院校的育人質(zhì)量，決定著培養(yǎng)的人才的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。第二，高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室對(duì)微信公眾號(hào)的維護(hù)，對(duì)辦公室的裝飾，凝聚著本學(xué)院的校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。良好的校園文化有助于二級(jí)學(xué)院教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“厚德、崇學(xué)、精業(yè)”的作風(fēng)素養(yǎng)，積極進(jìn)取的心態(tài)，做到有力量、有信仰、有擔(dān)當(dāng)。第三，高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室工作人員應(yīng)為人師表發(fā)揮表率作用。育人不僅僅是教育學(xué)生成為什么樣的人，更要求教育者本身以身作則。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室在二級(jí)學(xué)院黨建和教學(xué)中起著重要的協(xié)調(diào)作用，與學(xué)生打交道也比較多，其一言一行都會(huì)引起學(xué)生效仿，只有為人師表，做好服務(wù)，才能帶動(dòng)學(xué)生提高道德感、責(zé)任感，養(yǎng)成對(duì)工作一絲不茍、精益求精，對(duì)服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)任勞任怨的工匠精神。第四，對(duì)育人薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行“打補(bǔ)丁”，堵住漏洞，強(qiáng)化育人成效。協(xié)同育人涉及大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，有些方面由于歸口不對(duì)位，缺乏職能部門跟進(jìn)，從而給育人工作帶來(lái)薄弱環(huán)節(jié)。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室工作職能具有綜合性和協(xié)調(diào)性，往往能夠承擔(dān)“打補(bǔ)丁”的任務(wù)，從而有效解決協(xié)同育人的缺位，避免各種負(fù)面世界觀、價(jià)值觀、人生觀和情緒對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的消極影響。

三、高職二級(jí)學(xué)院辦公室協(xié)同育人存在的問題

高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室協(xié)同育人還存在一定的問題，主要表現(xiàn)在：第一，思想上不夠重視。部分高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室管理人員還存在重管理、輕育人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，只聚焦業(yè)務(wù)工作，沒有全身心投入育人實(shí)踐。缺乏“管理育人、服務(wù)育人”的抓手，導(dǎo)致協(xié)同育人成效不強(qiáng)。第二，協(xié)同育人業(yè)務(wù)能力和本領(lǐng)不強(qiáng)。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室管理人員不從事一線教學(xué)和思想政治教育工作，對(duì)教書育人的內(nèi)容和方法掌握不多，從而缺乏育人本領(lǐng)。第三，對(duì)職業(yè)教育新理念的運(yùn)用不強(qiáng)，育人和職業(yè)教育創(chuàng)新融合不到位。育人和育才是密切聯(lián)系、不可分割的。育才必先育人，而育人必須德才兼?zhèn)?，讓高職生成才是育人的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前正值職業(yè)教育改革創(chuàng)新之際，高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室對(duì)職業(yè)教育新理念的認(rèn)知、理解和融合運(yùn)用還不到位，還沒有將“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書、中國(guó)特色職業(yè)教育理念、大職教品牌等融合發(fā)展完全實(shí)現(xiàn)，制約育才效果。第四，事務(wù)性工作繁瑣，缺乏育人的時(shí)間和空間。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室事無(wú)巨細(xì)，既要負(fù)責(zé)本學(xué)院的日常管理、計(jì)劃制定，還要負(fù)責(zé)各種公務(wù)接待，工作瑣碎，效率不高，從而缺乏足夠的時(shí)間進(jìn)行育人服務(wù)。

四、高職二級(jí)學(xué)院辦公室協(xié)同育人路徑

（一）提高協(xié)同育人的思想認(rèn)識(shí)

高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要高度重視協(xié)同育人工作，育人是任務(wù)，協(xié)同是關(guān)鍵。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室首先要提高思想認(rèn)識(shí)，杜絕只搞業(yè)務(wù)不育人的錯(cuò)誤傾向，把辦公室工作提升到“為黨育人、為國(guó)育才”的高度〔4〕。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)立德樹人、“三全育人”、課程思政的相關(guān)理論，尤其要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教書育人的經(jīng)典論述，把握協(xié)同育人的總目標(biāo)，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。將育人總目標(biāo)與高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)融會(huì)貫通，在編制教學(xué)計(jì)劃時(shí)，圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、知行合一、德技并修的現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)人才展開。其次，要明確二級(jí)學(xué)院辦公室的育人職責(zé)，將育人融入管理和服務(wù)工作的方方面面，建設(shè)“服務(wù)型”“效能型”辦公室〔5〕。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室既要重管理，更要重育人，建立“全員、全過程、全方位”的育人機(jī)制，找準(zhǔn)自身工作與協(xié)同育人的契合點(diǎn)，既能育人，又不越俎代庖，做到查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)協(xié)同性，最大限度提升育人成效。

（二）提高協(xié)同育人的本領(lǐng)

高職院校學(xué)生思想意識(shí)還不夠成熟，育人具有一定的難度，只有掌握有效的育人本領(lǐng)，才能提升育人的成效。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要通過理論學(xué)習(xí)和育人實(shí)踐掌握協(xié)同育人的本領(lǐng)。首先，高職院校二級(jí)院校辦公室要開展育人本領(lǐng)學(xué)習(xí)。由于高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室職責(zé)多，涉及教書育人的各個(gè)方面，因而育人本領(lǐng)具有全面性。既有思想政治教育方法，還要精通本學(xué)院各個(gè)專業(yè)知識(shí)體系和教育管理。因而要向?qū)I(yè)資深教授、思想政治教育教師、學(xué)生輔導(dǎo)員等各式人員進(jìn)行取經(jīng)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)隱性教育、顯性教育、體驗(yàn)式教學(xué)、課程思政等育人教育教學(xué)方法，弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)精神，掌握各種情景下育人方法的運(yùn)用。其次，加強(qiáng)育人實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用、改進(jìn)和提升育人本領(lǐng)。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要時(shí)刻銘記育人的任務(wù)，廣泛參與協(xié)同育人實(shí)踐。如以建黨百年為契機(jī)組織開展黨史學(xué)習(xí)教育主題展覽，開展慶祝建黨百年的主題征文、詩(shī)歌朗誦、文藝作品創(chuàng)作和匯演等。由于高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室不直接參與教學(xué)和做思想政治工作，其在育人實(shí)踐中可能面臨本領(lǐng)不足方法不對(duì)的難題，要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思，從而更游刃有余地開展育人服務(wù)。

（三）以提升職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量作為協(xié)同育人的抓手

高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室的主要職責(zé)是協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)做好黨建和教學(xué)計(jì)劃的編制和執(zhí)行工作，而教學(xué)計(jì)劃的編制和執(zhí)行是立德樹人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要更新職業(yè)教育理念，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃的編制，為院領(lǐng)導(dǎo)和教師教學(xué)做好參謀。做好教學(xué)督導(dǎo)工作，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革方案的落實(shí)。如教育部提出高水平專業(yè)群建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制、“1+X”職業(yè)教育培養(yǎng)模式，高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室應(yīng)當(dāng)收集整理相關(guān)的理論材料幫助本院師生理解其精髓，為教學(xué)改革做思想認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要把學(xué)科發(fā)展作為強(qiáng)院之本，圍繞職業(yè)教育最新理念。如職業(yè)教育類型化、本科層次職業(yè)教育、中國(guó)特色職業(yè)教育體系、職業(yè)教育品牌、職業(yè)教育校本教材開發(fā)，以及與商貿(mào)學(xué)院有關(guān)的“新商科”理念等，開展研討和考察，收集師生意見，制定教學(xué)改革方案，推進(jìn)高水平學(xué)科建設(shè)〔6〕。要緊緊圍繞黨和政府職業(yè)教育精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行知識(shí)體系、課程體系的重組，精編職業(yè)教育教材等，不斷提升職業(yè)教育質(zhì)量。

（四）精細(xì)化管理提升二級(jí)學(xué)院辦公室工作效率

高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要將自己從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)才能有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)育人理念，開展育人工作。因而高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高管理效率。首先，應(yīng)當(dāng)在二級(jí)學(xué)院辦公室內(nèi)部加強(qiáng)工作分工，通過管理人員專業(yè)化能力增強(qiáng)工作效率，從而節(jié)約解決事務(wù)性工作的時(shí)間。建立崗位責(zé)任制，督促辦公室全體人員不忘初心，牢記育人使命，主動(dòng)提高責(zé)任心、避免職業(yè)怠倦，加強(qiáng)師生溝通，努力提升管理育人、服務(wù)育人的專業(yè)化能力。其次，要通過大數(shù)據(jù)軟件，加強(qiáng)管理工作、服務(wù)工作的分析。通過大數(shù)據(jù)對(duì)招生、教學(xué)、學(xué)情等進(jìn)行分析，精準(zhǔn)施策，從而提升工作效率和服務(wù)質(zhì)量，讓管理對(duì)象、服務(wù)對(duì)象也能更加滿意，起到良好的職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向作用。最后，招聘學(xué)生助理和勤工助學(xué)工作人員，讓其協(xié)助辦公室工作，有效解決辦公室管理人員短缺的難題，讓各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。

五、結(jié)語(yǔ)

高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要提升對(duì)協(xié)同育人的認(rèn)識(shí)，明確開展育人工作是本職，協(xié)同是關(guān)鍵。協(xié)同育人意味著高職院校二級(jí)辦公室不能閉門搞育人，而是要和上級(jí)部門、院領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生思政工作者、輔導(dǎo)員等相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，共同推進(jìn)育人成效的提升。高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室要建立協(xié)同育人的規(guī)章制度，明確育人責(zé)任，建立相應(yīng)的育人考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，從而將協(xié)同育人不斷貫徹落實(shí)，鞏固育人成果，促進(jìn)協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)。