王 珂

（長沙航空職業(yè)技術(shù)學院 湖南長沙 410124）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為必然的發(fā)展趨勢，而創(chuàng)新的發(fā)展之路需要充分調(diào)動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，是真正保障大學生走互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新之路的基本途徑。創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是民族振興之本，也是國家發(fā)展之根。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，整合社會資源，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。依托互聯(lián)網(wǎng)背景進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的最大不同是，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以更好地了解市場需求，利用信息的實效性與創(chuàng)新性，更容易將想法變成現(xiàn)實。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來優(yōu)勢

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指各高校依托行業(yè)與專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地指導或者鼓勵學生通過自身專業(yè)特點及創(chuàng)新能力進行創(chuàng)業(yè)實踐。通過實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時代背景對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有助于改變學生的思維理念，轉(zhuǎn)變學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性的認同感，幫助學生從實踐性和社會性兩個層面拓展學生本專業(yè)的知識，讓學生運用專業(yè)知識，以創(chuàng)新思維面對挑戰(zhàn)，緩解就業(yè)難的問題等。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多創(chuàng)業(yè)理念

李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟社會各領(lǐng)域之中，提升實體經(jīng)濟的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的概念已經(jīng)逐漸被人們所接受，在經(jīng)濟新常態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)在推進技術(shù)創(chuàng)新、開發(fā)新型產(chǎn)品，促進傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型和升級等方面發(fā)揮著重要作用。另外，互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)平臺為各個行業(yè)提供了更多數(shù)據(jù)與信息依托，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來更多機會。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多優(yōu)惠政策

近年來，隨著我國各大高校不斷擴招，每年大學生數(shù)量都在增加，大學畢業(yè)生一直面臨就業(yè)難的問題，我國就業(yè)問題一直是棘手的社會現(xiàn)象。因此，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到社會各界的廣泛關(guān)注，政府也在不斷出臺更多優(yōu)惠政策。依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，依靠信息技術(shù)成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新的熱點話題，各地政府不斷出臺關(guān)于支持大學生利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項便利政策。例如，政府為個體經(jīng)營的大學生創(chuàng)立了優(yōu)先注冊的綠色通道，還給予大學生分期貸款，低貸款利息的優(yōu)惠條件，解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金問題，和一些政策問題。另外，政府還為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)的針對性創(chuàng)業(yè)指導和培訓，為大學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。

政府對大學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供多種政策支持，因此，比起傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)形式，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準入門檻相對會低。只要大學生有想法有創(chuàng)意，就可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意通過互聯(lián)網(wǎng)這一媒介將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實。因為，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的低門檻可以使更多大學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的社會價值。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多創(chuàng)業(yè)渠道

從第一臺計算機的產(chǎn)生到人工智能的興起，代表了一個時代的全新巨變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國外已經(jīng)由很多年的歷史，在我國起步較晚，但是，隨著我國經(jīng)濟科技的不斷飛躍式發(fā)展，人們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)態(tài)度的快速轉(zhuǎn)變，很多高校已經(jīng)設(shè)立相關(guān)課程教育，幫助大學生轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)態(tài)度?，F(xiàn)如今社會是信息化社會，在信息時代，人們的一切生產(chǎn)生活都離不開互聯(lián)網(wǎng)，從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)到O2O 連接的興起，再到智能化家居的實現(xiàn)，這一切都在改變著人們的生活，高科技正在引領(lǐng)著人們的生活，也在改變著世界，科技發(fā)展必將成為未來發(fā)展趨勢，這也為大學生創(chuàng)業(yè)帶來更多創(chuàng)業(yè)渠道和機遇。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的困境

（一）大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想認識不夠

我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展并不算成熟，很多方面處在起步階段，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面面臨著許多的挑戰(zhàn)和問題，前進的道路并不是一帆風順。大部分的大學生創(chuàng)業(yè)者，沒有豐富的社會經(jīng)驗，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的探究也只是基于理論上的認知，對于其中內(nèi)涵和對整個行業(yè)的評估沒有實際的操作經(jīng)驗。很多青年創(chuàng)業(yè)者對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的認知都太過于簡化和理想化，缺少一定的風險意識和實施經(jīng)驗，對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的可能沒有太多思想和經(jīng)濟上的準備，導致很多大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成功率不是很高，且經(jīng)營時間不長。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策不完善

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對解決就業(yè)有重大作用，得到政府部門的重視，為了鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，為此出臺了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是政策也存在很多不足之處，很多地方對于政策執(zhí)行不到位，監(jiān)管不到位等，使得政策效果出現(xiàn)問題。很多地方政府的管理機制實施不夠完善，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的審核過于嚴苛，使得很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到制度阻礙，無法實現(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。當前很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨許多現(xiàn)實問題，企業(yè)經(jīng)營成本不斷上升，產(chǎn)品還未成熟，因此沒有價格優(yōu)勢，導致企業(yè)利潤大幅下降，甚至倒閉。國家如果可以在稅收政策上予以適當減免和優(yōu)惠，一定會緩解很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)困境。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟

當前，很多地方對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都已出臺很多相關(guān)的政策措施，但大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不是成熟的狀態(tài)。很多家庭對于大學生通過互聯(lián)網(wǎng)形式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有充分認知，很多家庭固守傳統(tǒng)工作觀念，認為尋找一份體制內(nèi)的安穩(wěn)工作才是一個好的出路，對于自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不認可，尤其對于互聯(lián)網(wǎng)存在偏見，認為這種創(chuàng)業(yè)方式并不可靠。除了家庭環(huán)境的不支持外，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的審批流程相對較為煩瑣，阻礙一些創(chuàng)意和想法的順利實施。另外，大部分的大學校園對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍并沒有很濃厚，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍還有待于進一步營造。

（四）大學生的技術(shù)水平有待提升

當前大部分高校缺少專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師，沒辦法對學生進行創(chuàng)業(yè)和計算機技術(shù)等方面的培養(yǎng)和指導，大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)有待提升，對于互聯(lián)網(wǎng)背景下新興的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，當前教育體系無法及時建立系統(tǒng)的人才培訓體系。學生在社會上也很難尋找到有針對性的技術(shù)提升培訓機構(gòu)，沒有真實的平臺進行創(chuàng)業(yè)實踐操作，這也是現(xiàn)行教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的嚴重脫節(jié)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)策略探索

（一）教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)思維

隨著社會的不斷發(fā)展，科技不斷進步，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在改變著人們的生產(chǎn)生活，當代大學生是祖國的未來，應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，樹立與時俱進的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，想要提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最基本的是幫助大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。當前高校教育主要以理論知識教授為主，很少有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教育培訓，學校在發(fā)展，科學也在進步，很多教育方面的新技術(shù)都適合教學，尤其對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育教學應(yīng)當融入高校的日常教學中，才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展，滿足學生的發(fā)展需求。學?？梢越⒍喾N互聯(lián)網(wǎng)實訓機會，將理論教學與實踐充分結(jié)合，為學生打造濃厚的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提供實訓機會，讓學生了解當前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下企業(yè)和市場的生存現(xiàn)狀，在現(xiàn)實分析中找到企業(yè)發(fā)展存在的問題等，促進理論與實踐的充分結(jié)合，提高學生解決實際問題的能力。只有充分將理論與實踐相聯(lián)系才可以幫助學生提高知識技術(shù)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另外，教師在整個的教育教學過程中，要充分尊重學生，了解學生的不同基礎(chǔ)水平，針對不同水平的學生實施不同的教學方式，可以通過分層教學的形式，讓創(chuàng)新意識較為淡薄的學生增強創(chuàng)新觀念，讓樂于創(chuàng)新的學生提高創(chuàng)新技巧。

在教育中融入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，需要為學生營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，可以在學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好加入自己感興趣的社團中，充分發(fā)揮自己的技能想法，組織活動實踐。在濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中提高學生之間的互聯(lián)網(wǎng)技能交流，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的更多想法，幫助大學生在良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中更好地發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展對大學生發(fā)起嚴峻挑戰(zhàn)，但也為大學生發(fā)展提供更多良好契機，想要提高社會競爭力，就應(yīng)當不斷學習，尋找互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思路，為社會發(fā)展經(jīng)濟進步做出更多貢獻。

（二）拓展創(chuàng)業(yè)空間，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺

近年來，隨著就業(yè)形式的不斷嚴峻，國家對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越重視，社會和各大高校都應(yīng)該為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多平臺，創(chuàng)新教育形式，開創(chuàng)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育平臺，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育形式，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓課程，提高學生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學習，幫助學生提高互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)掌握水平，這也是大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必不可少的基本技能。另外，社會各界和大學校園還可以為學生舉辦互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，幫助學生確立互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使思維迅速轉(zhuǎn)化為行動實踐，在比賽中打磨創(chuàng)意和想法，為日后實現(xiàn)提供基礎(chǔ)，為大學生轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)就業(yè)的傳統(tǒng)觀念，也可以讓社會各界關(guān)注到大學生的優(yōu)秀創(chuàng)意，助力創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，擴展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間和發(fā)展。

（三）增加資金投入，維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)，到目前為止，已經(jīng)出臺了一系列的鼓勵政策，政府除了在政策上要給予大學生創(chuàng)業(yè)便利外，還要加大財政投入，提供相應(yīng)的保障設(shè)施，促進創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)意不受資金裹挾，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)基地和孵化基地等配套設(shè)施建設(shè)，使大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在更加系統(tǒng)、體系化的環(huán)境下形成規(guī)模，增強互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成功概率。我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)起步較晚，與之相匹配的法律法規(guī)并不完善，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也有待優(yōu)化。通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)比起傳統(tǒng)行業(yè)會更容易遇到不誠信的經(jīng)營行為，因此，相關(guān)政府部門要積極落實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護行為，早日制定更加完善的法律法規(guī)，避免更多的網(wǎng)絡(luò)不誠信經(jīng)營的行為，打擊互聯(lián)網(wǎng)不正當經(jīng)營個體，維護公平公正的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)環(huán)境，推動大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功運行。

結(jié)語

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識需要不斷進行培養(yǎng)，廣大教師和社會各界要為大學生提供更多創(chuàng)新實踐平臺，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，提高全方面技能培養(yǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)理念貫穿于整個高校課堂教學以及課外活動中，增強學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。