楊永鋒

（隴南市禮縣白河農(nóng)業(yè)中學 甘肅 禮縣 742200）

1.研究背景

教育改革與現(xiàn)代學校管理制度在發(fā)生著變化，改革的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。這便凸顯了學生在教育教學中的主體地位，它強調(diào)的是要培養(yǎng)學生能力的全面發(fā)展，包括自主學習的能力，與人合作的能力，信息收集與處理能力，學會辦事的能力，獨立生存的能力。這充分體現(xiàn)了今后教育的發(fā)展趨勢是要培養(yǎng)學生的自主性和獨立性，從而使得學生能夠得到可持續(xù)發(fā)展。

新的學校管理制度提倡政府權力的下放，倡導學校管理體制和機制的創(chuàng)新，主要以內(nèi)控為主，給予學校充分自主發(fā)展的權利，以此來對教育資源進行優(yōu)化配置，不斷提高教育教學質(zhì)量，從而提高學校自主發(fā)展的能力。從學生層面看，對學生的管理也應當順應這種趨勢，這就要打破舊的阻礙學生發(fā)展的教育管理制度，建立新的能夠促進學生發(fā)展的教育管理模式。

2.校內(nèi)住宿學生自主化管理模式的實踐

2.1 禮縣白河農(nóng)業(yè)中學住宿學生管理現(xiàn)狀及問題

禮縣白河農(nóng)業(yè)中學（下文簡稱白河農(nóng)中）2010年設立初中部學生公寓區(qū)。住宿學生約400多人，幾乎都來自農(nóng)村家庭，由于家庭教育的滯后和農(nóng)村落后的習俗，自身良好的行為習慣沒有養(yǎng)成。加之學生公寓區(qū)遠離教學區(qū)（約1.5里路程），道路狹窄，學生來往路途中，存在著偶遇暴雨大雪，各種行駛車輛等的安全隱患。

針對上述存在的問題，為了達到讓學生住得開心，家長放心的管理目標，本著“以人為本，創(chuàng)建和諧公寓區(qū)”的原則，探索公寓區(qū)住宿學生自主化管理模式。

2.2 學生自主化管理模式構建

2.2.1 建立健全各項規(guī)章制度，引導學生自主管理

制定了一套嚴格的規(guī)章制度，如《公寓區(qū)常規(guī)管理制度》、《公寓區(qū)作息時間制度》、《公寓區(qū)宿舍安全制度》、《公寓區(qū)宿舍衛(wèi)生制度》、《宿舍自主管理制度》《生活教師工作職責》、《路隊長工作職責》、《舍長工作職責》、《住宿學生文明公約》、《學生自主管理實施細則》等。用制度強化約束、規(guī)范學生的行為及生活習慣，使全體住宿師生做事有據(jù)可依，把事情做細做精。同時建立了規(guī)范的評價機制，采取住宿學生自評、宿舍互評、生活教師點評等對學生進行綜合性評價，評選“優(yōu)秀路隊長、優(yōu)秀舍長”、“文明宿舍”，激勵學生積極進取、自主成長。

2.2.2 建立健全六級管理網(wǎng)絡，帶動學生自主管理

通過設置六層級管理網(wǎng)絡，明確職責，將學校住宿學生的管理全面覆蓋，在學生完全形成自主化管理意識之前起到引導培養(yǎng)作用，在學生自主化管理模式構建完成后起到監(jiān)督輔助作用。

主任職責。負責宿管會的日常工作，參與學生宿舍民主管理，加強與學校各部門的聯(lián)系，接受建議和指導。主任、副主任,負責中心重大問題的決策,統(tǒng)籌,計劃,并協(xié)調(diào)各部日常工作,對各部進行評估和考核,并定期向住校生管理組匯報宿管會工作情況。協(xié)調(diào)各方面關系，傳達上級指令，及時反饋信息，配合學校其他相關部門管理好宿舍。

保安職責。保安人員肩負著公寓區(qū)的安全保衛(wèi)重任，要有高度的責任感，嚴格遵守保安職業(yè)道德，全天24小時在崗值班。按時做好大門的開關工作（按照作息時間表執(zhí)行 ），做到門開人在。嚴格執(zhí)行學生憑住宿證出入制度。下晚自習后按時接收學生，負責護送教師簽字、護送教師走后，大門立即上鎖。凡來訪人員、學生家長，須問清情況填寫好來訪登記簿，征得有關人員同意后，方可放行。嚴格控制家長接送學生的自行車、摩托車及機動車輛進入公寓區(qū)。負責公寓區(qū)治安，協(xié)助生活老師及時制止學生打架、斗毆、酗酒、賭博等違紀行為，有特別嚴重事件應通知學校政教處及家長。并及時向主管領導匯報。

生活教師職責。為解決學生獨立生活能力差的問題，我們公寓區(qū)為每個宿舍安排了專職生活教師。嚴格遵守作息時間，按時督促學生起床、整理床鋪，打開窗戶，護送學生返教學區(qū)。就寢前必須查夜清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺人，要查明原因，并按時熄燈、關門。若遇重大違紀事件（公共鬧事、打架、斗毆、起哄、抽煙、賭博等）及時上報公寓區(qū)負責人或政教處。必要時通知其班主任或家長。防止住宿生私自外出，尤其夜間翻越圍墻的。不允許非住校生進入，不留宿校外人員。預防學生錢物失竊現(xiàn)象的發(fā)生?；鈱W生矛盾，及時向學校反映學生需求。早上起床后督促學生拉開窗簾、打開窗戶通風透氣。必要時室內(nèi)噴上空氣清新劑。 指導和督促學生勤換衣、襪、勤剪指（趾）甲，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 按規(guī)定時間，督促學生洗臉洗腳，教育和制止學生不要在宿舍、院內(nèi)高聲喧嘩和打鬧（中午、晚飯后）。熟記宿舍學生的名字及所在的班級，每學期造冊登記。及時登記損壞公物學生，將人為損壞責任人上報公寓區(qū)后勤管理人員處，督促賠償。引導學生節(jié)約用電用水。關心愛護學生，經(jīng)常和學生交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生生活中、思想上的問題，并給予教育和引導。細心指導自理能力差的學生，熱心幫助患病的學生。按時接應學生、配合護送教師填好護送登記表。熱情接待到住宿區(qū)接送、看望學生的家長，耐心解答家長的提問。

護送教師、路隊長職責。安排有高度責任心、愛心和吃苦精神的初中班主協(xié)同路隊長擔任學生下晚自習后的護送工作。下晚自習鈴響后，護送教師及時進教室督促學生整理書包，離開教室，路大隊長迅速整隊，小隊長清查各班人數(shù)。護送過程中，班級隊伍要整齊，不在途中喧鬧、追打，不使用任何交通工具。護送教師和路隊長要緊隨隊伍。護送教師把學生帶至住宿區(qū)門衛(wèi)處，學生再次整隊，清點人數(shù)，與住宿區(qū)工作人員交接手續(xù)，互相道別。雨雪天氣，護送教師和路隊長要提前督促學生備好相關雨具，提醒學生注意路途安全。當班護送教師如有特殊情況不能護送，要與相關教師做好頂班工作（護送教師至少兩人、路隊長由各班班委會成員中選?。?。如遇突發(fā)事件，應教導學生及時避險，積極自救，并向政教處、公寓區(qū)負責人匯報。

宿舍舍長職責。協(xié)助生活教師管理好本宿舍一切事務。負責督促全體舍員共同遵守“宿舍安全、紀律制度”，做好值日安排并督促值日生做好當天早晚值日工作和保潔工作。每晚熄燈前10鐘配合生活教師查夜。熄燈就寢后，監(jiān)督并制止學生接打電話、玩弄手機，制止違紀事件并及時向生活教師匯報情況。協(xié)調(diào)本宿舍建立團結友愛、互助合作的和諧關系。配合宿管處、生活教師對違紀學生的調(diào)查處理工作，負責本宿舍的公物管理保護工作。

2.2.3 營造有利于開展學生自主化管理的氛圍

創(chuàng)建溫馨舒適的家園環(huán)境。對于住宿生來說，宿舍就是他們的“家”，“家”應當是美麗的、溫馨的。因此，首先要加強宿舍文化建設，營造家的溫馨環(huán)境。例如：我們對宿舍美化提出了富有個性、四季如春的設計標準。 宿舍內(nèi)部由住宿生根據(jù)他們的喜好自行設定文化主題，學校開支經(jīng)費，讓學生自主地裝飾布置，在內(nèi)容健康、圖案雅潔、整體和諧的前提下，讓學生用掛飾、貼紙、寵物玩具等裝扮自己的空間。

學生宿舍衛(wèi)生由舍長全面負責并督促檢查，安排輪流值日，每天晚上熄燈前打掃、整理干凈，其他時間保持清潔。打造和諧安全的住宿環(huán)境。對學生宿舍的安全管理工作要充分發(fā)揮服務、管理、教育三條線的主體作用，同時充分調(diào)動學生自我管理、自我教育、自我服務的積極性和主動性。在學生上學的路途上，以宿舍為單位由各宿舍舍長負責整隊、清點人數(shù)后帶到教學區(qū)上課。

下晚自習后，護送教師及時進教室督促學生整理書包，離開教室，小隊長迅速整隊，路隊長清查各班人數(shù)并填寫好《護送記錄表》。護送過程中，班級隊伍要整齊，不在途中追逐打鬧，不使用任何交通工具。護送教師和路隊長一前一后緊隨隊伍。雨雪天氣，護送教師和路隊長要提前督促學生備好相關雨具，提醒學生注意路途安全。如遇突發(fā)事件，應教導學生及時避險，積極自救，并向政教處、公寓區(qū)負責人匯報。護送教師把學生帶至公寓區(qū)門衛(wèi)處，清點人數(shù)，與公寓區(qū)生活教師交接護送手續(xù)，在《護送記錄表》上簽名后方可離開。待護送教師走后公寓區(qū)大門立即上鎖。

學生熄燈就寢前10鐘，由生活教師和各宿舍舍長查夜、檢查宿舍衛(wèi)生、清點學生人數(shù)、填寫《查夜記錄單》。

2.2.4 建立完善自主化管理的監(jiān)督和評估體系

宿舍的監(jiān)管與評估機制，是強化學生宿舍管理的有效措施，也是把宿舍管理工作推向科學化、規(guī)范化、制度化的正確途徑。為此，我校公寓區(qū)設立了宿舍日日評制度，在生活教師的指導下，各宿舍舍長每天對宿舍進行檢查，定期與不定期相結合檢查評比?？荚u結果納入年度“文明宿舍”評選。并在住宿學生中開展“評優(yōu)”、“評佳”活動，進一步激起學生爭當“優(yōu)秀住宿生”、“文明宿舍”的熱情，從而自覺凈化自己的言行，遵守宿舍紀律。

住宿學生的宿舍管理和服務是一項很細致、很辛苦、責任很大的工作。自主化管理是農(nóng)村寄宿制學校管理和發(fā)展的一個重要的組成部分，其核心是尊重學生，發(fā)揚民主，突出自我教育，實現(xiàn)自主成長。在實施自主管理過程中，要本著減輕壓力，增強動力，釋放活力，激發(fā)創(chuàng)造力的原則，努力營造良好環(huán)境和氛圍，開展豐富多彩的文體活動，讓學生正確認識自我，努力提高自我，促進住宿生身心健康和諧發(fā)展。

結論

白河農(nóng)中的校內(nèi)住宿學生的自主化管理模式構建實施以來，學生學會了自律、自主、自強、自理的獨立生活能力，受到了家長和社會各界的好評。該模式可以應用于同類型學校的寄宿學生管理中，也可以在疫情防控常態(tài)化的背景下給各類學校的封閉管理提供有益借鑒。

校內(nèi)住宿學生的自主化管理，是一個涉及面廣、涉及層面復雜、需要各方共同努力的系統(tǒng)性工作。要提高寄宿制初中學生的自主管理能力，還需從社會、學校、家庭三個層面共同努力，由此形成從外部環(huán)境至內(nèi)部系統(tǒng)的完整的綜合性對策。