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高校計(jì)算機(jī)青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平提升的探究

2022-11-24 12:22:54張峰燦王紅艷
今天 2022年19期
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師計(jì)算機(jī)

張峰燦 張 邁 王紅艷 肖 川

(煙臺(tái)南山學(xué)院 山東 煙臺(tái) 265713)

1.緒論

在現(xiàn)如今信息化的大發(fā)展背景下,計(jì)算機(jī)的重要性也越來(lái)越突出。在高校的教育和發(fā)展中,計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用非常重要。在高校人才培養(yǎng)方面,學(xué)生的全面發(fā)展要著重培養(yǎng),并且學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力也要多加關(guān)注。但高校教育受傳統(tǒng)教育的影響,學(xué)生理論經(jīng)驗(yàn)普遍比實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng),因此在未來(lái)的就業(yè)發(fā)展方向會(huì)有所受限[1]。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高校普遍實(shí)行計(jì)算機(jī)教育,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生信息化處理的能力。對(duì)于在培養(yǎng)高校學(xué)生方面,教師的教學(xué)教育能力占有很重要的地位。教師作為高校培養(yǎng)人才隊(duì)伍中不可缺少的一部分,尤其是青年教師,作為高校教師隊(duì)伍中的主力部分。因而在人才培養(yǎng)上,一定要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力培養(yǎng)和專業(yè)培養(yǎng),只有提高了青年教師的專業(yè)性,才能培養(yǎng)出專業(yè)性能力高的學(xué)生,進(jìn)而培養(yǎng)出專業(yè)性人才。只有培養(yǎng)出高水平專業(yè)性的應(yīng)用型人才,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的潮流,才能滿足社會(huì)飛速發(fā)展的需求。

2.高校計(jì)算機(jī)青年教師應(yīng)具有的專業(yè)能力

高校作為培養(yǎng)人才過(guò)程中的重要角色,其責(zé)任非常重大。計(jì)算機(jī)作為一門發(fā)展非??斓膶W(xué)科,在各個(gè)領(lǐng)域中都有應(yīng)用。高校青年教師作為高校教師隊(duì)伍中的主力,不僅要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)能力和科研能力,教學(xué)能力也很重要。結(jié)合高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),計(jì)算機(jī)專業(yè)的青年教師除了應(yīng)具備的基本的素質(zhì)外,還需要具有以下專業(yè)能力。

2.1 熟練運(yùn)用教學(xué)工具以及網(wǎng)絡(luò)資源

教師應(yīng)該熟練掌握教學(xué)工具,比如電腦的使用、投影機(jī)的使用、相關(guān)軟件的使用等。如果在課堂上發(fā)生突發(fā)情況,比如電腦的卡頓、投影機(jī)的黑屏等,要有相應(yīng)的處理能力和應(yīng)對(duì)能力。如果教師對(duì)教學(xué)工具掌握不熟練,就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題,從而影響課堂的進(jìn)度。因此,要對(duì)新進(jìn)青年教師進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)工具的培訓(xùn),熟練掌握使用教學(xué)工具,從而順利的進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí),教師應(yīng)該合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,在如今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下,一些像慕課、微課等高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也應(yīng)運(yùn)而生。因而教師應(yīng)合理、靈活的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),把網(wǎng)絡(luò)資源和課堂相結(jié)合,提高課堂教學(xué)的效率。

2.2 扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及更新知識(shí)能力

作為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的青年教師,應(yīng)該具備豐富的理論知識(shí)。如果理論知識(shí)不扎實(shí),在課堂教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)的情況,這樣不僅提升不了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還會(huì)降低教師的教學(xué)信心。因而只有提高了教師的專業(yè)性,才能培養(yǎng)出專業(yè)性人才。高校計(jì)算機(jī)青年教師除了應(yīng)具備的理論知識(shí)外,還要有較強(qiáng)的自學(xué)能力。在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展和更新的時(shí)代,知識(shí)與技術(shù)都在不斷的更新,因此需要教師有較強(qiáng)的自學(xué)能力,及時(shí)更新最新知識(shí)與技術(shù),傳授給學(xué)生。

2.3 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力

高校教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)專業(yè)人才,按照培養(yǎng)目標(biāo)去實(shí)踐教學(xué),正確的引導(dǎo)學(xué)生。一方面合理利用網(wǎng)絡(luò)等信息資源培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。另一方面,理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)理論教學(xué)可以使學(xué)生采取更有效的方法解決問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)[2]。教師應(yīng)該加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系,安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐,學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐去提高計(jì)算機(jī)能力。

2.4 靈活的計(jì)算機(jī)思維方式

作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師,除了傳授給學(xué)生知識(shí)與技術(shù)之外,也需要教給學(xué)生靈活的思維方式。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)大學(xué)科,應(yīng)用范圍十分廣泛。學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)思維,可以引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)思維的方式去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而提高學(xué)生學(xué)會(huì)使用思維的能力。

3.高校計(jì)算機(jī)青年教師專業(yè)能力現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題

目前,在高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)中,大部分的青年教師的學(xué)歷普遍在碩士以上,都具有豐富的理論知識(shí),并經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的訓(xùn)練以及在科研方面的訓(xùn)練。因而也具備科研能力和實(shí)踐能力。但是,在實(shí)際的高校教學(xué)的實(shí)踐中,計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師還是存在著一些問(wèn)題,主要包括以下問(wèn)題。

3.1 缺乏教學(xué)能力和專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練

雖然青年教師在理論基礎(chǔ)和科研能力方面較強(qiáng),但是大多數(shù)都是剛步入社會(huì)的學(xué)生,之前并未進(jìn)行過(guò)教學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練。因而在實(shí)際教學(xué)時(shí),面對(duì)課堂上的各種情況,不知采用哪種教學(xué)方式和教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中,與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí),達(dá)不到想要的效果,課堂學(xué)生的反應(yīng)不積極,調(diào)動(dòng)不起來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師課堂教學(xué)時(shí)反應(yīng)不夠靈活,從而影響教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 理論知識(shí)強(qiáng),實(shí)踐能力偏弱

目前,在高校中引進(jìn)的計(jì)算機(jī)青年教師,雖然具有豐富的理論知識(shí),但是實(shí)踐經(jīng)歷較少,實(shí)踐能力偏弱[3]。在實(shí)際的課堂教學(xué)實(shí)踐中,存在著各種各樣的問(wèn)題,比如講課的速度、課程的設(shè)計(jì)等,在遇到這些問(wèn)題時(shí),不能及時(shí)采用應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)還存在著課堂教學(xué)方式比較單一的問(wèn)題,不會(huì)使用教學(xué)方法,教學(xué)手段與教材結(jié)合不起來(lái),難以引起學(xué)生的興趣,激發(fā)不起學(xué)生的積極性,達(dá)不到教學(xué)質(zhì)量。因而很難滿足目前高校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。

3.3 對(duì)科研成果不了解

在高校的發(fā)展中,科研成果是很重要的一部分??蒲凶鳛楹饬恳粋€(gè)教師專業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn),教師需要深入科學(xué)研究,增強(qiáng)科研能力。然而,大多數(shù)青年教師對(duì)科研成果不了解,如果在這種情況下進(jìn)行教學(xué),會(huì)產(chǎn)生教學(xué)與現(xiàn)實(shí)脫軌的情況??蒲泻徒虒W(xué)關(guān)系是十分密切的,因而高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的青年教師要注重科研的發(fā)展,全面了解科研。

3.4 靈活的計(jì)算機(jī)思維方式

作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師,除了傳授給學(xué)生知識(shí)與技術(shù)之外,也需要教給學(xué)生靈活的思維方式。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)大學(xué)科,應(yīng)用范圍十分廣泛。學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)思維,可以引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)思維的方式去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而提高學(xué)生學(xué)會(huì)使用思維的能力。

4.提高高校計(jì)算機(jī)青年教師教育教學(xué)能力的有效途徑

4.1 提高青年教師的自身素質(zhì)與發(fā)展

順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,高校青年教師的自身素養(yǎng)意識(shí)與全面發(fā)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,影響著教育教學(xué)以及科研能力的發(fā)展。在自身素質(zhì)方面,不僅要從知識(shí)上提升自己,還要從語(yǔ)言素養(yǎng)方面提升。在知識(shí)上要做到“博”,做一個(gè)擁有淵博知識(shí)的教師。在語(yǔ)言上,要做到“好”,好的語(yǔ)言素養(yǎng)可以體現(xiàn)出一個(gè)教師自身所受的教育。高校教師擁有豐富的文化知識(shí)和好的文化素養(yǎng),才能做到讓學(xué)生敬慕,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教師的自身發(fā)展方面,要樹立起自身發(fā)展的意識(shí),調(diào)動(dòng)積極性。只有調(diào)動(dòng)了教師的積極性,才會(huì)提高教師對(duì)自身發(fā)展的主動(dòng)性,激勵(lì)教師不斷前進(jìn),不斷提高自身的專業(yè)能力,才能提高教學(xué)能力,更好的培養(yǎng)學(xué)生。高校教師要堅(jiān)定自己的理想信念,樹立學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)行全面發(fā)展和基本素養(yǎng)的提升,成為一名高素質(zhì)的高校教師。

4.2 加強(qiáng)培訓(xùn),提高青年教師的教學(xué)能力

高校青年教師的教育教學(xué)水平普遍偏弱,應(yīng)該加強(qiáng)提高,主要從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。一是提高教師專業(yè)能力與課堂融合的能力。青年教師理論知識(shí)非常扎實(shí),但是實(shí)踐能力偏弱,因而在課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)效果不如期望效果。所以要提高教師技術(shù)與課堂相結(jié)合的意識(shí),理解把技術(shù)融入課堂的理念。二是要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn),高校應(yīng)該邀請(qǐng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才來(lái)學(xué)校培訓(xùn),增強(qiáng)對(duì)青年教師的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的培養(yǎng)。三是以學(xué)生為主,教師在課堂講授時(shí),應(yīng)以學(xué)生為主體,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生上課情況。教師的講課速度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生上課的反應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)節(jié),增加與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,與學(xué)生相互配合,提高教學(xué)效果[4]。四在教學(xué)方面,教師要注意課堂的教學(xué)方法與手段,應(yīng)采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式,因材施教,提高創(chuàng)新力,把新知識(shí)和新技術(shù)傳授給學(xué)生,保證教學(xué)的質(zhì)量。

4.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備

為了緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)發(fā)展的腳步,青年教師在計(jì)算機(jī)能力和理論知識(shí)方面也需要進(jìn)一步的提升。特別在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,技術(shù)發(fā)展與更新速度非常迅速,計(jì)算機(jī)教師要順應(yīng)技術(shù)的發(fā)展,不斷進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備與更新。要緊跟時(shí)代的發(fā)展,提高教育教學(xué)能力以及創(chuàng)新能力,把新技術(shù)與新知識(shí)傳授給學(xué)生,提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。隨著自身的全面發(fā)展,帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.4 提高對(duì)科研成果的了解以及自身的科研水平

科研工作對(duì)高校教師來(lái)說(shuō)是必不可少的一項(xiàng),因而對(duì)教師的科研知識(shí)需進(jìn)行一定的加強(qiáng)。教師作為科研隊(duì)伍中的主力,除了傳授知識(shí)之外,還需要?jiǎng)?chuàng)新,因而教師需要加強(qiáng)自身的科研能力[5]??蒲惺冀K要圍繞著教學(xué)展開,科研是提高教學(xué)的重要手段。通過(guò)科學(xué)研究,教師可以掌握學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)、最新的發(fā)展方向,進(jìn)一步提高整體素質(zhì)水平。教師通過(guò)科研提高自身水平的同時(shí),也要做好教育的工作??蒲信c教學(xué)是相互聯(lián)系的,通過(guò)科研可以推動(dòng)教學(xué),教學(xué)可以促進(jìn)科研的發(fā)展,教學(xué)和科研二者不可缺一。因此,教師需要同時(shí)掌握科研與教學(xué)。首先青年教師要積極參與學(xué)術(shù)會(huì)議,積極申報(bào)各級(jí)項(xiàng)目,撰寫論文,編寫軟著,提高自身的科研水平。其次,學(xué)校要做好科研宣傳工作,讓青年教師進(jìn)一步加深對(duì)科研的了解。

總結(jié)

教學(xué)作為高校青年教師的首要職責(zé)和任務(wù),高校教師的教學(xué)水平影響教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng),因而在教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升方面需注重。本文主要講述了高校計(jì)算機(jī)專業(yè)青年教師應(yīng)具備的專業(yè)能力和現(xiàn)狀以及主要存在問(wèn)題,還介紹了主要解決途徑,以此來(lái)提高青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)能力的水平。高校計(jì)算機(jī)青年教師應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)能力,緊隨計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì),服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

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