李彩玲，程文華，柏根才，楊士軍

（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，北京 102442）

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想和黨的十九大精神，在學(xué)校厚植綠色發(fā)展理念，加強(qiáng)青少年生態(tài)文明教育，著力提升師生生態(tài)文明素養(yǎng)，影響和帶動(dòng)全社會(huì)參與生態(tài)文明建設(shè)，2020年教育部、國(guó)家發(fā)改委牽頭推動(dòng)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院作為北京市屬高校，在多年堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念良好積淀的基礎(chǔ)上，通過(guò)一年的集中創(chuàng)建工作，參加了北京市教委首批綠色學(xué)校創(chuàng)建申報(bào)。高等院校，特別是高等職業(yè)院校對(duì)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)具有重要性與不可或缺性，綠色學(xué)校建設(shè)勢(shì)在必行。

一、綠色學(xué)校建設(shè)工作背景及意義

（一）是踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的深刻體現(xiàn)

進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央總攬全局，堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局。我們黨一貫高度重視生態(tài)文明建設(shè)，認(rèn)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境關(guān)系人民的根本利益和民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益[1]，但將生態(tài)文明建設(shè)擺在如此戰(zhàn)略高度卻是首次。習(xí)近平同志指出：“走向生態(tài)文明新時(shí)代，建設(shè)美麗中國(guó)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容”。生態(tài)文明建設(shè)是中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，要想實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)想，就要切實(shí)把綠色發(fā)展理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，推動(dòng)綠色發(fā)展方式和生活方式，形成全社會(huì)全員參與生態(tài)文明建設(shè)的大格局[2]。

高校作為人才第一資源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動(dòng)力和文化第一軟實(shí)力“四個(gè)第一”的重要結(jié)合點(diǎn)，必須率先示范踐行生態(tài)文明思想。在青少年心中厚植綠色發(fā)展理念，有力促進(jìn)低碳簡(jiǎn)約生產(chǎn)生活方式的形成，有效引領(lǐng)帶動(dòng)全民樹(shù)立生態(tài)文明思想，高校責(zé)無(wú)旁貸。

（二）是踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的必經(jīng)之路

2020年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校53.71萬(wàn)所，各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.89億人，專任教師1 792.97萬(wàn)人。其中，普通高校2 738所，各類高等教育在學(xué)總規(guī)模4 183萬(wàn)人，教職工266.87萬(wàn)人。義務(wù)教育階段學(xué)校校舍建筑面積216 469.97萬(wàn)m2，普通高等學(xué)校校舍建筑面積92 034.13萬(wàn)m2。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校的能源消耗占社會(huì)總能耗的10%，大學(xué)生人均能耗是居民人均能耗的4倍，以上數(shù)據(jù)充分說(shuō)明校園節(jié)能降耗的必要性及巨大潛力。

生態(tài)環(huán)境問(wèn)題歸根結(jié)底是發(fā)展方式和生活方式問(wèn)題，歸結(jié)到個(gè)體則是綠色生產(chǎn)生活方式的踐行。高校作為現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，是資源能源消耗的大戶，其擁有龐大的師生數(shù)量、巨大的校園建筑面積和教科研設(shè)施設(shè)備總量，如果不正確引導(dǎo)勢(shì)必會(huì)造成嚴(yán)重浪費(fèi)。因此，有效推進(jìn)全面節(jié)約資源，大幅降低能源資源消耗強(qiáng)度，倡導(dǎo)師生踐行簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的工作學(xué)習(xí)生活方式，是高校參與生態(tài)文明建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。

（三）是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然趨勢(shì)

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大。職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。職業(yè)教育從1980年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期由中等職業(yè)教育為主，到2000年中職增量下滑，高等職業(yè)教育崛起，再歷經(jīng)10年的快速高位發(fā)展，自2011年后已經(jīng)進(jìn)入到高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展階段。

綠色發(fā)展理念是可持續(xù)發(fā)展的延伸，是注重效率、內(nèi)涵、可持續(xù)的發(fā)展方式，它不再以規(guī)模擴(kuò)張為主導(dǎo)，而是更關(guān)注內(nèi)涵建設(shè)和內(nèi)在的高質(zhì)量發(fā)展，所以說(shuō)職業(yè)教育的高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展與綠色發(fā)展理念是一脈相承的。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展就必須增加職業(yè)教育適應(yīng)性，提高職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的匹配性，職業(yè)教育要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，要增強(qiáng)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的作用。生態(tài)文明建設(shè)是國(guó)家戰(zhàn)略，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展的基礎(chǔ)保障，統(tǒng)籌推進(jìn)改革發(fā)展與綠色學(xué)校建設(shè)是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然趨勢(shì)[3]。

二、綠色學(xué)校建設(shè)工作優(yōu)勢(shì)分析

（一）具備服務(wù)首都綠色發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)

“十四五”時(shí)期是北京落實(shí)首都城市戰(zhàn)略定位、建設(shè)國(guó)際一流和諧宜居之都的關(guān)鍵時(shí)期，北京市將深入實(shí)施人文北京、科技北京、綠色北京戰(zhàn)略，將更加突出綠色發(fā)展，讓青山綠水藍(lán)天成為大國(guó)首都底色。首都“三農(nóng)”工作堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全市工作的重中之重，要下大力氣補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化這個(gè)短板，把鄉(xiāng)村振興作為融入新發(fā)展格局的重要舉措來(lái)抓，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院作為首都唯一一所農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校，作為首都農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)主陣地，首都服務(wù)“三農(nóng)”的主力軍，首都農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的排頭兵，先天的地域優(yōu)勢(shì)及政策支持，為學(xué)院助力首都農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)院將充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，為北京推進(jìn)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，率先基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更大力量。

（二）具備傳播生態(tài)文明思想的先天優(yōu)勢(shì)

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，是中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位和北京市特色高水平職業(yè)院校建設(shè)單位。學(xué)院溯源于1957年在黨中央“廣大知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，作祖國(guó)第一代有文化的農(nóng)民”號(hào)召下應(yīng)運(yùn)而生的“北京青年農(nóng)場(chǎng)”。特有的歷史沿革和60余年的辦學(xué)歷程，積淀了獨(dú)具特色的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源及校園文化底蘊(yùn)。學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中不斷推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求及產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)縫對(duì)接，現(xiàn)有37個(gè)專業(yè)覆蓋了都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的人才需求，園藝技術(shù)、植物保護(hù)與檢疫技術(shù)、給排水工程技術(shù)等生態(tài)文明類特色專業(yè)更是直接培養(yǎng)綠色發(fā)展急需人才，直接服務(wù)于首都綠色可持續(xù)發(fā)展。

“在國(guó)民教育和培訓(xùn)體系中，珍惜生態(tài)、保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境等內(nèi)容大為加強(qiáng)”是生態(tài)文明建設(shè)深入推進(jìn)的最好實(shí)踐。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院半個(gè)多世紀(jì)辦學(xué)積淀形成的耕讀文化傳承，以及既有的生態(tài)文明類課程等方面的良好基礎(chǔ)，使得學(xué)院在教育引導(dǎo)青少年踐行綠色發(fā)展理念，向社會(huì)傳播生態(tài)文明思想方面具備先天優(yōu)勢(shì)。

（三）具備標(biāo)準(zhǔn)化綠色校園的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)非常重視綠色校園規(guī)劃，分步驟、分年度加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年積累，校園植被品種豐富，僅喬木就達(dá)204種，綠化面積達(dá)39.82萬(wàn)m2，綠化率達(dá)49%。先后打造了農(nóng)職小香山、美農(nóng)湖、海棠園、文化廣場(chǎng)等精品主題景觀，形成了“一山兩湖四廣場(chǎng)五區(qū)十六園”的特色景觀格局，建成了“校中有場(chǎng)、場(chǎng)中有園、園中有校、四季有花”的綠色生態(tài)校園。校園環(huán)境建設(shè)的窗口功能、育人功能、教學(xué)功能、科普功能突顯，真正達(dá)到了以“美景”促“美育”的良好效果。

2020年度學(xué)院綜合能耗3 730.37 t標(biāo)準(zhǔn)煤，同比下降15.49%，單位建筑面積能耗11.49 kg標(biāo)準(zhǔn)煤，同比下降15.27%；2020年總用水量21.29萬(wàn)t，較30.3萬(wàn)t的用水指標(biāo)低9萬(wàn)t；2020年CO2排放總量為8 621.41 t，同比下降15.61%。通過(guò)綠色校園節(jié)能減排技術(shù)的有效推廣應(yīng)用，節(jié)約資源、環(huán)境優(yōu)先的標(biāo)準(zhǔn)化綠色校園已初見(jiàn)成效。

三、綠色學(xué)校建設(shè)實(shí)踐路徑

（一）一體化設(shè)計(jì)推進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè)工作

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和組織管理，將綠色學(xué)校建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，并逐年制定專項(xiàng)行動(dòng)方案接續(xù)推進(jìn)。通過(guò)完備的綠色學(xué)校建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，完善的綠色管理配套制度，科學(xué)的績(jī)效管理體系，推動(dòng)綠色學(xué)校建設(shè)成果持續(xù)鞏固深化。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院在綠色學(xué)校創(chuàng)建工作初期，專門成立院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各中層單位主要負(fù)責(zé)人為成員的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綠色學(xué)校創(chuàng)建專項(xiàng)工作辦公室，制定實(shí)施《節(jié)能管理辦法》等9項(xiàng)規(guī)章制度，將7大項(xiàng)52小項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)逐條分解，明確責(zé)任人、制定路線圖，堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一行動(dòng)，全院上下一盤棋，推進(jìn)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，保證了各項(xiàng)創(chuàng)建目標(biāo)的高效落實(shí)。

（二）全方位深化生態(tài)文明教育

1.發(fā)揮課堂主陣地作用，讓生態(tài)文明思想在學(xué)生心中生根發(fā)芽

學(xué)院著力優(yōu)化“全覆蓋”式生態(tài)文明育人體系，將生態(tài)文明教育作為核心素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)課、通識(shí)課、選修課等多模塊構(gòu)建生態(tài)文明課程體系，讓生態(tài)文明教育覆蓋全體學(xué)生[4]。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院依托涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，相繼開(kāi)設(shè)“生態(tài)文明與城鄉(xiāng)綠化美化” “節(jié)水灌溉技術(shù)”等19門生態(tài)文明類課程。在2021版專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確將生態(tài)文明類課程列為限定選修課（16學(xué)時(shí)，1學(xué)分），通過(guò)課堂教學(xué)將綠色發(fā)展理念根植于每名學(xué)生心中。生態(tài)文明類專業(yè)更是通過(guò)專業(yè)課滲透式教學(xué)，筑牢學(xué)生綠色發(fā)展理念，提升學(xué)生綠色發(fā)展技能。水環(huán)境智能監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)學(xué)生在專業(yè)課教師的帶領(lǐng)下，通過(guò)課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)深度參與環(huán)境保護(hù)，為房山區(qū)王家臺(tái)村、賈峪口村、東班各莊村等進(jìn)行節(jié)水灌溉設(shè)計(jì)施工，助力首都美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

2.全覆蓋推進(jìn)綠色宣傳與實(shí)踐活動(dòng)

推動(dòng)形成綠色生活方式，就是要觸及靈魂深處，促進(jìn)每個(gè)人從意識(shí)到行為的深刻轉(zhuǎn)變。師生對(duì)綠色學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不到位，環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，與宣傳引導(dǎo)不夠、實(shí)踐機(jī)會(huì)不多有直接關(guān)系。要讓師生從思想認(rèn)識(shí)和具體行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變，就要通過(guò)大量的宣傳，引導(dǎo)師生筑牢生態(tài)文明思想，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)師生綠色生活習(xí)慣的養(yǎng)成[5]。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院充分利用校園網(wǎng)、企業(yè)微信、院報(bào)、宣傳欄、墻報(bào)標(biāo)語(yǔ)等線上線下宣傳媒介，推廣生態(tài)文明思想和綠色生活方式，貫穿全年的線上線下宣傳觸達(dá)全院7 000余名師生員工，全員生態(tài)文明素養(yǎng)得到有效提升。依托春風(fēng)環(huán)保社團(tuán)、科普社團(tuán)等51個(gè)師生社團(tuán)平臺(tái)，“打卡21天光盤行動(dòng)”“塑料回收”等豐富多彩的綠色主題實(shí)踐活動(dòng)在校園中接續(xù)開(kāi)展。全院19個(gè)基層黨組織665名共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，全員參加“垃圾分類桶前值守”、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)等創(chuàng)綠行動(dòng)。校園中帶頭踐行生態(tài)文明的志愿者隊(duì)伍隨處可見(jiàn)，積極參與綠色環(huán)保行動(dòng)的師生比比皆是，師生員工綠色低碳、文明健康的學(xué)習(xí)、工作、生活方式逐漸養(yǎng)成。

（三）探索建立綠色運(yùn)行管理體系

高校應(yīng)在生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在全局工作的突出位置。要注重自身發(fā)展與資源環(huán)境的和諧統(tǒng)一，踐行低碳綠色運(yùn)行模式。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)精細(xì)化的運(yùn)維體系，推進(jìn)技術(shù)節(jié)能和管理節(jié)能，廣泛開(kāi)展再生資源利用，持續(xù)加強(qiáng)綠色學(xué)校建設(shè)，最大限度節(jié)能減排，降低學(xué)校運(yùn)行成本的同時(shí)盡最大可能減少一切因發(fā)展給環(huán)境帶來(lái)的不利影響，真正實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展[6]。

1.構(gòu)建精細(xì)化運(yùn)維體系

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院依托智慧后勤業(yè)務(wù)平臺(tái)，持續(xù)加強(qiáng)校園水、電、氣、熱等各類供排系統(tǒng)日常精細(xì)化管控，形成了直飲水、生活用水、中水、消防用水四路獨(dú)立供水體系，教學(xué)、辦公、生活、實(shí)訓(xùn)等區(qū)域獨(dú)立供電體系。2020年建成智慧供水示范單元，系統(tǒng)對(duì)供水狀態(tài)、水質(zhì)安全以及用水量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)供水過(guò)程中產(chǎn)生的反沖洗水進(jìn)行二次利用，節(jié)水管理更加智能高效。

2.加強(qiáng)既有設(shè)施設(shè)備綠色改造

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院先后投入180萬(wàn)元將學(xué)生宿舍樓、辦公樓、教學(xué)樓內(nèi)的水龍頭、便器等統(tǒng)一更換為綠色環(huán)保器具，浴室和開(kāi)水房全部更換智能節(jié)水型熱水控制器；投入275萬(wàn)元對(duì)浴室進(jìn)行太陽(yáng)能改造，年節(jié)省用電量約23萬(wàn)度；加裝太陽(yáng)能路燈，為校園內(nèi)所有路燈安裝智能照明控制器，實(shí)現(xiàn)分時(shí)段自動(dòng)控制，年節(jié)省用電量約7萬(wàn)度。

3.因地制宜開(kāi)展可再生資源利用

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院污水處理站日處理能力達(dá)1 200 m3，實(shí)現(xiàn)污水對(duì)外零排放，年節(jié)水16萬(wàn)t；廚余垃圾處理站年均處理量達(dá)146 t，實(shí)現(xiàn)了廚余垃圾零外運(yùn);將廚余垃圾制成顆粒肥，對(duì)污泥、綠化垃圾、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物糞便等發(fā)酵堆肥，用于校園綠化，“肥料內(nèi)循環(huán)”每年減量綠色垃圾300 t，且有效改善了校園土壤結(jié)構(gòu)。

4.加大能源資源效率監(jiān)測(cè)力度

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院在綠色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中進(jìn)一步健全了能耗水耗統(tǒng)計(jì)公示制度，對(duì)校園供暖、供排水、供氣、供電等各個(gè)子系統(tǒng)能源資源消耗的運(yùn)行態(tài)勢(shì)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、分析，為校園能源資源合理調(diào)配利用提供有力的數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化運(yùn)維監(jiān)管。

5.深化智慧校園建設(shè)

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院深挖智慧大廳、企業(yè)微信等信息平臺(tái)功能，為管理和服務(wù)持續(xù)賦能，信息化應(yīng)用在學(xué)院治理能力現(xiàn)代化方面作用突顯。通過(guò)不斷提高網(wǎng)上表單流程等輕應(yīng)用搭建能力，拓展視頻會(huì)議、線上直播等應(yīng)用使用范圍，一院四區(qū)行政辦公、服務(wù)保障效率不斷提升，辦學(xué)成本大幅下降。僅公文無(wú)紙化一項(xiàng)年節(jié)約用紙達(dá)2萬(wàn)余張；2021年召開(kāi)線上音視頻會(huì)議9 000余次（含辦公會(huì)議、線上教學(xué)等）；2020年新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，先后開(kāi)發(fā)師生信息采集、離返京審批等各類表單流程40余個(gè)，累計(jì)提單超過(guò)10萬(wàn)次，實(shí)現(xiàn)了疫情防控工作全程線上完成，綠色低碳工作方式得到深入踐行。

（四）開(kāi)展綠色科技研究與推廣

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新的多方位支持，高校科技隊(duì)伍不斷壯大，其在研究開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化等方面取得了很多重要成果，已經(jīng)成為我國(guó)科技創(chuàng)新隊(duì)伍中的有生力量。伴隨我國(guó)綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系的建立健全，綠色技術(shù)創(chuàng)新日益成為綠色發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，成為打好污染防治攻?jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，高校研發(fā)推廣能力在這一重要支撐中必將畫出濃墨重彩的一筆。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)節(jié)水節(jié)肥、綠色生產(chǎn)及無(wú)抗養(yǎng)殖等技術(shù)的研發(fā)與推廣。僅2021年就有10項(xiàng)綠色科技項(xiàng)目順利通過(guò)驗(yàn)收，推廣綠色技術(shù)15項(xiàng)。其中，養(yǎng)殖廢水凈化技術(shù)示范與推廣項(xiàng)目以臭氧凈化技術(shù)為主導(dǎo)，創(chuàng)新構(gòu)建了養(yǎng)殖廢水濕地治理模式、養(yǎng)殖廢水 CSFO3治理模式，與常規(guī)廢水活性污泥法、AB 法廢水處理工藝、氧化塘法廢水處理工藝等二級(jí)處理工程相比,基建投資僅為其1/4～1/3,運(yùn)行費(fèi)用僅為其1/8～1/6,節(jié)省能源80%以上,廢水處理效果達(dá)到或優(yōu)于二級(jí)處理水平，養(yǎng)殖廢水環(huán)境污染因子治理消減效率顯著。同時(shí)，學(xué)院還特別注重學(xué)生培養(yǎng)，以實(shí)施“科技項(xiàng)目帶動(dòng)、科技人才支撐、大學(xué)生科技創(chuàng)新”三大計(jì)劃為抓手，組織學(xué)生通過(guò)跟隨教師下鄉(xiāng)推廣綠色科技成果，主持“雙創(chuàng)”項(xiàng)目等途徑，深度參與綠色科技成果研發(fā)與推廣，努力提升大學(xué)生綠色科技創(chuàng)新能力。

（五）傳播生態(tài)文明思想

“要在全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明理念，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)道德和行為習(xí)慣，讓天藍(lán)地綠水清深入人心”，這一目標(biāo)是高校在社會(huì)服務(wù)中推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的主要著力點(diǎn)。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院在為首都培養(yǎng)園林園藝、水利水電、食品安全等高職專業(yè)技術(shù)人才的同時(shí)，面向農(nóng)村及社會(huì)有志青年大力開(kāi)展“三農(nóng)”人才培養(yǎng)，擔(dān)負(fù)著大中小學(xué)生勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，面向廣大農(nóng)村基層干部、農(nóng)村實(shí)用人才、社會(huì)人員等開(kāi)展短期培訓(xùn)，獨(dú)具農(nóng)職特色的“全學(xué)段”育人模式在助力全員樹(shù)立生態(tài)文明思想方面成效突顯。

學(xué)院自2016年在全國(guó)率先開(kāi)展高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)以來(lái)，已累計(jì)招收3 878名農(nóng)村一線人員及有志于投身“三農(nóng)”工作的社會(huì)青年，為首都培養(yǎng)了大批掌握“三農(nóng)”真本領(lǐng)、具有“三農(nóng)”真情懷，真正能扎根農(nóng)村的鄉(xiāng)村振興人才；自2015年被北京市教委確定為北京市中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地以來(lái)，學(xué)院先后承擔(dān)城六區(qū)50所學(xué)校，80個(gè)批次，1 309個(gè)學(xué)農(nóng)班級(jí)近5萬(wàn)名初二學(xué)生的學(xué)農(nóng)教育任務(wù)，學(xué)農(nóng)教育先行先試的經(jīng)驗(yàn)做法在全國(guó)被廣泛借鑒；以北京市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂資源單位為平臺(tái)，面向幼兒園、大中小學(xué)學(xué)生、社會(huì)人員廣泛開(kāi)展農(nóng)業(yè)科普、農(nóng)事體驗(yàn)、生態(tài)環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)接待7萬(wàn)余人次；依托北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校及北京市委農(nóng)工委黨校，開(kāi)展邊疆民族地區(qū)村黨支部書(shū)記、農(nóng)村兩委（后備）干部、貧困地區(qū)扶貧干部、高素質(zhì)農(nóng)民等各類短期培訓(xùn)累計(jì)達(dá)20余萬(wàn)人次。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，潛移默化中形成的小手拉大手、村干部帶群眾、致富帶頭人引領(lǐng)等形式，使得綠色發(fā)展理念宣傳受眾人群不斷擴(kuò)大，學(xué)院已經(jīng)成為北京傳播生態(tài)文明思想的重要陣地。

四、基于綠色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中存在問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

（一）師生對(duì)生態(tài)文明思想的認(rèn)識(shí)需持續(xù)深化

在綠色學(xué)校創(chuàng)建初期，師生生態(tài)環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)綠色學(xué)校內(nèi)涵了解不透徹，大多數(shù)師生單純地認(rèn)為校園干凈整潔、綠化美化到位就達(dá)到了綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，而這些是后勤的份內(nèi)職責(zé)，與自身關(guān)系不大。這突顯出師生對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想科學(xué)內(nèi)涵領(lǐng)悟不夠深刻，以踐行生態(tài)文明為已任推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的力道不足，學(xué)校必須持續(xù)加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，讓師生以生態(tài)文明思想為指引，主動(dòng)作為，做綠色發(fā)展的忠實(shí)踐行者和宣傳推廣員。

（二）校園綠色節(jié)能技術(shù)材料應(yīng)用需持續(xù)加強(qiáng)

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院先后由4所整建制學(xué)校合并組成，4所學(xué)校都是20世紀(jì)成立的，主校區(qū)于1958年建校。因建校時(shí)間較長(zhǎng)，各校區(qū)內(nèi)老舊建筑物、設(shè)備設(shè)施較多，其中綠色節(jié)能環(huán)保新技術(shù)、新材料使用不充分，造成水、電、氣、原材料等資源消耗量居高不下，學(xué)院運(yùn)行成本隨之加大。因需要改造的面積大、資金缺口大，改造工期、施工進(jìn)程直接影響正常教學(xué)秩序，校園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備綠色改造難度較大，需多措并舉加大綠色改造力度。另外，校內(nèi)可再生能源利用手段單一，能源消耗科學(xué)化精細(xì)化管控有待提升，提高可再生能源使用比例和能源梯級(jí)利用率方面亟待加強(qiáng)。

（三）信息技術(shù)手段應(yīng)用能力需持續(xù)提升

“十三五”期間，學(xué)院先后實(shí)施10個(gè)專項(xiàng)，累計(jì)投入3 300余萬(wàn)元用于信息化建設(shè)，一站式服務(wù)大廳及主數(shù)據(jù)中心初具規(guī)模，即時(shí)通訊服務(wù)平臺(tái)覆蓋全體師生。但是與現(xiàn)代學(xué)校治理要求相比，智慧校園建設(shè)提升空間還較大，如何利用信息技術(shù)手段加強(qiáng)能源消耗科學(xué)、精細(xì)化管控，提升學(xué)校管理效能，推進(jìn)教育教學(xué)改革等方面還需要持續(xù)深化。提升學(xué)院數(shù)字化和智慧化管理水平將是“十四五”期間鞏固提升綠色學(xué)校建設(shè)成果迫切需要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

進(jìn)入新發(fā)展階段，生態(tài)文明建設(shè)既要打基礎(chǔ)、還舊賬，又要開(kāi)新局、上臺(tái)階，是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的系統(tǒng)性工程，綠色學(xué)校建設(shè)亦非一朝一夕完成的，也需要持續(xù)堅(jiān)持、不斷提升。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院已將綠色學(xué)校建設(shè)工作納入“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃中，按照規(guī)劃要求，未來(lái)五年將量化指標(biāo)逐年有序推進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè)工作，保證持續(xù)發(fā)力，不斷鞏固提升創(chuàng)建成果。“十四五”期間，學(xué)院將充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)綠色校園建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)及規(guī)劃布局，把綠色發(fā)展理念融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，融入“三全育人”全過(guò)程，融入校園建設(shè)與管理全流程，持續(xù)加強(qiáng)智慧化校園建設(shè)，加快提升全員信息化素養(yǎng)，在師生員工中根植綠色發(fā)展理念，為綠色學(xué)校建設(shè)持續(xù)賦能增效，為學(xué)院科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。