吳宇鵬 胡旭君

浙江中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院（杭州 310053）

國內(nèi)外學(xué)者[1-3]對雙語者的研究發(fā)現(xiàn)雙語者在進(jìn)行非母語語言的言語識別時，受到背景噪聲的影響會比母語者更大，其往往表現(xiàn)為第二語言的噪聲下言語識別率要低于母語者。啟動效應(yīng)是指受試者由于之前受到某一刺激的影響或執(zhí)行某一任務(wù)后，使后來感知、加工同一刺激或執(zhí)行相似任務(wù)變得容易的心理現(xiàn)象[4]，在近年的研究[5-8]中被發(fā)現(xiàn)能夠很好地提高人們的言語識別能力。啟動效應(yīng)已被證實在安靜和噪聲環(huán)境下均能提高受試者母語的單詞和短句的識別率，并且啟動效應(yīng)不會受到啟動形式（例如聲音，文本或是圖片）的影響[9,10]。但是啟動效應(yīng)對噪聲下言語識別能力的提升是否適用于雙語者的非母語語言以及這種提升是否會受到噪聲類型或其他因素的影響還有待更多的研究。同時目前關(guān)于雙語者研究的受試者多數(shù)是西-英雙語者（以西班牙語語為母語，英語為第二語言），鮮有關(guān)于漢-英雙語者噪聲下英語識別的研究。本文參考對西-英雙語者的研究以噪聲下的語句識別閾（Recognition Threshold for Sentence,RTS）和不同信噪比下的言語識別率（Word Recognition Score,WRS）為測試工具，來探究利用啟動效應(yīng)提高漢-英雙語者英語交流能力的可行性以及其可能存在的限制。隨著英語在國內(nèi)的普及，有英語聆聽需求的漢-英雙語者也隨之增加，本文對于啟動效應(yīng)及其影響因素的研究結(jié)果或可應(yīng)用于指導(dǎo)雙語者以及雙語的聽力損失者如何在嘈雜環(huán)境下提高自身的英語交流能力。

1 材料與方法

1.1 測試材料

本研究中WRS和RTS所采用的測試材料均為Nilsson[11]等編輯的 Hearing In Noise Test(HINT)詞表及錄音，每個測試表包含10句英文短句，每個短句長度為4～6個單詞，共有25張音位平衡的句表。噪聲材料包括英語與漢語普通話的多人談話（babble）噪聲。HINT詞表可以在安靜或有噪聲的條件下對受試者的言語識別能力進(jìn)行測試，可以有效地評估受試者的言語識別能力[11-13]。安靜環(huán)境下的RTS用測試句的給聲強(qiáng)度表示，噪聲環(huán)境下的RTS用信噪比表示。

啟動項由軟件E-Studio制作并通過電腦顯示器呈現(xiàn)給受試者，內(nèi)容由每張測試表中隨機(jī)選取的5個短句文本與掩蔽內(nèi)容(###)組成，當(dāng)每張句表對應(yīng)的啟動項完全播放結(jié)束后開始測試。E-studio軟件是E-prime軟件下的子軟件，其可用于心理學(xué)測試中創(chuàng)建與自動展示不同形式的啟動項[14]。通過將隨機(jī)選取的短句文本和掩蔽文本錄入進(jìn)各個測試表對應(yīng)的啟動項目中，并且按照圖1所示來排列，設(shè)置啟動文本展示時間為5000毫秒，掩蔽文本展示時間為1000毫秒，即可完成啟動項的設(shè)置。啟動項的設(shè)置亦可通過預(yù)先錄制符合展示時間要求的視頻來完成。啟動文本設(shè)置5000毫秒是為了給與受試者足夠的時間瀏覽與記憶，加入1000毫秒的掩蔽文本一是為了防止受試者注意力渙散二是為了減少前一文本對后一文本的干擾。

1.2 實驗對象與設(shè)備

漢語為母語，英語為第二語言的聽力正常人21名，男生11名，女生10名。年齡在19～21歲之間，平均20.71±0.56歲。聽力較佳耳0.25～8 kHz各頻率的純音聽閾均≤10dB HL，近期無耳科疾病史。母語為普通話，英語獲得年齡為7-11歲，口齒清晰，且通過大學(xué)英語四級測試（根據(jù)國內(nèi)的定義屬于晚期非熟練雙語者[15,16]）。所有受試者知情，自愿參加此次實驗。

RTS和WRS測試均在本底噪聲小于30dBA的標(biāo)準(zhǔn)隔聲室內(nèi)進(jìn)行，言語測試材料通過聽力計(Bell Plus,inventis,意大利)播放，由森海塞爾高頻耳機(jī)傳遞給受試者，啟動項通過筆記本電腦(surface pro4,Microsoft,美國)播放給受試者。測試設(shè)備均經(jīng)過嚴(yán)格校準(zhǔn)。無啟動項的測試組直接開始進(jìn)行測試，有啟動項的測試組，受試者在進(jìn)行測試前需要通過電腦顯示屏上的E-studio軟件觀看并記憶所顯示的啟動項，當(dāng)一組測試詞表對應(yīng)的啟動項展示完畢后即開始進(jìn)行測試，測試完畢后進(jìn)入下一測試詞表的啟動項展示。

1.3 RTS測試

每位受試者都將在中文噪聲有啟動、中文噪聲無啟動、英語噪聲有啟動和英語噪聲無啟動(分別記為CPR,CNR,EPR和ENR組)這四種情況下進(jìn)行英語的RTS測試。

1.3.1 測試程序

測試前對受試者仔細(xì)講解測試要求，由于給聲強(qiáng)度在變化,要求他們集中注意力聆聽測試材料，聽到后立即復(fù)述出來,若聽不清，可以進(jìn)行猜測。在正式測試前使用練習(xí)表讓受試者熟悉測試過程。開始測試后，受試者佩戴耳機(jī)坐在隔聲室中復(fù)述所聽到的短句，測試者在隔聲室外通過監(jiān)聽系統(tǒng)判斷受試者復(fù)述情況，記錄每個關(guān)鍵詞的正確情況并以句子為單位進(jìn)行判斷，即每個短句中的關(guān)鍵詞全部復(fù)述正確，該短句才記為復(fù)述正確。測試中噪聲強(qiáng)度固定在54dB HL，第一個短句的強(qiáng)度為54dB HL，測試者根據(jù)每個短句的復(fù)述情況調(diào)整信噪比，復(fù)述正確則下一個短句的信噪比下降2dB，復(fù)述錯誤則下一個短句的信噪比上升2dB。此種方法屬于強(qiáng)度自適應(yīng)方法[11，17，18]，能快速有效地得到受試者的RTS,并能很好地避免出現(xiàn)“天花板”或“地板”效應(yīng)[11]。每個測試組結(jié)束后，受試者可要求休息，但測試過程中不可暫停。

1.3.2 RTS及RTS變化幅度計算

受試者的RTS由測試表中后17個句子的平均信噪比計算得到。RTS變化幅度=無啟動組的RTS-啟動組的RTS。

1.4 WRS測試

每位受試者都將在中文噪聲有啟動、中文噪聲無啟動、英語噪聲有啟動和英語噪聲無啟動(分別記為CPW,CNW,EPW和ENW組)這四種情況下進(jìn)行三種信噪比(0,4,8 dB SNR)的WRS測試。

1.4.1 測試程序

要求受試者集中注意力聆聽測試材料，聽到后立即地復(fù)述出來,若聽不清，可以進(jìn)行猜測。在正式測試前使用練習(xí)表讓受試者熟悉測試過程。

開始測試后，受試者佩戴耳機(jī)坐在隔聲室中復(fù)述所聽到的短句，測試者在隔聲室外通過監(jiān)聽系統(tǒng)判斷受試者復(fù)述情況，記錄每個關(guān)鍵詞的復(fù)述情況并以關(guān)鍵詞為單位進(jìn)行判斷。噪聲強(qiáng)度固定在54dB HL，按照上述要求分別進(jìn)行信噪比為0，4，8dB的WRS測試，在每個信噪比下完成一張測試詞表。每個測試組結(jié)束后，受試者可要求休息，但測試過程中不可暫停。

1.4.2 WRS及WRS變化幅度計算

受試者的WRS=(復(fù)述正確的關(guān)鍵詞數(shù)量/該詞表總關(guān)鍵詞數(shù)量)×100%。WRS變化幅度=啟動組的WRS-無啟動組的WRS。

1.5 統(tǒng)計學(xué)方法

用SPSS 20.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理和統(tǒng)計分析測試結(jié)果，各組數(shù)據(jù)均使用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）表示。對21名受試者在不同情況下的RTS和WRS結(jié)果進(jìn)行重復(fù)測量方差分析，組內(nèi)比較采用t檢驗，組間比較采用多重比較，統(tǒng)計檢驗水準(zhǔn)α=0.05，P＜0.05認(rèn)為有顯著相關(guān)。

2 結(jié)果

2.1 RTS測試結(jié)果及RTS變化幅度

RTS測試中(表1)，噪聲語種與啟動效應(yīng)之間的交互作用（F=12.473,P＜0.05,Eta2=0.384）以及啟動效應(yīng)的主效應(yīng)（F=33.151,P＜0.05,Eta2=0.624）均對RTS有顯著影響,噪聲語種的影響不顯著（F=1.105,P＞0.05,Eta2=0.052）。事后比較顯示，噪聲相同時，EPR組(2.03±1.79 dB SNR)和ENR組的RTS(5.67±1.78 dB SNR)，CPR組(3.27±2.20 dB SNR)和CNR組的RTS(5.00±1.61 dB SNR)均差異顯著(P＜0.05)；啟動情況相同時，EPR組的RTS顯著低于CPR組(P＜0.05)，但CNR組與ENR組并無顯著差異(P＞0.05)。在比較啟動效應(yīng)造成的RTS變化時，英語噪聲組的RTS變化幅度(3.64±2.18 dB SNR)顯著高于漢語噪聲組的變化幅度(1.73±2.73dBSNR)(P＜0.05)。

表1 不同測試情況的RTS和啟動效應(yīng)造成的RTS變化幅度(dB SNR,±s)Table 1 RTS under different conditions and variation of RTS caused by priming effect(dB SNR,±s)

表1 不同測試情況的RTS和啟動效應(yīng)造成的RTS變化幅度(dB SNR,±s)Table 1 RTS under different conditions and variation of RTS caused by priming effect(dB SNR,±s)

=21*Compared with English babble noise group,the difference was significant(P＜0.05)

RTS RTS variation English babble noise Without priming(ENR)5.67±1.78 3.64±2.18 With priming(EPR)2.03±1.79 Chinese babble noise Without priming(CNR)5.00±1.61 1.73±2.73*With priming(CPR)3.27±2.20*

2.2 WRS測試結(jié)果及WRS變化幅度

WRS測試中(表 2)，噪聲語種（F=13.023,P＜0.05,Eta2=0.394）、啟動效應(yīng)（F=33.351,P＜0.05,Eta2=0.625）、信噪比（F=675.939,P＜0.05,Eta2=0.971）各自的主效應(yīng)和三者之間的交互作用（F=4.987,P＜0.05,Eta2=0.200），以及啟動效應(yīng)和信噪比的交互效應(yīng)（F=8.941,P＜0.05,Eta2=0.309）均對WRS有顯著影響，啟動效應(yīng)和信噪比的主效應(yīng)在因變量總效應(yīng)中占主要部分。試驗后比較顯示，噪聲相同時，除了英語噪聲中8 dB SNR的WRS(78.73±7.45%,80.44±7.12%)，其余情況下的有啟動組和無啟動組的WRS均存在顯著差異(P＜0.05)。啟動情況相同時，ENW組僅有0dBSNR下的WRS(35.05±10.58%)顯著低于CNW組(41.13±11.69%)(P＜0.05)，EPW組僅有4和8 dB SNR下的WRS(64.34±11.01%,80.44±7.12%)顯著低于CPW組(70.11±7.83%,83.87±6.70%)(P＜0.05)。

表2 不同信噪比下不同測試情況的WRS和啟動效應(yīng)造成的WRS變化幅度(%，±s)Table 2 WRS of different conditions under different SNR and variation of WRS caused by priming effect(%，±s)

表2 不同信噪比下不同測試情況的WRS和啟動效應(yīng)造成的WRS變化幅度(%，±s)Table 2 WRS of different conditions under different SNR and variation of WRS caused by priming effect(%，±s)

=21*Compared with English babble noise group,the difference was significant(P＜0.05)

Chinese babble noise Signal to noise ratio English babble noise Without priming(ENW)35.05±10.58 59.32±12.52 78.73±7.45 With priming(EPW)51.59±9.35 64.34±11.01 80.44±7.12images/BZ_150_1316_2707_1350_2766.pngWRS variation 12.05±11.82*7.19±13.73 7.65±10.10*WRS variation 0dB 4dB 8dB 16.53±11.80 5.02±9.81 1.71±6.90 Without priming(CNW)41.13±11.69*62.91±12.99 76.22±8.01 With priming(CPW)53.18±9.32 70.11±7.83*83.87±6.70*

在WRS變化幅度的比較中，僅當(dāng)信噪比為0或8dB時英語組的WRS變化幅度(16.53±11.80%,1.71±6.90%)與漢語組(12.05±11.82%,7.65±10.10%)有顯著差異(P＜0.05)。

3 討論與分析

本實驗的主要目的是研究啟動效應(yīng)對雙語者噪聲下的非母語識別是否也存在提高作用，并且探究啟動效應(yīng)是否會受到其他因素的影響。在本實驗的大部分測試情況中，啟動效應(yīng)都能提高漢-英雙語者的英語識別能力，這一點與其他學(xué)者的研究一致[5-8]。國外學(xué)者首先發(fā)現(xiàn)的是啟動效應(yīng)能夠提高人們的單詞感知能力[5-7]，Sheldon等[8]則發(fā)現(xiàn)啟動效應(yīng)對句子的聽覺感知也有提升，F(xiàn)reyman等[19]進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)啟動效應(yīng)亦能在有噪聲掩蔽的情況下改善聽者的語言感知能力。本實驗則在上述研究的基礎(chǔ)上，通過RTS和WRS的比較，證明啟動效應(yīng)在不同語種的噪聲下能提高雙語者非母語的識別能力（僅8dB SNR的英語噪聲下WRS未發(fā)現(xiàn)啟動效應(yīng)的提升作用），同時也發(fā)現(xiàn)了啟動效應(yīng)對言語識別能力的提高作用會受到噪聲語種和信噪比的影響。

本研究在實驗中使用的噪聲為babble噪聲，國外學(xué)者[19]研究發(fā)現(xiàn)掩蔽聲的特點與受試者言語感知中的解碼過程有關(guān)，babble噪聲這一類信息掩蔽噪聲，除了在聲音信號的能量上會對目標(biāo)聲音產(chǎn)生干擾，噪聲中包含的可識別言語信息也會對目標(biāo)聲識別產(chǎn)生干擾[20]。這意味著，在考慮babble噪聲下的言語識別時，上行通路（如信噪比）和下行通路（如語言經(jīng)驗）的影響均需要考慮。在本實驗中啟動效應(yīng)對WRS的提升作用隨信噪比升高而減弱的結(jié)果可以解釋為，當(dāng)信噪比較低時，聆聽環(huán)境較差，聽者更加依靠下行通路來識別。而啟動效應(yīng)正屬于下行通路的影響因素，聽者的感知表征系統(tǒng)編碼并記憶啟動項[6]繼而增加了對目標(biāo)句的認(rèn)知傾向[7]，所以啟動效應(yīng)在低信噪比的情況下作用明顯。而當(dāng)信噪比升高，上行通路的影響增加并成為主要影響因素，所以啟動效應(yīng)的提升效果減弱。

同時因為比較了英語和漢語的babble噪聲，本研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在低信噪比的情況下，啟動效應(yīng)對英語噪聲下WRS的提升顯著強(qiáng)于漢語噪聲，而在高信噪比情況下則是對漢語噪聲組的提升強(qiáng)于英語噪聲組，但是整體的趨勢都是隨著信噪比的增加，啟動效應(yīng)的提升效果在不斷減弱。這一現(xiàn)象或許可以用噪聲與目標(biāo)聲的語種是否一致來解釋。國外的相關(guān)研究[21-23]均顯示當(dāng)背景噪聲與目標(biāo)聲的語種一致時，雙語者的言語識別表現(xiàn)比語種不一致時要差。這是因為當(dāng)噪聲與目標(biāo)聲語種一致時，雙語者需要從噪聲中分離出同語種的目標(biāo)聲，這增加了感知負(fù)擔(dān)。而當(dāng)言語聲與噪聲語種不一致時，雙語者則可以依靠自己的語言經(jīng)驗和兩種語言的特性來將二者區(qū)分開。當(dāng)語種一致時，聽者主要依靠啟動效應(yīng)產(chǎn)生的認(rèn)知傾向來分離目標(biāo)聲，而語種不一致時，聽者則會從啟動效應(yīng)和自身的言語經(jīng)驗兩方面中受益，故而啟動效應(yīng)造成的WRS變化幅度不同。但是這一解釋受限于本研究設(shè)置的信噪比范圍，若要得出更加可靠的結(jié)論還需要設(shè)置更多的信噪比情況。并且由于本研究采用了難度較低的HINT測試[2,11,24]所以當(dāng)不存在啟動效應(yīng)時，只有在低信噪比這種對語言經(jīng)驗依靠性較大的情況下才表現(xiàn)出與之前學(xué)者[21-23]一致的結(jié)果（噪聲與目標(biāo)聲語種一致時，言語識別能力差），后續(xù)研究可采用難度更大的測試材料來進(jìn)行驗證。

總而言之，啟動效應(yīng)確實能夠提高漢-英雙語者在不同語種的背景噪聲下的英語言語識別能力，當(dāng)信噪比條件比較惡劣時，聽者可以通過啟動效應(yīng)降低其獲得50%言語識別率（即RTS）的信噪比要求，但是隨著信噪比的提高，啟動效應(yīng)對言語識別的提升作用在不同的語種噪聲下會有不同程度的減弱。所以對于有雙語聆聽需求的雙語者而言，盡管在不同語種噪聲下啟動效應(yīng)可以提高言語識別能力，但首先應(yīng)該選擇的方法依舊是改善信噪比（即降低噪聲強(qiáng)度或者提高信號聲強(qiáng)度）。而在信噪比條件較差或無法繼續(xù)改善的情況下則可以使用啟動效應(yīng)的方法來提高言語識別能力。此外，本文還發(fā)現(xiàn)聽力正常的漢-英雙語者在較高信噪比的情況下英語識別率僅為80%左右，后續(xù)研究可以細(xì)化信噪比的情況來研究這一現(xiàn)象是源于實驗的天花板效應(yīng)還是受到受試者英語水平的影響。雙語者在不同語種的WRS測試中表現(xiàn)不同亦能啟發(fā)聽力師在臨床工作中是否需要考慮患者第二語言的聆聽需求，或是根據(jù)患者的言語能力考慮在言語測試中運用不同語種的言語測試。諶國會等人的研究[25]發(fā)現(xiàn)中、青年為突聾的高發(fā)人群，陳琪[26]等人的研究則發(fā)現(xiàn)突聾患者治療前后的WRS測試結(jié)果有顯著改善，這些研究提示，對于一些有雙語需求的中青年突聾患者，不同語種噪聲下的WRS測試或許也應(yīng)列入個性化康復(fù)方案中以滿足其雙語聆聽需求。