孔德中 馬振乾 康向濤

（貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院 貴州貴陽 550025）

煤礦地下開采礦壓控制理論與技術(shù)經(jīng)過幾十年的研究發(fā)展，已經(jīng)形成一套成熟的理論體系，指導(dǎo)了煤礦巷道與采場的支護(hù)設(shè)計(jì)[1]。而對于采礦工程專業(yè)碩士研究生而言，“礦壓控制理論與技術(shù)”課程是與本科階段的“礦山壓力與巖層控制”專業(yè)必修課程緊密結(jié)合的，且研究生階段該課程是對本科課程重點(diǎn)內(nèi)容的進(jìn)一步升華?！暗V壓控制理論與技術(shù)”課程是采礦工程專業(yè)碩士研究生的核心課程，該課程以現(xiàn)階段研究的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，全面反映了我國礦山壓力與巖層控制研究方面所取得的前沿理論成果和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，是培養(yǎng)采礦工程人才、激發(fā)并提高碩士研究生科研能力和創(chuàng)新思維的重要課程之一?！暗V壓控制理論與技術(shù)”課程對于采礦工程專業(yè)碩士研究生的重要性不言而喻，國內(nèi)許多學(xué)者為培養(yǎng)出優(yōu)秀的采礦人才提出了許多建議與方案，一些學(xué)者分析了采礦專業(yè)教學(xué)以及煤炭資源開采對人才需求現(xiàn)狀，提出了增加新技術(shù)、新設(shè)備等章節(jié)內(nèi)容，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，更新陳舊內(nèi)容，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的采礦人才[2]。一些學(xué)者分析采礦行業(yè)的國家需求、未來采礦發(fā)展趨勢以及未來采礦人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)三方面，提出了未來采礦人才須進(jìn)行多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便應(yīng)對礦業(yè)全球化的發(fā)展趨勢[3]。還有一些學(xué)者根據(jù)“礦壓控制理論與技術(shù)”課程發(fā)展歷程和課程實(shí)際，闡述了課程思政建設(shè)的主要內(nèi)容，并在線上課程教學(xué)實(shí)踐中融入課程思政內(nèi)容，闡明了課程思政的核心作用和長遠(yuǎn)意義[4]。

采礦工程專業(yè)是綜合了多學(xué)科的一門專業(yè)，并且課程教學(xué)內(nèi)容大多以礦山實(shí)際問題為例，特別是對于該專業(yè)的碩士研究生而言，其教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性極其重要。近年來針對學(xué)生的思政教育，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措[5]，全國各大高校均在全力推進(jìn)[6]。在此，筆者提出以“案例式教學(xué)”模式為主將思政建設(shè)融入課程教學(xué)中，重點(diǎn)在于加強(qiáng)培養(yǎng)研究生求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐的精神，踏實(shí)謹(jǐn)慎、吃苦耐勞的品質(zhì)和有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠返隆３酥?，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)過程中，還可以不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，將此思想價(jià)值培養(yǎng)貫穿于課程內(nèi)容，使培養(yǎng)的碩士研究生做到思想政治方面合格，不僅有專業(yè)知識(shí)、有能力，而且要成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才。

一、研究生課程思政建設(shè)的目標(biāo)及思路

所有的煤炭安全生產(chǎn)事故中，煤礦巷道頂板事故是死亡率最高的事故之一。因此，研究礦山壓力對煤礦巷道頂板事故的控制就顯得極其重要。貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院是一個(gè)以采礦工程省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為龍頭的學(xué)科群，其中“礦壓控制理論與技術(shù)”是以培養(yǎng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的采礦人才為目標(biāo)的課程。因此，為培養(yǎng)出愛國、愛黨和有責(zé)任、有能力的新型采礦人才，在研究生的課程講授中，將“礦壓控制理論與技術(shù)”的專業(yè)知識(shí)與課程思政相結(jié)合，以貴州煤礦特有的地質(zhì)條件為基礎(chǔ)，通過該課程的學(xué)習(xí)，讓研究生能夠掌握針對貴州地區(qū)礦山壓力研究的基本方法，具備分析和解決采礦工程中有關(guān)礦山壓力的復(fù)雜工程問題的能力，培養(yǎng)研究生吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)的精神，為全國煤炭企業(yè)輸送一批又一批具有科學(xué)精神和愛國主義的綜合性的采礦技術(shù)人才。

傳統(tǒng)的“礦壓控制理論與技術(shù)”課程教學(xué)重點(diǎn)講述理論性方面的知識(shí)，以理論性的知識(shí)概念為基礎(chǔ)，講述礦山壓力的各種參數(shù)的測定及其各種測量礦山壓力常用設(shè)備的使用，同時(shí)以數(shù)學(xué)、力學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)運(yùn)用大量的公式計(jì)算與模型力學(xué)分析來解決或預(yù)測礦山中存在的問題，對于學(xué)生來說該課程的內(nèi)容相對抽象，學(xué)習(xí)難度較大[7]。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率以及知識(shí)水平，課程講授以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)加入國內(nèi)外礦山熱點(diǎn)問題及方案探討，以“案例式教學(xué)”模式為主將思政建設(shè)融入其中，從國家煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，講授內(nèi)容緊跟國際學(xué)術(shù)前沿，聚焦于當(dāng)前國內(nèi)外礦山壓力熱點(diǎn)問題，將學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分利用，開闊了研究生的視野，提高了研究生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了研究生的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出研究生的專業(yè)自信，在培養(yǎng)研究生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也在加強(qiáng)研究生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。使研究生即使以后在工作崗位上遇到問題也能積極應(yīng)對，適應(yīng)了當(dāng)代采礦行業(yè)的發(fā)展，形成了求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人[8]。

二、研究生課程思政教學(xué)與實(shí)踐

（一）研究生課程思政教學(xué)的特點(diǎn)

與本科生課程教學(xué)不同，研究生課程教學(xué)注重其相關(guān)領(lǐng)域的研究性，在研究生的短短三年時(shí)間中要完成課程的學(xué)習(xí)和學(xué)位論文的研究工作[9]。在這短短的三年研究生生涯中，研究生與其導(dǎo)師接觸最多，其次是授課老師，因此，導(dǎo)師對研究生的研究內(nèi)容及方法有著重大的影響?！暗V壓控制理論與技術(shù)”的課程教學(xué)中，加強(qiáng)導(dǎo)師對研究生的學(xué)習(xí)管理以及思想教育，培養(yǎng)研究生的思維方法、分析能力以及解決問題的能力，保證研究生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在碩士研究階段養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，在建立起對待學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的同時(shí)也建立起愛國、愛黨的熱情和采礦情懷。

（二）研究生課程思政建設(shè)計(jì)劃

為了更好地將課程思政融入課堂講授中，在課程思政建設(shè)中，應(yīng)側(cè)重做好緒論課的教學(xué)。緒論課的內(nèi)容是思想教育與“礦壓控制理論與技術(shù)”課程講授的開始，更是進(jìn)行思想政治教育極好的平臺(tái)。因此，在講授緒論課的過程中，可以結(jié)合采礦前輩做出的巨大努力成果以及國內(nèi)外礦山壓力與巖層控制方面的前沿成果，告訴青年研究生在礦業(yè)界學(xué)術(shù)之路上的歷史責(zé)任，培養(yǎng)研究生吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，傳承采礦工人的傳統(tǒng)美德。

針對平時(shí)專業(yè)知識(shí)的講授，為避免大量重復(fù)、枯燥的專業(yè)知識(shí)講解，可以結(jié)合工程實(shí)例的講解，使得研究生能更好地理解采礦的專業(yè)知識(shí)，提前培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際科研問題的能力。例如將智能化工作面的大致情況與課程知識(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)研究生在不同的煤炭資源開采背景和開采理念下，認(rèn)識(shí)巖層控制的目的和手段上的本質(zhì)區(qū)別[10]。除了專業(yè)知識(shí)的講解之外，還必須加大實(shí)驗(yàn)課程與課外學(xué)術(shù)競賽及思政教育的聯(lián)系，加強(qiáng)研究生的動(dòng)手能力與分析能力，例如在國家煤炭產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體生產(chǎn)礦井面臨的實(shí)際科學(xué)問題，通過大型物理相似模擬實(shí)驗(yàn)（圖1）、參加學(xué)科競賽（圖2）等形式，不僅加強(qiáng)研究生對礦山生產(chǎn)熱點(diǎn)方面問題的了解，還可以鍛煉研究生分析問題、解決問題的能力，更能使研究生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及對待學(xué)術(shù)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從而使研究生建立起愛國、愛黨的熱情和采礦情懷。

圖1 大型物理相似模擬實(shí)驗(yàn)

圖2 采礦模型實(shí)踐大賽參賽作品

（三）研究生課程思政實(shí)踐情況

課程教學(xué)與科研互動(dòng)過程中，針對礦業(yè)學(xué)院采礦工程2020 級(jí)碩士研究生，通過講述采礦行業(yè)著名的錢鳴高院士、宋振騏院士、謝和平院士以及石平五教授等一大批學(xué)者的人生履歷、科研生涯，要求研究生向眾多前輩看齊，學(xué)習(xí)采礦前輩們兢兢業(yè)業(yè)的精神和創(chuàng)新、科研能力，培養(yǎng)研究生腳踏實(shí)地的精神和探索知識(shí)的欲望；通過觀看警示教育片，讓研究生認(rèn)識(shí)到井下的大部分事故是由于作業(yè)人員的違規(guī)操作引起的，讓研究生在面對這些問題時(shí)產(chǎn)生責(zé)任感，使研究生體會(huì)到規(guī)范意識(shí)在煤炭安全生產(chǎn)中的重要性，在今后從事煤礦行業(yè)時(shí)做到認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，同時(shí)要有擔(dān)當(dāng)，該過程中不能有半點(diǎn)馬虎，從而培養(yǎng)出研究生實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

實(shí)踐教學(xué)過程中，帶領(lǐng)研究生前往現(xiàn)代化礦井生產(chǎn)現(xiàn)場，親自感受現(xiàn)代化工作面的生產(chǎn)，了解煤炭前沿技術(shù)在實(shí)際礦井生產(chǎn)中的應(yīng)用，同時(shí)感受礦工們的工作作風(fēng)與工作環(huán)境，使研究生結(jié)合自己在礦井中的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來豐富自己在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，不僅培養(yǎng)了研究生求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞的精神，同時(shí)使研究生適應(yīng)國家工業(yè)智能化發(fā)展趨勢，從而取得較好的采礦工程人才培養(yǎng)效果[11]。

通過大量的課程教學(xué)探索和實(shí)踐，不斷形成“教學(xué)與科研互動(dòng)”“警示教育片教學(xué)”“模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)”“案例式教學(xué)”等教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓“礦壓控制理論與技術(shù)”的每一節(jié)課都與思想政治教育密切相關(guān)，使研究生認(rèn)真對待當(dāng)今課堂學(xué)習(xí)和未來工作崗位上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不僅充分吸收課堂上的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能感受到國家重視礦井安全生產(chǎn)與采礦科技新技術(shù)，培養(yǎng)研究生從國家煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中獲得啟發(fā)，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，從而成為具備“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)，重合作，守紀(jì)律”采礦精神的優(yōu)秀研究生[12]。

結(jié)語

在新形勢下，以“案例式教學(xué)”模式為主將思政建設(shè)融入“礦壓控制理論與技術(shù)”課程教學(xué)中，擺脫了以往課程知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的枯燥，解決了研究生學(xué)習(xí)效率低的問題。隨著課程建設(shè)的進(jìn)行，思政教育增強(qiáng)了研究生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了研究生的科學(xué)素養(yǎng)，樹立了研究生對采礦工程的專業(yè)自信，培養(yǎng)了不僅有專業(yè)知識(shí)、有能力，而且有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型采礦人才，同時(shí)也為采礦行業(yè)輸送新的一批愛國、愛黨的綜合性的技術(shù)人才。