賴逸平，劉春卉

（1.復(fù)旦大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，上海 200433;2.四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院，四川 成都 610207）

在傳統(tǒng)辭書(shū)中，“噠”通常被定性為擬聲詞?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將其釋為“形容馬蹄、機(jī)槍等的聲音”[1]230-231，《漢語(yǔ)大字典》釋有“象聲詞，也作‘嗒’”[2]734。

“噠”在20世紀(jì)中后期關(guān)于語(yǔ)氣詞連用的論述中頻繁涉及。語(yǔ)氣詞連用在語(yǔ)流中發(fā)生連讀，某些語(yǔ)音形式逐漸固定為合音詞，因此合音語(yǔ)氣詞是漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞連用現(xiàn)象的進(jìn)一步發(fā)展。國(guó)內(nèi)學(xué)者多將這類語(yǔ)氣詞視作基本語(yǔ)氣詞的連用，并對(duì)連用順序做了一些研究。例如，胡裕樹(shù)將基本語(yǔ)氣詞分為三層，以音節(jié)形式舉例了“的+啊=da”[3]377。對(duì)于語(yǔ)氣詞的連用順序，胡明揚(yáng)認(rèn)為在同一位置上出現(xiàn)兩個(gè)語(yǔ)氣助詞時(shí)，連用的順序?yàn)椤敖Y(jié)構(gòu)語(yǔ)氣助詞或時(shí)態(tài)語(yǔ)氣助詞+輔音語(yǔ)氣助詞+元音語(yǔ)氣助詞”，而且其“語(yǔ)義已經(jīng)不是原有的單純語(yǔ)氣助詞語(yǔ)義的簡(jiǎn)單的相加”[4]99。然而，在具體分析這類語(yǔ)氣詞時(shí)，朱德熙、丁恒順都強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)將其還原為連用前的基本語(yǔ)氣詞，進(jìn)行分層分析[5-6]。

音素的弱化和脫落是“的”[tγ]與“啊”[A55]合音產(chǎn)生[ta55]的主要原因。在合音音節(jié)形成后，由于書(shū)面語(yǔ)使用的需要，人們傾向于在已有文字中尋找一個(gè)同音或近音的字記錄作為合音音節(jié)的能指。在這一層面上，以“噠”字作為能指的[ta55]屬于合音詞。但合音詞“噠”如果具有了與語(yǔ)氣詞“的”“啊”連用時(shí)不同的語(yǔ)法性質(zhì)，則不應(yīng)當(dāng)僅被視作合音語(yǔ)氣詞。

此外，關(guān)于“噠”的已有研究還涉及方言詞匯、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、詞語(yǔ)模等方面。一方面，據(jù)學(xué)界已有的研究，在部分湘方言區(qū)以及西南官話區(qū)，“噠”使用頻繁，應(yīng)用范圍也很廣。另一方面，隨著“萌萌噠”“么么噠”等表達(dá)的流行，“XX噠”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊中逐步興盛。這也引起了一部分學(xué)者的注意。王偉麗以詞語(yǔ)模的視角研究了“XX噠”形成、定型、流行的原因[7]。張肖藝將“噠”定性為合音語(yǔ)氣詞，認(rèn)為其同時(shí)存在于方言和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中，兩者相互影響又相互區(qū)別[8]。吳玉凡進(jìn)一步論述了“X噠”詞族的興起與自身的語(yǔ)言特性、方言、模因現(xiàn)象及社會(huì)心理的關(guān)系[9]。翟會(huì)鋒認(rèn)為“噠”是“的”在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的變體[10]。

一方面，囿于基本語(yǔ)氣詞連用的視角，關(guān)于“噠”的語(yǔ)法性質(zhì)的認(rèn)識(shí)存在一定程度的空缺，使得“噠”定性和功能研究不夠深入；另一方面，受方言研究、網(wǎng)絡(luò)新（熱）詞研究以及詞語(yǔ)模等單一視角的限制，關(guān)于“噠”的性質(zhì)、成因、功能的研究也存在一些偏差。各類觀點(diǎn)眾說(shuō)紛紜的背后，反映出對(duì)于“噠”這類詞語(yǔ)的研究方法、對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)氣詞系統(tǒng)、對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中普通話、方言、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)三者的關(guān)系等需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。從辭書(shū)到網(wǎng)絡(luò)媒介，從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)，從方言到現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話，關(guān)于“噠”的研究缺少共時(shí)層面的系統(tǒng)分類，由此入手，試圖對(duì)合音詞“噠”的語(yǔ)法性質(zhì)與語(yǔ)用功能進(jìn)行探索。

一、合音詞“噠”的分類

合音詞“噠”的語(yǔ)法性質(zhì)較為復(fù)雜，在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中發(fā)展出了語(yǔ)氣詞、類結(jié)構(gòu)助詞、類動(dòng)態(tài)助詞以及擬聲詞和狀態(tài)形容詞的構(gòu)詞語(yǔ)素四種語(yǔ)法功能。

語(yǔ)料庫(kù)宏觀分布顯示，CCL語(yǔ)料庫(kù)共收納含有“噠”的例句545句，其中絕大部分為擬聲詞（與本文討論對(duì)象無(wú)關(guān)），僅在個(gè)別帶有明顯方言色彩的例句中“噠”作為語(yǔ)氣詞使用。在語(yǔ)料更新較快的BCC語(yǔ)料庫(kù)中，合音詞“噠”的顯示出了多種語(yǔ)法功能，分布結(jié)果如表1、表2所示（檢索時(shí)間截止2020年3月7日）。

表1 “噠”在BBC語(yǔ)料庫(kù)中的分布

表2 “XX噠”在BCC語(yǔ)料庫(kù)微博板塊的分布

由表1、表2可知，微博是非擬聲詞“噠”出現(xiàn)的主要媒介。其中，關(guān)于“XX噠”這一結(jié)構(gòu)，擬聲詞“么么”與“噠”的組合占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，被廣泛使用；狀態(tài)形容詞與“噠”組合時(shí)，具有褒義色彩的“棒棒”“萌萌”“美美”“帥帥”等使用頻次較高，具有貶義色彩的“胖胖”使用頻次較低。在BBC語(yǔ)料庫(kù)的微博板塊中，除了占比近47%的“XX噠”格式，還有不少“噠”的用法值得被關(guān)注。例如②：

（1）望你一切都順順利利噠。

（2）這個(gè)真的超好吃噠！

（3）是噠，我超喜歡。

在例句（1）-（3）中，“噠”是句末語(yǔ)氣詞，具有一定的語(yǔ)氣。如果按照語(yǔ)氣詞連用還原分析的規(guī)則，此時(shí)“噠”應(yīng)當(dāng)是“表示肯定”[11]162的語(yǔ)氣詞“的”，與表示“解釋、提醒、請(qǐng)求、催促、命令、警告”[11]46的語(yǔ)氣詞“啊”的組合。刪去這組例句中的“噠”，句子無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤且基本語(yǔ)義不變。對(duì)比來(lái)看，“望你一切都順順利利的啊”“這個(gè)真的超好吃的啊”“是的啊，我超喜歡”等表達(dá)同樣沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。但是，兩種表達(dá)與含有“噠”的原例句表達(dá)的語(yǔ)氣有差異。因此，此時(shí)的“噠”是語(yǔ)氣詞“的”與語(yǔ)氣詞“啊”合音、固化并發(fā)展出新的語(yǔ)氣的語(yǔ)氣詞。

（4）我要吃糖，金絲猴噠!

（5）好在有吃噠！

（6）天兒冷，吃熱乎噠!

在例句（4）-（6）中，“噠”分別與句中的名詞（金絲猴）、動(dòng)詞（吃）、形容詞（熱乎）組合，構(gòu)成與“的”字短語(yǔ)具有部分相似功能的短語(yǔ)整體代替名詞。首先，與語(yǔ)氣詞合音不同，這組例句中的“噠”雖然同樣位于句末，但是如果刪去句末的“噠”，“金絲猴”語(yǔ)義發(fā)生變化，“有吃”“吃熱乎”則不能獨(dú)立成句或不能說(shuō)。因此，此處的“噠”具有類似結(jié)構(gòu)助詞的功能。其次，這里句末的“噠”可以還原為“的啊”分別說(shuō)成“金絲猴的啊”“有吃的啊”“吃熱乎的啊”等，其中“的”為結(jié)構(gòu)助詞，“啊”為句末語(yǔ)氣詞。顯然，此時(shí)“的啊”連用不屬于語(yǔ)氣詞連用，“噠”自然不應(yīng)被視作語(yǔ)氣詞。此外，由于此處的合音詞“噠”由結(jié)構(gòu)助詞“的”與句末語(yǔ)氣詞“啊”組合產(chǎn)生并逐漸固化、獨(dú)立而來(lái)，其語(yǔ)法方面的功能既有別于單純的句末語(yǔ)氣詞“啊”，又有別于結(jié)構(gòu)助詞“的”，具有特殊的語(yǔ)氣，且不具有構(gòu)成“的”字短語(yǔ)以修飾名詞的充當(dāng)定語(yǔ)的語(yǔ)法功能③。這主要受其合音母詞“的”“啊”的語(yǔ)法性質(zhì)的影響。

（7）我騎車去噠!

（8）他昨天到噠。

（9）他們什么時(shí)候走噠？

在例句（7）-（9）中，“噠”與“表示已然”[11]162的動(dòng)態(tài)助詞“的”相似。如果將句末的“噠”刪去，“我騎車去”“他們什么時(shí)候走”兩個(gè)表達(dá)的語(yǔ)義發(fā)生時(shí)態(tài)上的重大改變，“他昨天到”則不成句；如果替換為動(dòng)態(tài)助詞“的”，三個(gè)句子明確表達(dá)了動(dòng)作的已然狀態(tài)。在表達(dá)“已然”的用法時(shí)，“的”“噠”二者的不同體現(xiàn)為“噠”通常只能出現(xiàn)在句末且表達(dá)特定語(yǔ)氣，“的”可以出現(xiàn)在句中且不具備其他語(yǔ)氣，例如：他昨天到的成都、（*）他昨天到噠成都。因此，此時(shí)的“噠”是動(dòng)態(tài)助詞“的”與語(yǔ)氣詞“啊”的合音并逐步固化發(fā)展出新的語(yǔ)氣的合音詞，不能直接視作語(yǔ)氣詞。這同樣受其合音母詞“的”“啊”的影響。

以上三組例句分別體現(xiàn)了合音詞“噠”具有語(yǔ)氣詞、類結(jié)構(gòu)助詞、類動(dòng)態(tài)助詞的語(yǔ)法功能，因此將非擬聲詞“噠”簡(jiǎn)單定性為“語(yǔ)氣詞”“合音語(yǔ)氣詞”不完全正確。合音詞“噠”的這些語(yǔ)法功能與其合音母詞“的”與“啊”密切相關(guān)，因此直接將其視作新興的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也缺乏歷時(shí)的觀察。通過(guò)上述分析，排除具有明顯方言色彩的用法，在連用還原法則的基礎(chǔ)上仔細(xì)比較“噠”與“的”“啊”的語(yǔ)法差異，可以發(fā)現(xiàn)：在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中，合音詞“噠”具有了句末語(yǔ)氣詞的所有功能，受“的”“啊”兩個(gè)合音“母詞”的語(yǔ)法性質(zhì)的共同影響，有且僅有部分類似結(jié)構(gòu)助詞和動(dòng)態(tài)助詞的語(yǔ)法功能。合音詞“噠”的完整分類如表3所示。

采用類比生物遺傳的詞匯推演方式，我們已經(jīng)對(duì)合音詞“噠”進(jìn)行了語(yǔ)氣詞、類助詞以及構(gòu)詞語(yǔ)素的分類，需要進(jìn)一步思考三大類“噠”的關(guān)聯(lián)。

翟會(huì)鋒將“噠”的不同用法均視作“的”的變體，認(rèn)為“噠”復(fù)制了“的”的語(yǔ)法意義，并統(tǒng)計(jì)了2006年以來(lái)“噠”的使用情況，提出2013年之前“噠”作為方言詞匯、方言構(gòu)詞語(yǔ)素、擬聲詞等用法與“的”無(wú)關(guān)；“噠”在2014年伴隨著“萌萌噠、美美噠、么么噠”等詞匯的廣泛使用為大眾所熟知；2015年“噠”的使用范圍擴(kuò)張到“的”的用法[10]。由于變體必然出現(xiàn)在本體之后，“變體說(shuō)”并不能解釋“XX噠”結(jié)構(gòu)中的構(gòu)詞語(yǔ)素“噠”在擴(kuò)張發(fā)生之前出現(xiàn)的語(yǔ)言事實(shí)，“XX噠”結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)勢(shì)成員“么么噠”還原為所謂“本體”（么么的）也基本不能成立。此外，需要考慮將現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話、漢語(yǔ)方言以及網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)絕對(duì)切割的做法是否會(huì)影響認(rèn)識(shí)不同的“噠”之間的關(guān)系。

基于已有研究呈現(xiàn)出的語(yǔ)言事實(shí)，我們認(rèn)為合音詞“噠”出現(xiàn)與興盛應(yīng)當(dāng)受到了詞匯系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)展、方言“噠”的語(yǔ)法功能滲透、言語(yǔ)交際需要等因素的共同影響。以此為前提，從發(fā)生學(xué)的角度看，出于某種表達(dá)或交際的需要，構(gòu)詞語(yǔ)素“噠4”在網(wǎng)絡(luò)中以“XX噠”的形式最先出現(xiàn)，這為具有方言色彩的“噠”進(jìn)入普通話系統(tǒng)并在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中使用奠定了基礎(chǔ)。在具有相應(yīng)方言背景的語(yǔ)言使用者以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中大量的“語(yǔ)言游戲”者的共同推動(dòng)下，一方面“噠4”興盛；另一方面，方言中的“噠”作為語(yǔ)氣詞的強(qiáng)勢(shì)用法以“噠1”形式出現(xiàn)，又與普通話中本就存在的“的啊”合音現(xiàn)象融合（合音現(xiàn)象的出現(xiàn)早于“噠4”出現(xiàn)），用法得以穩(wěn)固。需要注意，方言中的助詞“噠”通常只作為動(dòng)態(tài)助詞表示動(dòng)作變化或完成。因此，普通話中“噠2”類結(jié)構(gòu)助詞與“噠3”類動(dòng)態(tài)助詞的用法主要是“噠”憑借“噠1”與“噠4”進(jìn)入普通話系統(tǒng)后，由前位合音母詞“的”的助詞的語(yǔ)法功能類推而來(lái)，但因受后位合音母詞“啊”的詞性制約，只獲得了助詞“的”的部分語(yǔ)法功能。因此，“噠”在現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中的發(fā)生學(xué)順序應(yīng)當(dāng)為“噠4→噠1→噠2、噠3”。

二、“噠”的交互主觀性

語(yǔ)言的交互主觀性指的是說(shuō)話者（或作者）用特定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或形式傳遞出其對(duì)聽(tīng)話者（或讀者）的“面子”、情感等方面的關(guān)注，國(guó)外學(xué)者對(duì)于語(yǔ)言的交互主觀性的研究以Traugott[12-13]為代表。中國(guó)學(xué)者也有不少對(duì)語(yǔ)言的交互主觀性的研究，例如沈家煊[14]，張興[15-16]，丁健[17]等。

語(yǔ)言中表達(dá)交互主觀性的手段頗多，如人稱代詞、能愿動(dòng)詞、模糊限制語(yǔ)以及語(yǔ)氣詞等。合音詞“噠”是具有明顯交互主觀性的表達(dá)方式，以“萌化”色彩為根本，以舒緩語(yǔ)氣為主要手段，體現(xiàn)在調(diào)整語(yǔ)義色彩、維護(hù)聽(tīng)話者面子、拉近語(yǔ)用距離三個(gè)方面。

（一）“萌化”色彩

“噠”的“萌化色彩”在最先出現(xiàn)的“XX噠”結(jié)構(gòu)中最為明顯。例如：

（10）今天出來(lái)沒(méi)吃藥，感覺(jué)整個(gè)人都萌萌噠。

（豆瓣小組2014-02-12）

一般認(rèn)為，例句（10）是以“萌萌噠”為代表的“XX噠”結(jié)構(gòu)流行的起點(diǎn)。例句是豆瓣用戶發(fā)帖內(nèi)容，其后“萌萌噠”與“該吃藥了”語(yǔ)義捆綁，指具有“中二”⑤特征。之后，配有“我今天沒(méi)吃藥，感覺(jué)自己萌萌噠”“大家一起萌萌噠”等文字的非?？蓯?ài)的卡通動(dòng)態(tài)圖片或“表情包”，在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)中廣泛傳播，主要用于使用者自身“賣萌”“詼諧”等語(yǔ)境，后逐漸用于外指其他客體。例如：

（11）這個(gè)發(fā)型萌萌噠。

（12）徐皓則表示對(duì)這類賣萌語(yǔ)言不感興趣：“別人用不用無(wú)所謂，反正我不想用這種‘萌萌噠’的語(yǔ)言?！?/p>

（13）把萌萌噠Q版兵馬俑帶回家。

（14）要一件萌萌噠T恤衫。

例句（11）是對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合說(shuō)話者上一對(duì)話輪次中“哪里裝嫩，我本來(lái)就很年輕好不好”以及聽(tīng)話者“走開(kāi)啦，都這么老了”等信息可知，說(shuō)話者此處有“賣萌”“裝嫩”的意圖。正如例句（12）所呈現(xiàn)，這種具有“萌化”色彩的語(yǔ)言并不被所有語(yǔ)言使用者認(rèn)可、喜愛(ài)。例句（13）、（14）中的“噠”兼具構(gòu)詞語(yǔ)素“噠4”與類結(jié)構(gòu)助詞“噠2”的功能，刪去后句子不可說(shuō)，具有“的”不具備的“萌化”色彩。

正是因?yàn)槌跏加梅ň途哂小百u萌”意圖，所以“噠”的“萌化”色彩自然進(jìn)入“噠”的其他用法。在非“XX噠”結(jié)構(gòu)的類結(jié)構(gòu)助詞、類動(dòng)態(tài)助詞等用法中，“噠”同樣具有這一特性。例如：

（15）心態(tài)崩了，明天下班一定要買可樂(lè)獎(jiǎng)勵(lì)自己，加冰噠！ （新浪微博2020-02-12）

（16）一個(gè)改簽走噠，一個(gè)剛剛走，留下我一個(gè)在憨憨地等待。 （新浪微博2020-04-19）

在例句（15）和例句（16）中，“噠”雖然可以替換為“的啊”，但是句子的語(yǔ)氣會(huì)有所不同。例句（15）中“心態(tài)崩了”傳遞出強(qiáng)烈的消極語(yǔ)氣，“買冰可樂(lè)喝”則是說(shuō)話者緩解、慰勞自己行為。說(shuō)話者利用“加冰噠”以“萌化”色彩部分掩蓋、舒緩消極情緒，營(yíng)造俏皮的自我形象。如果換作“加冰的啊”，更傾向于自我感嘆，不具有“萌化”色彩。

例句（16）是說(shuō)話人獨(dú)自候機(jī)時(shí)發(fā)布的微博。其語(yǔ)境是“同行三人的航班都晚點(diǎn)”，僅剩自己還未登機(jī)。此時(shí)，說(shuō)話者內(nèi)心會(huì)有一些消極情緒。在陳述同伴已經(jīng)離開(kāi)時(shí)使用“噠”，而不是客觀陳述“改簽走的”這一事實(shí)，“萌化”色彩使得全句的消極語(yǔ)氣得以舒緩。

對(duì)“噠”的“萌化”色彩的來(lái)源，目前只能從原初的使用方式與動(dòng)因進(jìn)行上述推測(cè)。對(duì)“噠”流行的原因，王偉麗[7]、張肖藝[8]、翟會(huì)鋒[10]等都討論過(guò)，主要落腳于日本及港臺(tái)“萌文化”、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新異特點(diǎn)、語(yǔ)言使用者營(yíng)造可愛(ài)、純真形象的目的等方面。只有翟會(huì)鋒借助朱曉農(nóng)“高調(diào)”和“低調(diào)”對(duì)人類表達(dá)情感的差異的研究，認(rèn)為“噠”通過(guò)“低調(diào)”強(qiáng)化“純情”語(yǔ)氣，成為表達(dá)天真可愛(ài)語(yǔ)氣的標(biāo)志，以至于在其他沒(méi)有天真、可愛(ài)色彩的詞語(yǔ)中也具有了天真可愛(ài)的色彩[10]。上述研究都主要站在說(shuō)話者的角度認(rèn)為“噠”構(gòu)建、傳遞出說(shuō)話者可愛(ài)、純真的形象，并不能完全解釋“噠”迅速興盛并被樂(lè)于使用的原因。

關(guān)注對(duì)象的差異是語(yǔ)言的主觀性與交互主觀性的差別之一。兩者對(duì)應(yīng)的過(guò)程被稱作“主觀化”和“交互主觀化”。主觀化和交互主觀化是伴生運(yùn)行的兩大過(guò)程，說(shuō)話者在表達(dá)主觀性的同時(shí)會(huì)結(jié)合對(duì)聽(tīng)話者的關(guān)注，反之亦然。因此，“發(fā)生交互主觀化時(shí)必然發(fā)生某種程度的主觀化”[15]。從聽(tīng)話者及聽(tīng)說(shuō)雙方對(duì)話展開(kāi)的角度看，“噠”的“萌化”色彩直接導(dǎo)致句子的語(yǔ)氣強(qiáng)烈程度弱化，聽(tīng)話者的感受得到關(guān)注。“萌化”是“噠”特有的舒緩語(yǔ)氣的方式，具有交互主觀性特征。例如：

（17）你們不許水，不許噠。

（豆瓣小組2008-04-15）

例句（17）是典型的命令式祈使句。與“不許（水）噠”相比，“不許水”帶有一定的強(qiáng)制性，命令語(yǔ)氣和強(qiáng)硬程度較高，可能會(huì)使聽(tīng)話者產(chǎn)生消極、抵觸的情緒。因此，在后一分句中，說(shuō)話者在句末增添了語(yǔ)氣詞“噠”。這里的“噠”與“的啊”的不同之處在于，前者給傳遞出嬌蠻、可愛(ài)的話語(yǔ)形象，后者更傾向于叮囑、告誡的語(yǔ)氣。

在祈使句中，“噠”除了用于表示禁止或命令的語(yǔ)境，還常用在表示勸阻或請(qǐng)求的語(yǔ)境中。例如：

（18）不用客氣噠，加油噢！

（新浪微博2018-04-25）

例句（18）是說(shuō)話者回復(fù)聽(tīng)話者答謝時(shí)的話語(yǔ)。雖然“不用客氣”已經(jīng)成為一種出于禮貌的客套話語(yǔ)，但仍有勸阻意味。在這個(gè)句子中，聽(tīng)話者是說(shuō)話者喜愛(ài)的作者?！皣}”傳遞出說(shuō)話者以乖巧、可愛(ài)的口吻有意示好的言語(yǔ)意圖，既規(guī)避了“不用客氣”顯得過(guò)于客套和嚴(yán)肅的風(fēng)險(xiǎn)，又比“不用客氣的啊”多了幾分俏皮的色彩，有利于贏得聽(tīng)話者的好感，利于聽(tīng)說(shuō)雙方建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

在“萌化”色彩的影響下，“噠”能在一定程度上調(diào)整語(yǔ)義色彩。這一特性在“噠4”所在的“XX噠”結(jié)構(gòu)中最為突出，是該結(jié)構(gòu)得以從說(shuō)話者自指詞匯發(fā)展為指向說(shuō)話者之外客體的詞匯的原因之一。例如：

（19）反派就是長(zhǎng)得矬矬噠，腦子笨笨噠，被打得慘慘噠。 （《北京晚報(bào)》2015-07-31）

例句（19）中，在“噠”的“萌化”色彩使貶義形容詞“矬矬”“笨笨”“慘慘”的消極批評(píng)語(yǔ)義在一定程度上被弱化、隱藏，說(shuō)話者的評(píng)價(jià)語(yǔ)氣相對(duì)委婉，有利于維護(hù)聽(tīng)話者（或被評(píng)價(jià)客體）的面子（或形象），聽(tīng)話者也更容易接受評(píng)價(jià)。與含有“噠”的結(jié)構(gòu)相比，“矬矬（的）”“笨笨（的）”“慘慘（的）”和“矬”“笨”“慘”的貶義色彩逐漸增強(qiáng)；“矬矬的啊”“笨笨的啊”“慘慘的啊”則因較強(qiáng)的主觀色彩，具有更強(qiáng)的嘲諷意味，易引起聽(tīng)話者的不悅。這說(shuō)明“噠”在此結(jié)構(gòu)中具有調(diào)節(jié)貶義色彩的特性。

“噠”對(duì)于褒義形容詞感情色彩的影響不是很大，主要增添言語(yǔ)的“萌化”色彩；“噠”對(duì)于中性形容詞感情色彩的影響往往受語(yǔ)境、說(shuō)話者的言語(yǔ)意圖、聽(tīng)話者的解碼過(guò)程的影響，涉及語(yǔ)言的主觀性與交互主觀性的融合與制衡。值得注意的是，無(wú)論說(shuō)話者內(nèi)心的真實(shí)感受與對(duì)象的實(shí)際情況、評(píng)價(jià)話語(yǔ)是否一致，即無(wú)論說(shuō)話者說(shuō)的是真心話還是違心語(yǔ)，只要說(shuō)話者愿意使用“噠”，“噠”的介入都會(huì)加大言語(yǔ)評(píng)價(jià)過(guò)程中“貶詞褒用”或聽(tīng)話者“褒義化”理解的可能性，這有利于聽(tīng)說(shuō)雙方愉快地開(kāi)展對(duì)話。

（二）維護(hù)聽(tīng)話者面子

合音詞“噠”維護(hù)聽(tīng)話者面子的交互主觀性同樣依賴于“噠”的“萌化”色彩。例如：

（20）上海寶馬展是這樣噠？你是不是才知道！ （卡車之家網(wǎng)2014-11-14）

例句（20）同樣源自新媒體文章標(biāo)題，言語(yǔ)意圖是引起聽(tīng)話者的注意，促使聽(tīng)話者閱讀正文，而不是尋求回答。說(shuō)話者利用“噠”的“萌化”色彩，以舒緩語(yǔ)氣為手段，較好達(dá)成了維護(hù)聽(tīng)話者面子的目的。對(duì)于大多數(shù)普通聽(tīng)話者（讀者）而言，言語(yǔ)涉及的客體（話題）是陌生的。因此，聽(tīng)話者們很可能無(wú)法迅速對(duì)問(wèn)題作出回答，從而面臨緊張、尷尬的“面子威脅”?！皣}”一方面能夠以俏皮、可愛(ài)的口吻規(guī)避“上海寶馬展是這樣？”的疑問(wèn)語(yǔ)氣以及“上海寶馬展是這樣的??？”的驚訝口吻；另一方面還能前置減少“你是不是才知道”中透露出的說(shuō)話者因掌握更多信息而略顯得意的口吻。從另一角度看，說(shuō)話者之所以使用“噠”，是因?yàn)檎驹诹寺?tīng)話者的立場(chǎng)思考，不少聽(tīng)話者的確有可能是閱讀完文章后“才知道”的?！跋肼?tīng)話者所想”，預(yù)見(jiàn)性地以聽(tīng)話者的提問(wèn)作為文章的標(biāo)題，既能使有心的聽(tīng)話者感受到說(shuō)話者的同理心，還能以“我曾經(jīng)也不知道”“我也才知道”的潛在語(yǔ)義，舒緩聽(tīng)話者的尷尬情緒，主動(dòng)維護(hù)聽(tīng)話者的面子。

當(dāng)說(shuō)話者無(wú)心維護(hù)聽(tīng)話者的面子，甚至有意刁難聽(tīng)話者時(shí)，往往不會(huì)使用“噠”。例如：

（21）你女兒野成這樣？屬狗的?。?/p>

（《溫柔啊溫柔》）

（22）這是干什么？拿我當(dāng)要飯的??？

（《烈火金鋼》）

例句（21）的語(yǔ)境是說(shuō)話者的兒子被聽(tīng)話者的女兒打了。說(shuō)話者見(jiàn)孩子被欺負(fù)，惱怒地用帶有羞辱性詞匯的言語(yǔ)質(zhì)問(wèn)聽(tīng)話者。聽(tīng)話者顯然也覺(jué)察到了說(shuō)話者的惡意，先是“冷笑”，見(jiàn)聽(tīng)話者轉(zhuǎn)頭走后，回敬一句“我女兒屬老虎”?？梢?jiàn)聽(tīng)說(shuō)雙方針?shù)h相對(duì)，對(duì)話氛圍較為緊張。

例句（22）的語(yǔ)境更為特殊。這是說(shuō)話者為了脫身而“假裝生氣”說(shuō)的話，涉及語(yǔ)言的“非禮貌策略”[18]。說(shuō)話者假扮特務(wù)，不愿坑害聽(tīng)話者又不能暴露身份，故意使用“的啊”，增強(qiáng)質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，把聽(tīng)話者“嚇得不輕”。

如果將例句（21）、（22）中的“的啊”替換為“噠”“屬狗噠”“要飯噠”的表達(dá)因?yàn)椤皣}”的“萌化”色彩而不合時(shí)宜——“噠”的“萌化”色彩會(huì)虛弱說(shuō)話者的質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣，說(shuō)話者用俏皮口吻發(fā)問(wèn)不會(huì)顯得咄咄逼人，聽(tīng)話者的“面子威脅”程度也會(huì)有所緩解而不易產(chǎn)生過(guò)于激烈的抵觸情緒。如此，能在一定程度上維護(hù)了良好的話語(yǔ)氛圍，避免聽(tīng)說(shuō)雙方產(chǎn)生正面沖突。顯然，這與句中說(shuō)話者的言語(yǔ)意圖截然相反。

（三）拉近語(yǔ)用距離

以“噠”的“萌化”色彩為基礎(chǔ)，合音詞“噠”的交互主觀性還體現(xiàn)在有利于拉近聽(tīng)說(shuō)雙方的語(yǔ)用距離。語(yǔ)用距離指在具體語(yǔ)境中聽(tīng)說(shuō)雙方所感受到的自己與對(duì)方關(guān)系的親密程度，所以又稱為語(yǔ)用親密度[19]?！皣}”的“萌化”色彩可以調(diào)節(jié)聽(tīng)說(shuō)雙方交際話語(yǔ)地位，拉近聽(tīng)說(shuō)雙方的交際語(yǔ)用距離。例如：

（23）是噠，我在等你。

（豆瓣小組2017-08-26）

例句（23）源自豆瓣小組，說(shuō)話者在該平臺(tái)上訴說(shuō)對(duì)愛(ài)情的渴望，希望聽(tīng)話者（讀者）與她取得聯(lián)系。據(jù)說(shuō)話者所言，這篇稿件的原標(biāo)題為“你也在等我么”，但反響不佳，故將標(biāo)題改為“是噠，我在等你”。在這個(gè)例句中，聽(tīng)說(shuō)雙方處于相對(duì)陌生的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，說(shuō)話者預(yù)先設(shè)想了言語(yǔ)結(jié)果（即聽(tīng)話者可能存在的疑問(wèn)，例如：這是寫(xiě)給我的嗎？她是在等我嗎），通過(guò)使用“噠”，以俏皮、可愛(ài)、純真的語(yǔ)氣給予聽(tīng)話者積極肯定。這是說(shuō)話者站在聽(tīng)話者的立場(chǎng)采取的言語(yǔ)策略，是較為靈活地運(yùn)用了“噠”的交互主觀性，有利于拉近雙方語(yǔ)用距離，最終有利于自我推廣。

“噠”在拉近語(yǔ)用距離時(shí)，常涉及對(duì)聽(tīng)說(shuō)雙方話語(yǔ)地位的調(diào)整。這一過(guò)程同樣涉及語(yǔ)言的主觀性與交互主觀性的相互調(diào)整，與語(yǔ)境緊密相關(guān)。例如：

（24）不要上傳大于5分鐘的視頻，小編不會(huì)通過(guò)噠！ （搜狐網(wǎng)2015-11-11）

例句（24）由一個(gè)帶有強(qiáng)烈祈使語(yǔ)氣的分句和一個(gè)帶有感嘆語(yǔ)氣的分句組成。在上傳者與平臺(tái)編輯的二元關(guān)系中，聽(tīng)說(shuō)雙方的話語(yǔ)地位處于相互制衡的狀態(tài)。在單次投稿前，平臺(tái)由于需要聽(tīng)話者（用戶）不斷更新內(nèi)容，說(shuō)話者（編輯）的話語(yǔ)地位略低于（至少不高于）聽(tīng)話者。在聽(tīng)話者投稿之后，說(shuō)話者由于具有了決定是否通過(guò)其上傳的內(nèi)容的權(quán)力，話語(yǔ)地位隨之提高。然而，大多數(shù)說(shuō)話者又需要顧及平臺(tái)形象、自身被投訴的風(fēng)險(xiǎn)以及長(zhǎng)期征稿的需求，因此不太可能因話語(yǔ)地位的短暫上升而與說(shuō)話者發(fā)生言語(yǔ)沖突。

在這種相互制衡的前提下，說(shuō)話者的言語(yǔ)策略主要分為兩步。一方面，通過(guò)自稱“小編”，主動(dòng)取得話語(yǔ)低位，及時(shí)緩解前一分句中強(qiáng)烈的命令口吻；另一方面，在句末使用“噠”，在補(bǔ)充上傳超時(shí)視頻的不良后果的同時(shí)，利用“噠”俏皮、可愛(ài)的特性再次提醒聽(tīng)話者?！靶【帯焙汀皣}”共同拉近聽(tīng)說(shuō)雙方的語(yǔ)用距離，降低聽(tīng)話者將言語(yǔ)理解為批評(píng)、訓(xùn)斥的風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)見(jiàn)性地顧及了聽(tīng)話者的面子，使得聽(tīng)話者樂(lè)意接受說(shuō)話者的提醒。此時(shí)，如果刪去“噠”“小編不會(huì)通過(guò)”僅靠使用自謙的“小編”不足以弱化強(qiáng)硬口吻而且還帶有“威脅”意味，有可能引起聽(tīng)話者的反感，引發(fā)不良后果。如果將“噠”換為“的啊”，“小編不會(huì)通過(guò)的啊”，雖然能夠強(qiáng)調(diào)上傳超時(shí)視頻的后果，但是“的啊”連用，會(huì)使全句散發(fā)出“不耐煩”“抱怨”的情感態(tài)度。

對(duì)于具有明顯實(shí)際地位優(yōu)勢(shì)的說(shuō)話者而言，“噠”的“萌化”色彩也常作為言語(yǔ)策略用于降低話語(yǔ)地位、拉近語(yǔ)用距離。例如：

（25）定陶區(qū)檢察院這兩項(xiàng)工作排全市第一，我們會(huì)繼續(xù)努力噠！ (百家號(hào)2018-08-30)

例句（25）的說(shuō)話者代表著地方政府機(jī)構(gòu)，其實(shí)際地位通常高于聽(tīng)話者，聽(tīng)說(shuō)雙方的初始語(yǔ)用距離較大。使用具有可愛(ài)、俏皮口吻的“噠”有利于說(shuō)話者以親切的口吻樹(shù)立平易近人的形象。說(shuō)話者的實(shí)際地位被暫時(shí)遮蔽，言語(yǔ)語(yǔ)氣與例句（24）中的“小編”比較接近。相比于“我們會(huì)繼續(xù)努力的”的平穩(wěn)陳述以及“我們會(huì)繼續(xù)努力的啊”的激動(dòng)感嘆，例句（25）的聽(tīng)話者感受到的是一個(gè)親民而不失活力的說(shuō)話者。由此，聽(tīng)說(shuō)雙方的交際語(yǔ)用距離被拉近，聽(tīng)話者能夠以較為輕松的狀態(tài)參與對(duì)話，有利于聽(tīng)說(shuō)雙方的良性互動(dòng)。這正是“噠”產(chǎn)生的積極影響。

為了更好地證明說(shuō)明“噠”的這一特性，不妨看一個(gè)反面例句。

（26）這家可夠亂的?。?（《雙面膠》）

例句（26）是作為婆婆的說(shuō)話者對(duì)作為兒媳婦的聽(tīng)話者說(shuō)的話。此時(shí)，聽(tīng)說(shuō)雙方的因倫理道德存在地位差異，初始語(yǔ)用距離較遠(yuǎn)。聯(lián)系上下文，說(shuō)話者并未站在聽(tīng)話者的角度，體諒聽(tīng)話者“收拾了6個(gè)小時(shí)”的事實(shí)，反而“一進(jìn)家門”就“把包往地上一扔”，刺耳的言語(yǔ)和跋扈的舉動(dòng)讓聽(tīng)話者的心“涼了半截”。在緊張的話語(yǔ)氛圍下，聽(tīng)話者只能“暗自嘀咕”。若將句中的“的啊”換成“噠”，“這家可真夠亂噠”的表達(dá)反而不太符合說(shuō)話者的人物設(shè)定。這從反面證明了“噠”能夠拉近交際語(yǔ)用距離。

綜合例句（23）-（26）可以看出，“噠”用于聽(tīng)說(shuō)雙方較為陌生的語(yǔ)境，能夠借助俏皮、可愛(ài)的口吻，傳遞出親切和善意，從而較為迅速地提高語(yǔ)用親密度；“噠”用于存在地位差異（如社會(huì)地位、倫理地位等）的聽(tīng)說(shuō)雙方之間，“萌化”色彩能夠降低說(shuō)話者的話語(yǔ)地位，營(yíng)造較為輕松的話語(yǔ)氛圍，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)雙方的言行互動(dòng)。

除了用于人際交流，因?yàn)椤懊然鄙识哂欣Z(yǔ)用距離特性的“噠”還被廣泛用于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的產(chǎn)品宣傳與推廣（特別是購(gòu)物類、點(diǎn)評(píng)類平臺(tái)），逐漸成為帶有明顯營(yíng)銷策略的話語(yǔ)標(biāo)記。例如：

（27）南京公園年卡蠻劃算噠。

（大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)2014-02-15）

（28）日本大玻尿酸套裝超劃算噠。

（小紅書(shū)網(wǎng)2017-11-25）

（29）（*）萬(wàn)象城周年慶要開(kāi)始噠。

（重慶購(gòu)物狂網(wǎng)2018-08-29）

例句（27）和例句（28）的說(shuō)話者在聽(tīng)說(shuō)雙方較為陌生的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，利用“噠”的可愛(ài)口吻拉近與聽(tīng)話者（潛在消費(fèi)者）的語(yǔ)用距離。在這樣的語(yǔ)境下，說(shuō)話者（特別是銷售者、宣傳者等）的話語(yǔ)地位低于聽(tīng)話者，使用“噠”可以在一定程度上降低自身的話語(yǔ)地位，使聽(tīng)話者感受到言語(yǔ)層面的誠(chéng)意和親切。說(shuō)話者正是預(yù)先考慮到了聽(tīng)話者的潛在疑慮（例如，產(chǎn)品及實(shí)際優(yōu)惠力度是否真如說(shuō)話者所言），甚至是對(duì)此類宣傳的反感心理，刻意使用了“噠”降低此類風(fēng)險(xiǎn)。這有利于聽(tīng)話者認(rèn)同其宣傳的信息，最終達(dá)到較好的推廣效果。這是擁有較強(qiáng)主觀感嘆色彩的“蠻劃算（的）啊”“超劃算（的）啊”和單純肯定式陳述的“蠻劃算的”“超劃算的”等表達(dá)所不具備的特性。

或許正是因?yàn)椤皣}”的這一特性，部分說(shuō)話者不惜犧牲語(yǔ)言通順的基本要求，強(qiáng)行使用“噠”。在例句（29）中，“要開(kāi)始噠”的表達(dá)就不太容易被接受。一方面，“要開(kāi)始”通常與語(yǔ)氣詞“啦”搭配，生成“呼告式”的言語(yǔ)效果；另一方面，哪怕將“噠”視作“的啊”，“要開(kāi)始的啊”的接受程度可能更低。

推廣與銷售是營(yíng)銷的先后環(huán)節(jié)。在交互主觀性這一層面上，語(yǔ)氣詞“噠”與前些年興起并持續(xù)強(qiáng)勢(shì)的“淘寶體”（例如，稱呼消費(fèi)者為“親”）有異曲同工之妙，二者分別借助語(yǔ)氣調(diào)整和稱謂變化，意圖拉近語(yǔ)用距離。不過(guò)，“噠”借助“的啊”連用的語(yǔ)言習(xí)慣顯得較為自然，因此在理論上具有更高的接受度，適用語(yǔ)境也更加多樣化。

結(jié)語(yǔ)

合音詞“噠”進(jìn)入現(xiàn)代普通話系統(tǒng)，有賴于方言基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流行以及基本語(yǔ)氣詞的連用。當(dāng)“噠”具有了更多的語(yǔ)法性質(zhì)和語(yǔ)用功能，影響了語(yǔ)言使用者的言語(yǔ)習(xí)慣后，在分析“噠”的語(yǔ)氣意義和語(yǔ)用功能時(shí)應(yīng)當(dāng)跳出固有的還原分析規(guī)則，避免展開(kāi)分層分析，更多地關(guān)注其生成理?yè)?jù)與語(yǔ)言學(xué)價(jià)值。

除了語(yǔ)氣詞外，合音詞“噠”還發(fā)展出類結(jié)構(gòu)助詞、類動(dòng)態(tài)助詞以及重疊擬聲詞和狀態(tài)形容詞的構(gòu)詞語(yǔ)素三種語(yǔ)法功能。這與其合音母詞“的”“啊”在語(yǔ)法層面的特殊性質(zhì)有一定的關(guān)系。由于“的”同時(shí)存在于語(yǔ)氣詞和助詞兩種詞類中，“噠”具有了語(yǔ)氣詞“的”、類似于結(jié)構(gòu)助詞“的1”、動(dòng)態(tài)助詞“的2”以及狀態(tài)形容詞構(gòu)詞語(yǔ)素“的”等語(yǔ)法功能，又由于語(yǔ)氣詞“啊”的后位制約，無(wú)法發(fā)展出與“的”完全一致的語(yǔ)法功能。

交互主觀性的要義是說(shuō)話者對(duì)聽(tīng)話者的關(guān)注，其核心功能是促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)雙方言語(yǔ)、行為的展開(kāi)。一個(gè)語(yǔ)言單位的交互主觀性通常不止一個(gè)方面，但會(huì)存在某個(gè)較為突出的方面作為其他方面的發(fā)散中心與邏輯起點(diǎn)?！皣}”最基本、最特別的區(qū)別性特征應(yīng)當(dāng)是以“萌化”色彩使語(yǔ)言增添俏皮、可愛(ài)的特點(diǎn)。由此出發(fā)，利用舒緩語(yǔ)氣的功能，表現(xiàn)出調(diào)整語(yǔ)義色彩、維護(hù)聽(tīng)話者面子和拉近語(yǔ)用距離等交互主觀性，構(gòu)建起聽(tīng)說(shuō)雙方良好的互動(dòng)空間。

“噠”雖然已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中，但有一定的語(yǔ)體特征及媒介傾向?！皣}”多用于口語(yǔ)（包括口語(yǔ)色彩較重的書(shū)面語(yǔ)）和傳媒（包括紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)新媒體）中，在經(jīng)典作品、語(yǔ)言學(xué)教材中還不多見(jiàn)。由此可見(jiàn)，“噠”的語(yǔ)法性質(zhì)與語(yǔ)用功能的發(fā)展與規(guī)范，還有待人們?cè)谘哉Z(yǔ)社會(huì)中進(jìn)一步使用與檢驗(yàn)。

注釋：

① “XX噠”結(jié)構(gòu)中，“XX”為擬聲詞或狀態(tài)形容詞（例如么么、萌萌）。

② 本文未注明例句均來(lái)自BCC語(yǔ)料庫(kù)。

③ 例如，（*）我噠大學(xué)、（*）中文系噠學(xué)生等表達(dá)接受度普遍不高。

④ 指由狀態(tài)形容詞或擬聲詞與“的”構(gòu)成的詞組、短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)使用的情況。參見(jiàn)呂叔湘《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》（增訂本）161-162頁(yè)，商務(wù)印書(shū)館1999年出版。

⑤ 網(wǎng)絡(luò)流行詞，源于日本，多為初二年級(jí)青少年的某些病態(tài)意識(shí)、行動(dòng)與價(jià)值觀，是對(duì)青少年叛逆時(shí)期自我意識(shí)過(guò)剩的言行的總稱。