馬維林

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸日益密切，而網(wǎng)絡(luò)是多樣的，小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容缺乏相應(yīng)的判斷。小學(xué)生正處在人生的重要階段，學(xué)校的德育必不可少。在這個(gè)背景下，更不能忽視小學(xué)德育工作的重要性，小學(xué)德育工作該如何開展和加強(qiáng)，引起了學(xué)校和教師的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 小學(xué)德育 德育工作 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.12.038

一、了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開放的

在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表見解是沒有門檻的，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言既不受年齡的限制，也不受地點(diǎn)和學(xué)歷的限制。只要在法律允許的情況下，任何階段的人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對(duì)一件事情的看法。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開放的。在網(wǎng)絡(luò)上，人與人之間可以和平共處，網(wǎng)絡(luò)對(duì)每一個(gè)用戶都是公平的。

2.網(wǎng)絡(luò)是多元的

網(wǎng)絡(luò)使用的低門檻就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣的價(jià)值觀，由于每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境和經(jīng)歷，造成了每個(gè)人看待社會(huì)和世界的看法是不同的，針對(duì)熱點(diǎn)事件的回應(yīng)也是各執(zhí)己見。因此，小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，不只會(huì)看到正能量的發(fā)言，也會(huì)接收到一些社會(huì)責(zé)任感低的發(fā)言。如果小學(xué)生對(duì)基本的道德倫理沒有正確的判斷，就會(huì)被這些不良發(fā)言所影響，不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展，會(huì)對(duì)小學(xué)生之后的成長(zhǎng)帶來不利的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)具有積極的影響

大千世界，無奇不有。在科技迅速發(fā)展的21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)越來越被人們接受和利用。對(duì)小學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)積極的一面體現(xiàn)在：它給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生們享受到更多有用的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)普及之前，學(xué)生只能從書本中汲取知識(shí)，沒有了書本，學(xué)生很難再有學(xué)習(xí)的媒介。并且，只靠書本上的文字描述和教師的講解，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解還不夠深入。但是互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，小學(xué)生可以將自己上課時(shí)存在的疑惑通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)知識(shí)的講解非常豐富，有圖片、音樂和視頻等多種形式。網(wǎng)絡(luò)的使用滿足了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在離開課本和教師的情況下自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助自己掌握相應(yīng)的知識(shí)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人與人之間的交流。學(xué)生和學(xué)生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)近況，討論對(duì)知識(shí)不同的理解，也可以互相傾訴自己在學(xué)習(xí)上的困難之處，在與同齡人的交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī);同時(shí)，教師和學(xué)生之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。隨著線上教學(xué)的普及，網(wǎng)絡(luò)幫助教師解決了很多難題，在線上，教師依然可以指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)并且正常授課。

4.網(wǎng)絡(luò)具有消極的影響

但使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，要客觀地看待它帶來的影響。體驗(yàn)到它帶來的方便快捷，也要思考其可能帶來的危害。網(wǎng)絡(luò)雖然有很多積極的影響，但是不能忽視其消極影響。相關(guān)調(diào)查顯示，大部分青少年在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)出現(xiàn)沉迷的情況，對(duì)個(gè)人的正常生活帶來了不良的影響。這是因?yàn)?，網(wǎng)絡(luò)中有許多網(wǎng)絡(luò)游戲，而青少年正處在愛玩游戲的階段，并且沒有較好的自制力，在碰到游戲時(shí)，沒有合理地把控自己的游戲時(shí)間，導(dǎo)致自己將大部分的時(shí)間花費(fèi)到游戲上，忽視了正常的學(xué)習(xí)和生活。而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的環(huán)境，和現(xiàn)實(shí)生活有很大的區(qū)別，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的交流都是不真實(shí)的，一旦沉迷進(jìn)去，就會(huì)失去與現(xiàn)實(shí)中實(shí)際人物交往的技巧。久而久之，學(xué)生的交際能力就會(huì)下降，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生更方便快捷地尋找資料，幫助學(xué)生更好地與外界溝通，提高自身的能力。但是，互聯(lián)網(wǎng)上的信息應(yīng)接不暇，信息的種類也不能控制，小學(xué)生接觸到不良信息的概率很大。這對(duì)于學(xué)校的德育工作來說，是有挑戰(zhàn)的。學(xué)校需要甄別網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)善于利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離有害信息。

1.網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播

互聯(lián)網(wǎng)是豐富多彩的，信息的來源和內(nèi)容都是不確定的。在看到有利信息的同時(shí)，就會(huì)接收到不良信息內(nèi)容。這對(duì)于心智還不太成熟的小學(xué)生來說，會(huì)對(duì)其價(jià)值觀的養(yǎng)成造成影響。例如，網(wǎng)絡(luò)上的色情和暴力信息，會(huì)對(duì)未成年人的身心健康造成不良的影響。一些有違社會(huì)道德的新聞的出現(xiàn)，不能給小學(xué)生的行為做到正確的引導(dǎo)作用，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供反面教材。這些信息的傳播如果沒有及時(shí)制止，后果不堪設(shè)想。學(xué)校的德育工作在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不良信息的傳播時(shí)就要加強(qiáng)防御措施，呵護(hù)小學(xué)生的心靈健康。

2.未成年人癡迷網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不需要人與人之間面對(duì)面的交談。因此在網(wǎng)絡(luò)上，所有的關(guān)系都是隔著一層網(wǎng)絡(luò)的連接，是不現(xiàn)實(shí)的。小學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界會(huì)有未知的恐懼，在面對(duì)與同齡人或者與家長(zhǎng)和教師的交流時(shí)，會(huì)有不知所措的情況。然而，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給小學(xué)生提供了一個(gè)避風(fēng)港。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，只用進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，就能體驗(yàn)到與現(xiàn)實(shí)朋友交談的快樂。從之前的開心農(nóng)場(chǎng)到現(xiàn)在的王者榮耀，網(wǎng)絡(luò)游戲正在一步步地變化和革新，在面對(duì)應(yīng)接不暇的游戲時(shí)，小學(xué)生毫無抵抗力，很容易出現(xiàn)癡迷的情況。一旦小學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，就會(huì)將家長(zhǎng)和學(xué)校的管教當(dāng)作枷鎖，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)逃課打游戲的情況，給學(xué)校的德育工作帶來挑戰(zhàn)。學(xué)生癡迷游戲，他的精力就不足夠支撐其日常的生活和學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致成績(jī)下降。一旦在網(wǎng)絡(luò)上感受到快樂，他們就會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)中與人的溝通和交流?？偠灾W(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)未成年人的危害非常大，學(xué)校要想辦法教育學(xué)生，避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學(xué)德育工作帶來的好處

雖然網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)校的德育工作增加難度，但同時(shí)也提供了便利。在科技高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中是必不可少的。近年以來，由于疫情的影響，教師和學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用越來越頻繁。教師通過互聯(lián)網(wǎng)在線上進(jìn)行授課，學(xué)生在家里就能學(xué)習(xí)知識(shí)，課后還能通過網(wǎng)絡(luò)搜索自己不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學(xué)德育工作也帶來了許多好處，比如：通過互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，教師可以幫助學(xué)生展示更多的案例和有趣的故事。運(yùn)用學(xué)生更喜歡的圖片和視頻的形式開展德育工作，可以讓學(xué)生更能理解德育的目的，端正自己的態(tài)度。其次，網(wǎng)絡(luò)能讓學(xué)生了解到除了學(xué)校之外的世界，接觸到更多的人物事跡，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有一定的啟發(fā)。同時(shí)，豐富了學(xué)校的教學(xué)資源，幫助學(xué)生開闊了自己的眼界和見識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)生活提供了幫助。除此之外，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生和教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂中，教師不能及時(shí)回答學(xué)生的疑問，學(xué)生的問題需要等到課后時(shí)間再找教師提問，這就受到很多不確定因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生找不到教師，問題得不到解決。然而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓學(xué)生和教師通過互聯(lián)網(wǎng)就能遠(yuǎn)程聯(lián)系。有了網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生之間就可以實(shí)現(xiàn)無障礙溝通，這對(duì)教師了解學(xué)生的近況有很大的幫助。在學(xué)生和教師的共同努力下，學(xué)校的德育工作定能更順利地進(jìn)行下去。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)小學(xué)德育工作的措施

1.幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高辨別能力

在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息面前，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀是非常必要的。小學(xué)生面對(duì)鋪天蓋地的新聞時(shí)，只是覺得有趣，并沒有基本的判斷對(duì)錯(cuò)的能力。這時(shí)候教師就要積極引導(dǎo)學(xué)生，在看到一些新聞時(shí)，要告訴學(xué)生什么是正確的，值得我們學(xué)習(xí)，什么是錯(cuò)誤的，小學(xué)生不能模仿。教師們要幫助學(xué)生樹立健康正確的價(jià)值觀。這就需要在面對(duì)一些不良信息時(shí)，教師及時(shí)地教會(huì)學(xué)生自己進(jìn)行判斷。教給學(xué)生衡量善惡的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，把好心中的一桿秤。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，很多小學(xué)生會(huì)存在癡迷游戲、無心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這時(shí)候，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同監(jiān)督學(xué)生，告訴學(xué)生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，幫助學(xué)生改掉這個(gè)壞習(xí)慣。同時(shí)，教師需要教會(huì)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的是為了學(xué)習(xí)交流，游戲當(dāng)作放松時(shí)的一項(xiàng)活動(dòng)，但切記不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)校和家庭要共同努力，告訴學(xué)生上網(wǎng)的真正目的，幫助學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)世界的真真假假，為培養(yǎng)出有高尚情操的高智商人才而不懈努力。

2.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，過濾掉不良信息

學(xué)生接收到的信息內(nèi)容需要進(jìn)行一些監(jiān)管，對(duì)危害到學(xué)生身心健康的不良信息，要進(jìn)行合理地控制，避免學(xué)生受到傷害。對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，不僅需要學(xué)校的努力，還需要家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同支持。首先，應(yīng)該健全相關(guān)的法律法規(guī)，禁止在網(wǎng)絡(luò)上散播危害未成年人身心健康的信息內(nèi)容，對(duì)散播者要進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，對(duì)一些不良內(nèi)容和謠言及時(shí)地進(jìn)行舉報(bào)。集中整治蔑視法律法規(guī)的網(wǎng)民，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，政府要嚴(yán)格把控網(wǎng)站的內(nèi)容，對(duì)發(fā)布信息的人員進(jìn)行登記注冊(cè)。派專門人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行審核，及時(shí)清理網(wǎng)站上的不良信息，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的上網(wǎng)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校的校園網(wǎng)要對(duì)危害信息進(jìn)行攔截，避免學(xué)生登入不良網(wǎng)站。學(xué)校在網(wǎng)站的管理上要多多花費(fèi)心思，對(duì)一些不良網(wǎng)站要采取堅(jiān)決抵制的態(tài)度。還有，學(xué)校的教師應(yīng)該提高自己的計(jì)算機(jī)水平，為學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和開發(fā)貢獻(xiàn)自己的力量，在網(wǎng)站上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，開設(shè)更多有趣的網(wǎng)絡(luò)專題，對(duì)一些不良信息要采用高科技的手段進(jìn)行攔截和抵制。在多方的共同努力下，小學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境一定會(huì)變得越好。

3.為學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，宣傳文明上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)本來就是一個(gè)搜索的工具，它可以為學(xué)生提供許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。只要文明上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到很多課本上沒有的知識(shí)。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，幫助學(xué)生樹立文明上網(wǎng)的意識(shí)。學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的講座，組織學(xué)生觀看相關(guān)的宣傳片，幫助學(xué)生提高這樣的意識(shí)。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展相應(yīng)的教育工作，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，積極利用它的優(yōu)勢(shì)，避免網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)，教師要認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)準(zhǔn)備，為學(xué)生們提供合理的論據(jù)和素材。除此之外，網(wǎng)絡(luò)上還有許多優(yōu)秀的網(wǎng)站供學(xué)生們學(xué)習(xí)，比如知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等。這樣的優(yōu)秀網(wǎng)站設(shè)計(jì)得非常合理，有很多豐富的學(xué)習(xí)資源需要學(xué)生自己去挖掘。小學(xué)生對(duì)這類學(xué)習(xí)網(wǎng)站還不是很熟悉，可能會(huì)陷入選擇的誤區(qū)，這時(shí)候就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生選擇適合自己的網(wǎng)站。教師可以多多向?qū)W生推薦這種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并引導(dǎo)學(xué)生每天在固定的時(shí)間瀏覽，通過這樣的方式，學(xué)生就會(huì)減少自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間，避免學(xué)生接觸到不良信息，而是把瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站當(dāng)作一種習(xí)慣，并從中汲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.家校同心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注

加強(qiáng)小學(xué)生的德育工作，不只需要學(xué)校的努力，還需要家長(zhǎng)的配合。家里也是小學(xué)生上網(wǎng)的主陣地，所以家長(zhǎng)在小學(xué)生的德育工作中有非常重要的作用。只有家庭和學(xué)校共同配合，才能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，端正學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度。小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，可能是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中受到了挫折，或者是為了躲避現(xiàn)實(shí)中的交流。家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有癡迷網(wǎng)絡(luò)的征兆時(shí)，要及時(shí)與孩子溝通，了解學(xué)生的情況，給予相應(yīng)的關(guān)懷。學(xué)校應(yīng)該和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，以便于家長(zhǎng)了解學(xué)生的近況，感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)和人際交往的壓力，幫助學(xué)生緩解內(nèi)心的矛盾。同時(shí)，相關(guān)部門也應(yīng)該為小學(xué)生的德育工作出一份力。針對(duì)學(xué)校附近的網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，要及時(shí)地處理，作出懲罰，幫助學(xué)校營(yíng)造出一個(gè)干凈健康的教育環(huán)境。此外，學(xué)?？梢越M織相關(guān)部門和家長(zhǎng)之間的溝通交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解相關(guān)的教育政策，積極配合相應(yīng)的政策。相關(guān)部門也可以積極聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。家庭、學(xué)校和社會(huì)三方應(yīng)該共同努力，互相配合，及時(shí)溝通教育問題，幫助學(xué)生擺脫互聯(lián)網(wǎng)的不良影響，促進(jìn)小學(xué)生的德育工作順利開展。

5.開設(shè)校園網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)

很多學(xué)校都有自己的校園網(wǎng)，既方便教師的教學(xué)工作，也可以方便學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行利用。在進(jìn)行德育工作時(shí)，可以重視校園網(wǎng)的作用，合理利用校園網(wǎng)，開設(shè)相關(guān)網(wǎng)站，為學(xué)生們提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校可以派專門的教師對(duì)校園網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)校園網(wǎng)站的頁面進(jìn)行維護(hù)。在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)，應(yīng)該充分考慮小學(xué)生的需求，多多設(shè)計(jì)以暖色調(diào)為主的頁面，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生多多使用校園網(wǎng)站。同時(shí)，在校園網(wǎng)站上，可以設(shè)置一個(gè)學(xué)生的專欄，把在學(xué)校發(fā)生的好人好事發(fā)布到專欄里，傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些文明行為，加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)，幫助學(xué)校更好地進(jìn)行德育工作。小學(xué)生的價(jià)值觀還在養(yǎng)成的階段，對(duì)于一些事情的對(duì)錯(cuò)還不太清楚。為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活和書本中汲取營(yíng)養(yǎng)。因此，在校園網(wǎng)站上可以開設(shè)優(yōu)秀書籍和風(fēng)景的專題，可以讓學(xué)生們參與討論。在網(wǎng)站上分享書籍的讀后感，和同學(xué)共同交流。網(wǎng)站上討論熱度高的書籍和旅游景點(diǎn)可以拿到課堂上繼續(xù)討論，教師負(fù)責(zé)活躍課堂的氛圍，對(duì)學(xué)生的見解和看法做出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。通過開設(shè)相關(guān)的網(wǎng)站，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更加了解上網(wǎng)的目的，幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)的德育工作面臨著挑戰(zhàn)，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又為德育工作提供了媒介，幫助學(xué)校和家長(zhǎng)更好地為學(xué)生的德育提供平臺(tái)。為了加強(qiáng)小學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，就需要學(xué)校教師合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上幫助學(xué)生辨別是非，汲取有用的內(nèi)容，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供幫助。

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