和瓊花

摘 要：合唱是直接表達學生情感最明顯的方式，大多數(shù)中學生學習目的不夠明確，因其獨生子女的原因，集體榮譽感以及團隊協(xié)作意識也較差，我國目前正屬于大力支持職業(yè)教育發(fā)展的階段，中職生不僅要學會相應的專業(yè)技能與理論知識，還需要擁有較高的整體綜合素質。因此，本文立足于合唱藝術，細致研究了其對中職生素質教育的作用，以供職業(yè)院校的教育工作者參考、借鑒。

關鍵詞：合唱藝術;中職學生;素質教育

引言

中職學生的玩心較強，集體意識較為薄弱，缺乏主動合作的團隊精神。如今，我國正處于教育改革的大背景下，提升中職生的整體綜合素質應從多方面入手，合唱藝術的應用效果較為明顯。合唱能夠對中職生進行多方面、多層次的綜合培養(yǎng)，學生通過排練和演唱不僅能夠充分體會到合唱藝術的魅力，了解藝術作品的真正內涵，還能增強自身綜合素質，為日后的良好發(fā)展建立基礎。

一、培養(yǎng)學生的審美能力

信息技術的快速發(fā)展，使得大量的日韓、歐美文化傳入我國，吸引了大部分的青少年。中職學生普遍學習興趣不高，對于流行音樂以及其他娛樂文化興趣較為濃厚，但對于許多感情飽滿、意義濃厚的藝術作品卻知之甚少，難以感受到合唱藝術的魅力。合唱中的和聲部分十分優(yōu)美，今年參加麗江市古城區(qū)第十七屆納西娃娃合唱節(jié)比賽的主歌是一首納西族原創(chuàng)歌曲《受美科空》，其中的和聲部分是由教師和學生共同設計完成的。學生用母語歌唱和聲的過程中，理解歌曲內涵的同時，融入了大量的民族元素，演繹出了最和諧美妙的聲音。肆意抒發(fā)自身情感的同時，藝術審美能力得到了培養(yǎng)，也增強了民族自信和自豪感。而副歌選擇了混聲合唱《天耀中華》，這首歌曲的旋律簡單大氣，十分優(yōu)美。歌曲中融入悲天憫人的大氣情懷，弘揚了中華民族自強不息的偉大精神?！拔沂嵌嗝吹男疫\，降生在你的懷里，我的血脈流淌著，你的神情和美麗”唱出了每一個華夏兒女的陣陣心聲。一次合唱就是一次深刻的集體主義和愛國主義教育，學生們用歌聲呼喚出了埋藏在心底的大愛情懷，弘揚了中華民族自強不息的偉大精神，雖歷經(jīng)磨難，但從未放棄對美好夢想的向往和追求。在合唱訓練和演出過程中，學生們直接感受作品的內涵，促進自我情感的抒發(fā)，有效地陶冶情操，凈化心靈，還學會了欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、增強了孩子們的審美能力。在合唱比賽完的很長一段時間，經(jīng)常會不由自主的哼唱，充分感受到了合唱藝術的美，而合唱藝術也給予了學生其他演唱形式難以達到的綜合美感。

二、培養(yǎng)學生的團隊精神

中職院校中獨生子女占有很大一部分比重，所以合作意識顯得十分重要。合作意識不僅符合社會的發(fā)展生存需要，從更高的層面來講，合作以及團隊精神是一個民族凝聚力的體現(xiàn)。因為合唱藝術是一個參加人員眾多、形式多樣、內容豐富多彩，并利用每一位合唱運動員和合唱隊各個聲部彼此之間的相互依存、協(xié)和統(tǒng)一，來創(chuàng)作整體音響、營造音樂形體、表達個人思想情感的藝術形式。所以在合唱過程中的高度協(xié)調性、和諧統(tǒng)一是最重要的內容，和諧統(tǒng)一需要學生在演唱過程中關注他人的狀態(tài)，應在聲音、動作等多個方面達到高度統(tǒng)一，保持各個聲部之間的平衡，一旦出現(xiàn)自身聲音突出的現(xiàn)象，應及時控制，始終保持集體聲音的融合，保持合唱隊伍的團結一致，對中職生培養(yǎng)團隊精神以及協(xié)作意識起到積極的促進作用。貝多芬在兩耳幾乎完全失聰，且疾病纏身的情況下創(chuàng)作出了傳世名作——《第九交響曲》。雖然貝多芬走過了痛苦的人生，也長期飽受精神疾病的折磨，但其心胸的博大卻是常人所無法及的，內心所想永遠是社會安寧，人間平安。貝多芬的作品《第九交響曲》中加入了合唱部分，開創(chuàng)先例，其中那段耳熟能詳?shù)男伞稓g樂頌》部分的合唱，體現(xiàn)出了全人類的集合意志，也唱響了人類向往和諧世界的心聲。而諸如此類具有團隊精神與集體主義價值觀的合唱作品也不少，都可以作為我們的合唱教材，他們也在合奏活動中充分感受到了集體主義的情感。由此可知，合唱藝術活動的開展能夠極大程度的提升中職學生的團隊合作意識，為學生們提供精神食糧。

三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

當代中職生大多是以“自我”為中心的觀念和較強的個性，在學校里也是我行我素，缺乏集體榮譽感和責任心。而合唱又是作為一項集體表演藝術形式，對于學生團隊意識、集體榮譽感的培養(yǎng)有極好的效果。學生在合唱排練的過程中，在感受合唱的集體氛圍與藝術魅力的同時，進一步對學生進行人文關懷，培養(yǎng)他們的自制能力，并以達到融入集體、促進和諧，做一個有責任感和正確價值觀的合格人才。很多經(jīng)典的合唱作品都充分體現(xiàn)了中華民族的精神風貌，《黃河大合唱》是由著名詩人光未然作詞，冼星海作曲。此作品是兩人創(chuàng)作中最重要的和影響最大的一部代表作。這部作品以黃河為背景，飽含中華民族不畏艱難險阻的斗爭精神，抨擊了侵略者的暴力與殘忍，向全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗信號。作品加《序曲》由九個樂章組成，采用了獨唱、齊唱、朗誦、對唱、輪唱、合唱等多種演唱形式。學生們參與學習并演繹這些優(yōu)秀藝術作品，對抗日戰(zhàn)爭中革命前輩不畏苦難，頑強斗爭的精神產(chǎn)生共鳴，感受到了中華民族不可戰(zhàn)勝的精神力量。? ? ? ? ? ? ? ?人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發(fā)展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個學校、一個班級要發(fā)展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產(chǎn)生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。

結束語

綜上所述，合唱藝術能夠對中職生的綜合素質進行多方面的提升，其作用程度不言而喻。在合唱藝術的陶冶中，可以受到審美、自身集體榮譽感和團隊精神也得到了充分的培養(yǎng)與提高，將藝術作品中蘊含的精神力量用合唱的方式表達出來，對學生的生理、心理、文化思想等方面都起到了積極的影響，有效提升了職業(yè)院校學生的整體綜合素質。當我們用激情和愛，點燃學生心中原本就有的愛、感恩和責任時，就聽到了幸福花開的聲音！

參考文獻

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