劉云霄

摘要：小學體育是我國義務教育階段中的重要內容，對學生體育學習興趣的培養(yǎng)以及身體素質的提升都起著重要的作用。而中華傳統(tǒng)武術與小學體育在很多方面有一定的共通性，都能夠促進學生身體素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學生良好的運動習慣。在小學體育教學中加強對中華傳統(tǒng)武術的應用，既能夠提高學生對中華傳統(tǒng)武術的了解和認識，也能夠提高小學體育教學的質量和水平，起到共贏的效果。因此本文從小學體育角度出發(fā)，首先分析中華傳統(tǒng)武術融入小學體育教學中的作用，隨后提出具體的對策建議，希望能夠將中華傳統(tǒng)武術與小學體育教學進行更好的結合。

關鍵詞：中華傳統(tǒng)武術小學體育運用策略

在我國的文化瑰寶中，傳統(tǒng)武術一直都是一顆亮眼的明珠。中華傳統(tǒng)武術既具有競爭性，也具有較強的藝術性，學習者在強身健體的同時也能夠掌握一定的武術技能，促進學習者身體素養(yǎng)的發(fā)展和進步。有明文規(guī)定，學校要加強小學生基本的體育技能鍛煉，以此來促進其身心健康發(fā)展。中華傳統(tǒng)武術有著強身健體的功效。因此體育教師可以在教學中開展傳統(tǒng)武術教育，不斷加深學生對傳統(tǒng)武術的認知，同時利用傳統(tǒng)武術來豐富當前小學體育課程。

一、中華傳統(tǒng)武術在小學體育教學中運用的意義

當前，國內小學體育課堂更多的是組織小學生開展跑、跳、投或者球類等傳統(tǒng)體育活動，但隨著現(xiàn)代體育教學理念的更新和國內傳統(tǒng)武術學習熱潮的興起，越來越多的人看到了傳統(tǒng)武術和體育教學之間的聯(lián)系。將二者結合進行教學能夠豐富課程內容，讓學生接觸到更多的學習內容，對提高小學體育教學質量以及弘揚我國傳統(tǒng)武術都具有重要意義。

（一）豐富小學體育教學的內容

在小學體育教學中加強對中華傳統(tǒng)武術的滲透，利用傳統(tǒng)武術來豐富體育課堂內容，通過武術教學來提高小學生在體育教學中的參與度。在傳統(tǒng)小學體育課堂上，學生能夠接觸到的學習項目包括跑步、打籃球以及跳遠等基礎性訓練項目。這些項目作為學習內容相對單一，小學生很容易對這些基礎性項目產(chǎn)生厭煩情緒，導致體育教學難以達到預期效果，同時單一的體育教學內容也不利于學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。而在小學體育課堂引入中華傳統(tǒng)武術課程后，學生可以接觸到更加新穎的內容。這不僅有效避免了單調學習內容帶來的負面影響，還能有效激發(fā)學生對體育學習的熱情，加深學生對中華傳統(tǒng)武術歷史內涵的理解與把握，讓學生能夠對傳統(tǒng)武術的歷史淵源和文化內涵等加深理解，感受中華武術的博大精深，同時傳統(tǒng)武術也能夠豐富小學體育教學體系。

（二）增強學生身體和思想道德素質

小學體育課程要求學生能夠從課堂中獲取一定的體育技能。教師要引導學生在體育練習中提高自身思政素養(yǎng)，身體和思想道德素養(yǎng)同步發(fā)展，能夠以更加良好的精神面貌來進行學習和生活。但從體育的傳統(tǒng)教學模式來看，學生對傳統(tǒng)文化的認識相對缺乏，并且體育教師也缺乏對傳統(tǒng)文化進行傳播和教學的重視。所以加強體育教師武術專業(yè)的學習及培養(yǎng)，能夠更好地促進學生從體育教師的教學中了解和掌握更多的傳統(tǒng)武術知識。將中華傳統(tǒng)武術與小學體育教學進行結合，利用傳統(tǒng)武術練習來提高和改善小學生的身體綜合素質，能加強對學生的思想道德教育，讓學生從中領悟其蘊含的傳統(tǒng)文化魅力。由此，學生能夠具備更強的身體和心理素質，疏解日常學習生活中的身心壓力。

二、中華傳統(tǒng)武術在小學體育教學中的運用策略分析

結合我國小學體育教育和傳統(tǒng)武術教學的情況來看，將傳統(tǒng)的武術教學應用于小學體育教學中，能夠讓更多小學生通過體育課堂來感受和學習中華傳統(tǒng)武術文化，提高學生對武術學習的興趣，從而積極參與到武術教學中。因此小學體育教師必須要加強對傳統(tǒng)武術教學理念的更新和課堂設計，切實提高武術教學的課堂吸引力和學生參與度。

（一）創(chuàng)新教學方法

在小學體育教學中，要想加強與中華傳統(tǒng)武術的融合，體育教師必須創(chuàng)新教學方法，利用現(xiàn)代體育教學理念來開展傳統(tǒng)武術教學，加強對武術教材的編撰。雖然我國目前武術教材較多，但現(xiàn)有教材和小學體育教學的契合度還不夠高，不能滿足小學生的身體狀態(tài)和接受能力。因此，體育教師要能夠將傳統(tǒng)的武術課程與小學體育內容進行結合，深入介紹中華傳統(tǒng)武術的優(yōu)點，確保編寫的武術教材能夠為學生所接受并凸顯傳統(tǒng)武術特色。此外，在傳統(tǒng)的武術教學中，應該堅持以學生為本這一理念，引導學生積極參與到武術課堂中。同時，體育教師也需要開展多元化武術教學，提高武術教學的趣味性，讓學生能夠在參與武術練習時陶冶身心。例如體育教師可以定期開展傳統(tǒng)武術比賽，讓學生在表演以及交流中提高對武術內容的理解力，使得我國傳統(tǒng)武術內容在小學能夠得到更好地傳播。教師在小學體育課堂上要及時向學生講解武術文化內涵，提高學生在武術學習和體育鍛煉中的悟性。

（二）優(yōu)化武術課程體系

在小學體育教學中，教師要不斷優(yōu)化體育教學體系，以此來推動小學體育教學質量不斷提高，讓學生更好地學習武術。例如體育教師可以結合學生的需要，來擴展傳統(tǒng)武術課程對學生的培養(yǎng)路徑，武術課程的設置應該充分考量小學生的個人喜好以及學習能力，讓學生從體育教學中領悟更多的傳統(tǒng)武術文化內涵，掌握足夠的武術競技方法。體育教師還要加強對傳統(tǒng)武術理念和動作等的研究，不斷探索創(chuàng)新武術教學的方法和路徑。體育教師也需要設定出科學的教學目標，提高武術教學在體育課程中的教學比例。

（三）培養(yǎng)學生對武術學習的興趣

體育教師要想提高小學生的武術學習效果，首先要增強學生對中華傳統(tǒng)武術內容的了解。通過靈活多變的教學形式，最大限度地激發(fā)小學生的學習興趣，讓其在日常的訓練中發(fā)現(xiàn)武術學習對自身體育學習的促進作用，從而更加自覺主動參與到武術課堂學習中。其次，體育老師也要積極參加有關武術教學的課程培訓等，提高教學水平。最后，學校要加強對體育教師的考核，將體育教師開展傳統(tǒng)武術教學的效果作為評判體育教學好壞的重要指標，以此提高體育教師對傳統(tǒng)武術的重視。

結語

總而言之，在小學體育教學中滲透中華傳統(tǒng)武術的內容，既是小學體育教學的需要，也能夠促進我國傳統(tǒng)武術的傳播。融入傳統(tǒng)武術的教學使小學體育教學體系更加多元化，從而引導小學生在武術練習中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，小學體育教師必須積極推動體育教學和傳統(tǒng)武術學習的有機融合，不斷優(yōu)化教學方法，優(yōu)化課程體系。

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責任編輯：趙瀟晗942AED07-7F67-43A0-B456-0680095C39E7