陳文芳

摘要：在我國傳統(tǒng)教學中一直存在一個問題，就是學生對于教師過分依賴，在學習過程中教師說什么就是什么，而沒有進行獨立的思考，自主學習和思考能力比較差。為了能夠改變這一問題，需要從幼兒教育中就開始培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，從而從小養(yǎng)成自主學習、自主思考的好習慣，在學習過程中有自己獨立的想法和見解，這樣對幼兒日后的成長和發(fā)展都有重要意義，也有助于促進我國的教學改革。在幼兒教育中一般都采用游戲教學的方式，更加貼合幼兒階段的年齡特點，幼兒教師一定要在游戲中逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主學習、自主探究的好習慣，發(fā)揮游戲教學的真正作用，不斷提升幼兒的思維能力。本文探究了引導(dǎo)幼兒在游戲中自主學習的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學;自主學習;有效策略

幼兒階段是人生中非常重要的啟蒙時期，提高幼兒教育的質(zhì)量有助于從小養(yǎng)成良好的行為習慣，為新時代的人才培養(yǎng)工作奠定堅實基礎(chǔ)。游戲教學是幼兒教育中非常關(guān)鍵的教學方式，在游戲教學中引導(dǎo)幼兒進行自主學習就一定要讓幼兒對游戲提起興趣，主動參與到游戲當中，才能真正培養(yǎng)幼兒的各項能力，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。在游戲教學中幼兒教師要給幼兒預(yù)留充足的自主學習時間，讓幼兒有機會自主探索這個世界，從而加深對事物的認知和理解，同時幼兒教師還需要加強對幼兒的引導(dǎo)，因為幼兒本身思維水平比較低，需要教師給幼兒指明自主學習的方向和目標，從而提升游戲教學質(zhì)量，進一步培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。

一、進行科學合理的游戲設(shè)計

游戲設(shè)計是保證游戲效果的關(guān)鍵，在幼兒教師設(shè)計游戲時，除了要選擇最合適的游戲之外，還需要設(shè)計游戲環(huán)節(jié)、合理安排游戲的時間，才能真正在游戲教學中提升學生的自主學習能力。在課程改革的背景下，幼兒教師的教學理念需要隨著教學改革同步發(fā)生轉(zhuǎn)變，在教學中不以理論知識為先，要重視學生各項能力、良好習慣的培養(yǎng)，在游戲教學中充分尊重幼兒，考慮到幼兒的感受，讓幼兒能夠在游戲的過程中感受到輕松和快樂，實現(xiàn)寓教于樂。在教學中教師還需要將游戲和幼兒的日常生活聯(lián)系起來，并且給幼兒更多自主探索游戲的時間，讓幼兒能夠在輕松、融洽的環(huán)境中進行自主學習，從而不斷提升幼兒的自主學習能力，促進幼兒的成長和發(fā)展。

二、注重培養(yǎng)幼兒的自主學習興趣

興趣是能力提升的關(guān)鍵，在游戲教學中教師一定要激發(fā)幼兒自主學習的欲望，讓幼兒想要主動去探索和思考，才能更好的在游戲中提升幼兒的自主學習能力。在游戲過程中教師要讓幼兒明確自己才是游戲的主人，游戲的過程應(yīng)該由幼兒自行把控，這樣幼兒才能真正在游戲教學中感受到樂趣，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

如在游戲活動的開展過程中，教師需要明確教師和學生在游戲中充當?shù)慕巧妥饔?，確立游戲內(nèi)容、游戲規(guī)則之后，整個游戲應(yīng)該交由幼兒自行把控，而教師只是在必要的時刻提供引導(dǎo)，而不是過度干預(yù)幼兒的游戲過程。當幼兒主動向教師尋求幫助時，教師可以參與到游戲當中，與幼兒共同進行游戲并且給幼兒正確的示范和引導(dǎo)，這樣能夠更好的幫助幼兒解決游戲中遇到的問題，并且建立和諧平等的師生關(guān)系，有助于幼兒主動參與游戲，真正讓幼兒在游戲中實現(xiàn)自主學習能力的提升，發(fā)揮幼兒的主體作用。

三、建立激勵制度，不斷優(yōu)化游戲效果

在幼兒進行游戲的過程中，教師要及時給予評價和反饋，才能不斷提升幼兒游戲教學的質(zhì)量，在教學中真正提升幼兒的自主學習能力。對于在游戲中能夠?qū)W習到知識，并且展示自己的學習成果的幼兒，教師要給予充分的肯定和鼓勵，而對于自主學習能力比較差、在游戲中表現(xiàn)不理想的幼兒教師也不要批評，而是要多引導(dǎo)、多鼓勵，不斷培養(yǎng)幼兒在游戲中的自主學習意識。比如說在“321木頭人游戲中”教師可以對嚴格遵守游戲規(guī)則，團結(jié)同學、認真游戲的幼兒給予小貼畫、鉛筆這樣的獎勵，而對于對游戲規(guī)則不明確，在游戲中表現(xiàn)不突出的幼兒教師也要建立激勵機制，確保幼兒的自主學習能力能夠不斷提升。

四、開展主題活動

區(qū)域活動是游戲活動中的重要內(nèi)容，區(qū)域活動更加有針對性，能夠提升幼兒的某項技能，所以在游戲教學中教師可以多設(shè)計一些主題活動來促進幼兒的全面發(fā)展。在區(qū)域活動中教師選擇合適的游戲材料投放到區(qū)域當中，然后讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進行自主學習，在材料投放和主題內(nèi)容選擇時要盡量貼近幼兒的日常生活，從而幫助幼兒更快更好的學習和成長。在熟悉的區(qū)域環(huán)境中幼兒也能夠更加主動的進行學習，從而快速掌握知識、提升能力，體現(xiàn)區(qū)域活動的有效性。

結(jié)束語：綜上所述，幼兒教育一直是我國關(guān)注的重點內(nèi)容，在幼兒游戲教學中教師一定要注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，讓幼兒充分明確自己是游戲活動的主人，能夠自行理解游戲規(guī)則、并且按照規(guī)則順利完成游戲，在游戲中獲取知識，通過合理設(shè)計游戲、轉(zhuǎn)變教學理念等方式在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的自主學習意識，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

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