徐戀

摘要：當(dāng)今國家越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，并對教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了改革，改變了原有應(yīng)試教育下的教學(xué)模式，使得學(xué)生不再唯分?jǐn)?shù)論，這在一定程度上促進(jìn)了音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的開展。在原有應(yīng)試教育的教學(xué)模式下，并不重視音樂、美術(shù)等課程，不重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而今國家改進(jìn)了教育模式就需要教師轉(zhuǎn)變思想，注重音樂、美術(shù)課程的講解。所以，本文就初中音樂課堂教學(xué)管理方法探析展開論述。

關(guān)鍵詞：初中;音樂課堂;教學(xué)管理;現(xiàn)狀;措施

引言

隨著教育教學(xué)領(lǐng)域改革措施的不斷出臺，需要教師及時調(diào)整教學(xué)方法，使之與國家出臺的相關(guān)政策相適應(yīng)。在原有的教學(xué)模式下，學(xué)校及教師并不注重音樂課程的開展，由于初中生面臨著中考壓力，所以將學(xué)生大部分的時間用在鞏固文化知識上。而今要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，就需要為學(xué)生開展音樂課程，提高學(xué)生的美育。音樂教師應(yīng)積極認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取為學(xué)生帶來更為優(yōu)質(zhì)的課程，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到多方面的知識。

一、分析當(dāng)前初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

由于學(xué)校對于音樂課程的不重視，導(dǎo)致部分學(xué)校音樂教師的數(shù)量較少，致使音樂教師需要為多個班級講解課程。這加劇了音樂教師的工作強度，在一定程度上也會使得音樂課的教學(xué)質(zhì)量有所下降，這是部分學(xué)校面臨的較為嚴(yán)重的一個問題。學(xué)校一定要保證為學(xué)生開設(shè)高質(zhì)量的課程，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)知識。因此就需要各學(xué)校招聘音樂專業(yè)的畢業(yè)生為學(xué)生開展課程，保證教學(xué)質(zhì)量。除了音樂教師的數(shù)量有所欠缺之外，由于音樂課程沒有期末考試，沒有辦法檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以存在部分音樂教師教學(xué)態(tài)度較為敷衍的問題，教師的工作態(tài)度以及對于工作的熱情是極其重要的，希望每一位教師都能夠樹立正確的教學(xué)觀念，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。

二、探究初中音樂課堂教學(xué)管理措施

2.1配備完善的教學(xué)設(shè)施

由于部分學(xué)校對于音樂這一課程的不重視，導(dǎo)致缺乏專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，沒有固定的開展音樂教學(xué)的場所。大多數(shù)的時間學(xué)生在教室里上音樂課，所使用的教學(xué)設(shè)備，除了音樂課本之外，就是教室中的多媒體，教學(xué)設(shè)施較為簡陋。工欲善其事必先利其器，缺乏專業(yè)的音樂設(shè)施是不利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)的。所以就需要學(xué)校重視這一問題，爭取在學(xué)校的財政資金中預(yù)留出一部分購買專業(yè)的音樂設(shè)施，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。

2.2開展小組合作

眾所周知，練習(xí)一首歌曲需要非常多的步驟，不光是要掌握好氣息還要掌握好發(fā)音方法等一系列技巧。在教師進(jìn)行基礎(chǔ)的教學(xué)工作之后，一定要為學(xué)生預(yù)留出部分時間進(jìn)行練習(xí)。想要掌握更多的音樂知識，除了靠天賦以外最重要的就是勤加練習(xí)，在練習(xí)的過程中，如果讓學(xué)生自身單獨進(jìn)行練習(xí)，則很難發(fā)現(xiàn)錯誤，此時就需要小組合作進(jìn)行練習(xí)，一名同學(xué)進(jìn)行練習(xí)時小組中的其他成員可以糾正其錯誤。

例如，在湖南文藝出版社初中音樂教材七年級上冊“光榮少年”的學(xué)習(xí)過程中，這首歌曲的學(xué)習(xí)難度較大，因此，教師要為學(xué)生預(yù)留出更多的練習(xí)時間，使同學(xué)之間互相幫助，爭取每一位同學(xué)都能夠快速的掌握唱歌技巧。同時這是一首合唱歌曲，考驗學(xué)生之間的默契，開展小組合作練習(xí)，還可以鍛煉學(xué)生之間的默契，使學(xué)生之間相互配合。學(xué)生之間互幫互助、關(guān)系融洽，不僅對于學(xué)習(xí)音樂知識有幫助，對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都能夠發(fā)揮重要作用。

2.3開展有教育意義的教學(xué)活動

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各種短視頻平臺興起，大量的網(wǎng)絡(luò)流行歌曲興盛。目前，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)流行歌曲都是采用復(fù)制粘貼的形式，通過幾首經(jīng)典歌曲互相拼接組合成一首新的歌曲，在短視頻平臺廣為傳播，這種歌曲缺乏深刻的內(nèi)涵。拼接音樂的做法是不提倡的，屬于侵犯了他人的知識產(chǎn)權(quán)，因此教師要幫助學(xué)生樹立正確的音樂觀念，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，弘揚紅色文化。青少年是我國未來社會發(fā)展的棟梁，應(yīng)該具備正確的價值觀。

例如，在湖南文藝出版社初中音樂教材七年級上冊“在燦爛的陽光下”，這是一首較為經(jīng)典的紅歌，歌詞朗朗上口，情真意切，表達(dá)了身為中國人的驕傲以及對中國共產(chǎn)黨的感激之情。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳唱具有正確價值觀的歌曲，承擔(dān)起新時代青少年應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)習(xí)完這首歌曲之后，學(xué)生應(yīng)該具有濃厚的愛國情懷，為中國共產(chǎn)黨感到由衷的自豪，更應(yīng)該為自己是一名中國人而感到驕傲。

結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前，國家重視對于學(xué)生音樂課程的開展，因此就需要各學(xué)校以及教師轉(zhuǎn)變原有的思想觀念，重視音樂課程的教學(xué)工作。部分學(xué)校應(yīng)該及時解決缺乏專業(yè)的音樂教師這一問題，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生開展優(yōu)質(zhì)的音樂課程，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。教師可以通過開展小組合作以及開展有教育意義的教學(xué)活動等措施，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力以及音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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