徐微慧

摘要：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是人文科學(xué)教育中的重要組成部分。而音樂課堂是提高學(xué)生音樂素能的主要途徑之一。有效提高音樂課堂的教學(xué)效率可以幫助學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)技能，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)興趣，提升音樂素養(yǎng)。作為一名小學(xué)音樂教師，要根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)找出合適的教學(xué)策略來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂，提高在音樂課堂上的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);教學(xué)策略

引言

音樂是聽覺藝術(shù)，通過音樂學(xué)習(xí)，可以很好地來促進(jìn)學(xué)生們的情感表達(dá)。通過音樂可以表達(dá)自身悲傷或者高興的情緒，是一種比較高尚的藝術(shù)。在小學(xué)音樂課堂上，不僅僅要傳授給學(xué)生們一些表面的基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，更重要的是，要通過課堂學(xué)習(xí)提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。因此，音樂教師在開展音樂教學(xué)活動(dòng)的過程中，要用一種喜聞樂見的教學(xué)方式幫助學(xué)生們更好的來接觸音樂，拉進(jìn)學(xué)生們與音樂的距離，幫助學(xué)生們更好地來學(xué)習(xí)音樂這門學(xué)科。

一、增加課堂創(chuàng)意，提供表現(xiàn)的舞臺(tái)

教師在上音樂課的過程中，需要經(jīng)常來鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們，小學(xué)生們的心理年齡還比較小，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)對(duì)于他們來說是非常重要的，在課堂上教師可以引導(dǎo)著學(xué)生們分享自己對(duì)于音樂這門科目的思考和見解，在課堂的教學(xué)過程中，需要學(xué)生們的積極配合，在教學(xué)的過程中，要提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓學(xué)生們表達(dá)自己，并且應(yīng)該放低身份與學(xué)生們進(jìn)行交流，要讓學(xué)生們敢于在課堂上發(fā)表自己的意見。

例如：在學(xué)習(xí)二年級(jí)《貓虎歌》這首歌時(shí)，我先從故事入手，把故事講得生動(dòng)、表情到位，同時(shí)讓參與學(xué)生說一說，讓學(xué)生把握貓與老虎的個(gè)性特征。在學(xué)完歌曲之后，我便讓學(xué)生上來表演，因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生們對(duì)貓和老虎的個(gè)性把握得較好，在理解的基礎(chǔ)上還有了創(chuàng)新。歌詞最后一句“森林之王，你服不服？”唱得十分到位，把小貓的得意表現(xiàn)得淋漓盡致。所以說興趣是最好的老師，如果是孩子們所聞樂見的他們自然會(huì)投入其中。通過感受音樂，模仿動(dòng)物來達(dá)到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓他們?cè)谂d奮中學(xué)，這樣不僅增加課堂創(chuàng)意，也可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上占據(jù)主體和有利地位。

二、滲透課本教材，提高音樂素養(yǎng)

教師在傳授音樂知識(shí)的過程中，要考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和心理特點(diǎn)，結(jié)合著教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生們來學(xué)習(xí)這門科目。小學(xué)音樂課本教材的內(nèi)容是多種多樣的，比如音樂教材中有的是比較偏向生活化的，也有的歌曲是比較歡快和愉悅的，也有的單元的主題就比較的藝術(shù)化，還有一些主題是比較可以體現(xiàn)民族的特色等等，因此，教師在傳授學(xué)生們音樂知識(shí)的過程中，要深入地挖掘課本教材里的內(nèi)容，結(jié)合著一些課外知識(shí)來為學(xué)生們授課，更好地來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

例如：在學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲時(shí)，這首歌曲可以用一種熱情、歡快的情緒來唱。這首歌曲應(yīng)該很多同學(xué)都聽過，但是唱起來還是有一定難度的，學(xué)生們?cè)诔眠^程中，要深入的體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，因此教師在講解這首歌之前，要先給學(xué)生們感受一下這首曲子速度和情緒，學(xué)然后再帶領(lǐng)著學(xué)生們來逐步的感悟和分析這首歌，每句歌詞的特點(diǎn)以及所表達(dá)的含義，帶領(lǐng)著學(xué)生們將整首歌的歌詞學(xué)習(xí)完之后，在讓學(xué)生們?cè)偃ビ眯鸟雎犚幌逻@首歌曲，感受這首曲子所表達(dá)的情感以及其中的旋律，然后教師也可以再給學(xué)生們介紹一下這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生們更加深入的了解一下這首歌曲，充分的體會(huì)其中的情感，這樣學(xué)生們?cè)诰毘@首歌的過程中深深地體會(huì)到這首歌所要表達(dá)的情感，定會(huì)唱得更加的動(dòng)聽。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)精心的準(zhǔn)備音樂課堂上的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能否上好一堂課與課堂剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著密切的聯(lián)系。因此，教師應(yīng)該重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要吸引學(xué)生們的注意力，接下來再正式開始教學(xué)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們的注意力就會(huì)比較集中，長(zhǎng)此以往的話，學(xué)生們對(duì)于音樂這門科目的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸提高，在課堂上也會(huì)敢于發(fā)表自己的意見，對(duì)音樂這門科目的學(xué)習(xí)有較大的影響。還有就是在教學(xué)的過程中要科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境輔助進(jìn)行教學(xué)，處于小學(xué)階段的學(xué)生們，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于他們的吸引力也是比較大的，尤其是一些視頻或者小游戲，可以讓學(xué)生們很好地融入到課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境中去，激發(fā)他們對(duì)于音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

綜上所述，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視音樂教材中各個(gè)部分的構(gòu)成元素。有效提高音樂課堂的教學(xué)效率可以幫助學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)技能，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)興趣，提升音樂素養(yǎng)，從而落實(shí)素質(zhì)教育的教學(xué)要求。

參考文獻(xiàn)：

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