梁芬

摘要：相較于小學(xué)階段的課程而言，初中階段的知識(shí)難度有所提升，課程進(jìn)度也發(fā)生了巨大變化。在初中階段緊張而又繁忙的課業(yè)壓力下，體育課堂足球課程的開設(shè)為初中生的校園生活增添了一抹亮色。足球課程的開設(shè)不僅能夠讓青少年們強(qiáng)身健體，更可以有效緩解他們的課業(yè)壓力，區(qū)別于傳統(tǒng)文化學(xué)科，體育學(xué)科足球課程著重要求培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，手眼一體的協(xié)調(diào)功能，基于此，本文就以初中足球課堂教學(xué)方式進(jìn)行多方面闡述，分析教學(xué)課堂中產(chǎn)生的問題并提出針對(duì)性地解決措施，爭(zhēng)取為初中生營造一個(gè)良好的和諧的足球課堂環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中足球;多元教學(xué);現(xiàn)狀與措施

新課改背景下的課程要求越來越注重素質(zhì)教育，不僅重視學(xué)生的課程成績(jī)，更加注重學(xué)生在德，智，體，美，勞等各方面的綜合成績(jī)。足球作為一項(xiàng)積極向上，強(qiáng)身健體，鍛煉團(tuán)結(jié)能力的運(yùn)動(dòng)，在初中課堂中開設(shè)足球的教學(xué)，就顯得對(duì)當(dāng)下的初中生尤為重要，初中生正處于青春的大好時(shí)期，通過足球課堂的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，積極向上等優(yōu)良品質(zhì)，但目前來說，初中足球課程的安排以及教學(xué)的實(shí)施還是有著或多或少的缺點(diǎn)，只有迎難而上，解決問題，才能使初中生更好的享受參與到足球課堂當(dāng)中。

一、當(dāng)下初中足球課堂的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較少

在初中開設(shè)足球課程，對(duì)絕大多數(shù)初中生來說是百利而無一害的，但是就學(xué)校課程安排來說，著重點(diǎn)還是主要在語數(shù)外等多門應(yīng)試教育所需要的考試科目，而對(duì)于初中足球課程的安排，一周也可能只有一節(jié)或者兩節(jié)，這對(duì)足球教學(xué)的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一周只有一兩節(jié)課，導(dǎo)致學(xué)生這周學(xué)習(xí)了的足球知識(shí)，根據(jù)記憶衰退原則到了下周就可能忘記或者不熟練。

（二）學(xué)生體能基礎(chǔ)不一

初中足球課堂沒有很好的了解到每一位同學(xué)對(duì)于足球的了解有多少，有些同學(xué)在初中之前，他就已經(jīng)接觸過足球?qū)ψ闱蛴幸欢ǖ牧私?，認(rèn)識(shí)還掌握一定的技巧，但有的同學(xué)他可能是剛剛才接觸的足球，對(duì)足球的技巧基本不太知道，這就導(dǎo)致了這一堂課老師教授的內(nèi)容，一部分已經(jīng)會(huì)了的學(xué)生在課堂中不認(rèn)真聽講，自己做自己的事情，影響課堂紀(jì)律，擾亂課堂氛圍。

（三）教學(xué)資源有限

初中足球課程還會(huì)面對(duì)場(chǎng)地小場(chǎng)地不足以及多個(gè)班共用同一個(gè)場(chǎng)地的問題，師資力量不夠，學(xué)校沒有配備足夠?qū)I(yè)的足球老師，等這些情況都是會(huì)影響足球教學(xué)，影響課堂質(zhì)量，課程目標(biāo)的實(shí)施。

二、針對(duì)目前足球教學(xué)現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)措施

（一）延長(zhǎng)體育課時(shí)

首先，應(yīng)適應(yīng)延長(zhǎng)或增加初中足球的課程時(shí)長(zhǎng)，保證學(xué)生可以完整的學(xué)完課程內(nèi)容以及有足夠的時(shí)間可以熟練地掌握技巧，不過的教學(xué)時(shí)間以及讓學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間才會(huì)保證學(xué)生對(duì)本節(jié)足球課足球技巧的掌握程度，學(xué)生只有會(huì)技巧，熟練地掌握技巧，才會(huì)逐漸對(duì)本堂課產(chǎn)生信心，對(duì)自己有信心，對(duì)自己學(xué)習(xí)足球技巧更有信心。其次，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)模式，由單純的口口相授，轉(zhuǎn)變?yōu)槔脤?shí)體足球工具為同學(xué)們演示技巧，策劃學(xué)生們足球游戲，借助種種方法來提高學(xué)生對(duì)足球課堂的興趣。只有同學(xué)們對(duì)足球課程有信心有興趣，才能更好地使得老師對(duì)這堂課程知識(shí)的教授以及課下學(xué)生們對(duì)足球記憶的掌握。同時(shí)，老師適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過一些小游戲、小故事等的情景導(dǎo)入來，開始堂課的內(nèi)容會(huì)使得這堂課成為真真正正的一堂好課。

例如，足球老師在教授同學(xué)們學(xué)習(xí)《腳內(nèi)側(cè)踢 停球技術(shù)》這堂課的時(shí)候，老師，可先提前搜集足球比賽視頻中球員們腳內(nèi)側(cè)踢以及停球技術(shù)的小視頻及圖片，采用多媒體PPT等現(xiàn)代科技手段為同學(xué)們展示這種方法，可以讓同學(xué)們更好地對(duì)足球產(chǎn)生興趣，更的享受足球課堂以及有利于同學(xué)們對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢和停球技術(shù)，技術(shù)的掌握。不僅能使同學(xué)們更加快速地投入到這堂課中，還能使得老師更好地完成教學(xué)任務(wù)，完成課程目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)

老師在上課之前應(yīng)充分了解到每一位學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的了解程度，知道有多少同學(xué)對(duì)足球很熟悉的掌握，掌握到哪種程度，有多少同學(xué)是對(duì)足球有一知半解？還有多少同學(xué)是對(duì)足球完全沒有接觸。調(diào)查清楚后，老師再根據(jù)具體的每一位同學(xué)的情況安排教學(xué)內(nèi)容，這樣可以更好地做到因材施教，確保每一位同學(xué)在自己原有的基礎(chǔ)上都能學(xué)到更多的足球技藝。

例如，足球老師在講授《傳球》的課程中，老師先通過小視頻，圖片等方式讓同學(xué)們了解如何傳球，然后老師再親自做示范，待到做完示范之后，然后讓基礎(chǔ)比較好的一部分同學(xué)先互相傳球練習(xí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，足球老師可應(yīng)當(dāng)先讓他們復(fù)習(xí)及鞏固腳背踢球、停球等基礎(chǔ)性的知識(shí)，只有讓他們練習(xí)會(huì)了最基本的知識(shí)，然后再讓他們慢慢學(xué)習(xí)傳球等較有難度的足球技法。讓每位同學(xué)根據(jù)自身水平來學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，因材施教能讓學(xué)生們對(duì)足球產(chǎn)生更大的興趣。

（三）保證體育教學(xué)資源

學(xué)校在排課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮讓每一個(gè)班級(jí)都擁有一塊完整的足球場(chǎng)來上課，教學(xué)場(chǎng)地是上課的最基本的要求，學(xué)校應(yīng)該擴(kuò)大足球教育資源，在足球教學(xué)上，學(xué)校應(yīng)該審批對(duì)足球教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，保證足球教學(xué)場(chǎng)地以及足球設(shè)備是完善的，盡量要滿足足球上課中所需要的各種器材物品。

例如，足球老師在講授《射門》這一堂課中，學(xué)校必須要保證的設(shè)備必須足夠有一塊完整的足球草坪，以及若干個(gè)足球和幾個(gè)射門框守門員的手套等，只有保證了教材設(shè)備的足夠，才能更好地完成這堂課的教學(xué)，更有利于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施以及學(xué)生的掌握情況。

結(jié)語

總的來說，初中組學(xué)的教學(xué)必須要開展多元化的教育方式以及學(xué)校的足球資源設(shè)備條件應(yīng)盡量完善，滿足這些條件，學(xué)生們很大程度上就可以擁有，一堂完美的足球教學(xué)課程，才能很大程度上的激發(fā)了同學(xué)們對(duì)足球的激情以及興趣，同時(shí)也更利于老師教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施。也是一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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