杜蓉蓉

摘要：幼兒階段是一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，有效地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的意義。目前在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方面仍存在一些問(wèn)題，如何更有效的對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，一直是該領(lǐng)域研究人員和相關(guān)從業(yè)者所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文從激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性與主動(dòng)性、強(qiáng)化幼師自身素質(zhì)和完善幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)方法三個(gè)方面詳細(xì)論述了有效培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的方法。為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的實(shí)踐提供了理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;語(yǔ)言能力;表達(dá)能力;能力培養(yǎng)

語(yǔ)言表達(dá)能力一般是指能夠通過(guò)書(shū)面或口頭的形式運(yùn)用字詞和語(yǔ)句的能力。具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，在某種程度上可以反映出一個(gè)人內(nèi)在邏輯思維清晰靈活，同時(shí)也可以幫助語(yǔ)言使用者更好地通過(guò)語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)、更好地與周邊的人進(jìn)行溝通與交流，從而使其更好地適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。一個(gè)人的幼兒階段也正是其語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，有效地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的意義。有效培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不僅有利于幼兒思維能力和學(xué)習(xí)能力的鍛煉，同時(shí)也有利于與周邊伙伴建立良好的關(guān)系。但是目前在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方面仍存在一些問(wèn)題，如何更有效的對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，一直是該領(lǐng)域研究人員和相關(guān)從業(yè)者所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性與主動(dòng)性

在進(jìn)行幼兒語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)的過(guò)程中，幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)是進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的先決條件。激發(fā)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的積極性與主動(dòng)性也是幼兒教師的最重要的任務(wù)之一。激發(fā)幼兒的表達(dá)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)興趣、樹(shù)立幼兒的表達(dá)信心也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的基本要求。在實(shí)際的培養(yǎng)過(guò)程中幼師教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的意愿，并巧妙地構(gòu)建語(yǔ)言表達(dá)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性與主動(dòng)性。讓幼兒能夠在不同的場(chǎng)景中，以不同的形式主動(dòng)地通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自我。同時(shí)使幼兒在語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中獲得樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)興趣，使幼兒更樂(lè)于表達(dá)和善于表達(dá)，為之后更好的語(yǔ)言表達(dá)打下好的基礎(chǔ)。另一方面，幼師在對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能要求過(guò)高，應(yīng)該不吝惜自己的鼓勵(lì)。對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤要給予理解，多給予正面積極的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，保護(hù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望。這樣不僅可以增強(qiáng)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的自信心，也可以讓幼兒收獲并學(xué)會(huì)更多語(yǔ)言表達(dá)的技巧，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、強(qiáng)化幼師自身素質(zhì)

幼師的個(gè)人素質(zhì)在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方面的影響一方面體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)中，同時(shí)還體現(xiàn)在幼師個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)培養(yǎng)幼師語(yǔ)言表達(dá)能力的示范作用上。不斷強(qiáng)化幼師自身綜合素養(yǎng)，通過(guò)以身作則，充分發(fā)揮幼師在語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)中的示范作用。作為幼師應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)具體的語(yǔ)言表達(dá)培訓(xùn)方法應(yīng)該有全面的理解與把握。另外幼兒所處的年齡階段有很強(qiáng)的模仿能力，幼師的一言一行都會(huì)在潛移默化中影響著幼兒，因此幼師的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣也會(huì)影響到幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。所以對(duì)于優(yōu)勢(shì)而言，要不斷地提升個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升自己的綜合素質(zhì)。無(wú)論是在教學(xué)中還是平時(shí)與幼兒的交流中都應(yīng)該注意自己的語(yǔ)言表達(dá)，力求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確而富有美感，充分發(fā)揮幼師在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方面的積極作用。

三、完善幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)方法

對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間范圍內(nèi)的系統(tǒng)工程。因此對(duì)于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)也需要根據(jù)幼兒年齡的增長(zhǎng)而不斷變化標(biāo)準(zhǔn)和要求，調(diào)整具體的教學(xué)培養(yǎng)方法。具體來(lái)說(shuō)幼師需要根據(jù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展規(guī)律，把握不同成長(zhǎng)階段的幼兒在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上選擇有效的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼師在教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程中要分析幼兒語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)以及培養(yǎng)方法可能會(huì)帶來(lái)的影響，做到量力而行，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

另外在語(yǔ)言能力培養(yǎng)的過(guò)程中還要關(guān)注幼兒的閱讀和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，幼兒在傾聽(tīng)和閱讀中積累語(yǔ)言素材、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)感也是提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要策略之一。幼師要在日常的教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行符合自身能力的閱讀，培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓幼兒在閱讀過(guò)程中感受語(yǔ)言表達(dá)的魅力。另外學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的重要條件，在幼兒語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)過(guò)程中幼師要把握好時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)幼師也需要鼓勵(lì)幼兒對(duì)傾聽(tīng)的結(jié)果給予回應(yīng)，在傾聽(tīng)和回應(yīng)的過(guò)程中提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后幼兒的語(yǔ)感也是語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感也是對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要方面。在實(shí)際的教學(xué)培養(yǎng)幼師應(yīng)該要重視幼兒的語(yǔ)感培養(yǎng)，讓幼兒給能夠通過(guò)幼師的示范、幼兒的自我表達(dá)以及幼兒之間的交流等各種形式體會(huì)語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力，快速提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的預(yù)感，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

四、結(jié)論

幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展存在一定的不完善和不成熟。如果沒(méi)有在這個(gè)階段對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒以后發(fā)展和進(jìn)步。因此作為幼兒教育中最重要的實(shí)踐者，幼師需要提供正確的幫助和引導(dǎo)，確保幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到較好的培養(yǎng)。讓幼兒能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自我和與他人交流，從而更好地適應(yīng)今后的校園和社會(huì)生活。

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