魯春艷

中學(xué)語文的教學(xué)作為中學(xué)教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，一直以來被廣大教師所重視，然而在中學(xué)語文的教學(xué)中如何讓教學(xué)變得更加有效，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力在中學(xué)語文課中占有很大的重要性，因?yàn)楸磉_(dá)能力是每一個(gè)人、每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該必須擁有的一個(gè)基礎(chǔ)能力。在中學(xué)語文的教育教學(xué)之中，教師應(yīng)該很好地利用中學(xué)語文這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、學(xué)生的表達(dá)能力在中學(xué)語文教學(xué)中的重要作用

1.在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，有助于學(xué)生綜合能力的提高。學(xué)生一旦擁有了很好的表達(dá)能力，那么在遇到機(jī)遇和時(shí)機(jī)的時(shí)候，他們才能夠很好地將自己的想法表達(dá)出來，讓對(duì)方感覺到他們有很好地與他人進(jìn)行交流和溝通的能力。但是在現(xiàn)實(shí)的生活之中，除了少數(shù)學(xué)生具有天生或者遺傳因素，其他大多數(shù)學(xué)生之所以能擁有良好的表達(dá)能力，都是因?yàn)樗麄冇蟹浅ＸS厚的知識(shí)作為底蘊(yùn)的。由此可見，一個(gè)人的表達(dá)能力并不是單獨(dú)存在的，它往往是一個(gè)人綜合素質(zhì)和綜合能力的體現(xiàn)所在。同樣，在中學(xué)語文教學(xué)之中，要想培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，一個(gè)重要的部分就必須要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，這樣才能使學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2.在中學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力另一個(gè)重要作用是可以使學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)同感有所提高。學(xué)生擁有良好的表達(dá)能力，可以更好地讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)臋C(jī)遇到來之時(shí)，運(yùn)用自己積累的知識(shí)與智慧向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的能力和素質(zhì)，從而在表達(dá)之中獲得一個(gè)好的外界評(píng)價(jià)，有了外界的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)更加愿意表達(dá)自己，這也就形成了一個(gè)正面的循環(huán)效應(yīng)，在這個(gè)過程之中，學(xué)生會(huì)利用這些好的評(píng)價(jià)來鞭策自己，鼓勵(lì)自己，從而也對(duì)自己的認(rèn)同感有所提高，使自己變得更加自信。

二、在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力有很大的重要性，那么在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的過程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面

1.有的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)沒有足夠重視，進(jìn)而忽略了學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育的今天，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，然而我們國(guó)家那種傳統(tǒng)教育的思想根深蒂固，有的學(xué)生在這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念的影響下，還是一味地去追求應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)模式，這同時(shí)也是現(xiàn)在中學(xué)教師無法擺脫的事實(shí)。因此，在這種應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們中學(xué)語文教學(xué)之中還是特別重視學(xué)生的考試成績(jī)以及學(xué)生的考試能力，而對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力往往沒有過多的時(shí)間去顧及，很自然就被忽略，學(xué)生缺少這方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，再加上考試成績(jī)的壓力所在，他們也就不愿意表達(dá)自己。

2.除了學(xué)校和老師會(huì)忽略對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)之外，有的學(xué)生對(duì)于自身表達(dá)能力的培養(yǎng)也經(jīng)常忽略。還是在應(yīng)試教育的前提下，學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)的思想都是一致的，那就是分?jǐn)?shù)最重要，所以在日常的生活和學(xué)習(xí)的過程之中，他們常常會(huì)和學(xué)生說，只要能夠考出好的成績(jī)，其他的都不重要，他們往往只會(huì)拿分?jǐn)?shù)來說話。久而久之，學(xué)生受這種思想的影響，會(huì)不自覺地就忽略了自身能力的培養(yǎng)，其中就包括表達(dá)能力的培養(yǎng)。

三、如何在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

根據(jù)在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力中遇到的問題，我認(rèn)為，想要很好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，要從以下三個(gè)方面

做起。

1.學(xué)校是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一個(gè)大環(huán)境，也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要場(chǎng)所，因此，我們要讓學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)有所重視。首先，在中學(xué)語文教學(xué)之中，教師要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，要更加重視對(duì)于學(xué)生全面的素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的表達(dá)能力。另外，學(xué)校在對(duì)于語文課程安排的時(shí)候，除了正常的語文教學(xué)知識(shí)的布置之外，也要把關(guān)于學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)貫穿到平時(shí)的語文教學(xué)之中。

2.讓學(xué)生對(duì)自身表達(dá)能力的培養(yǎng)重視起來，并且消除他們?cè)谶M(jìn)行表達(dá)時(shí)所存在的顧慮。分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來說固然重要，但是，現(xiàn)代社會(huì)需要的是多方面的人才，因此家長(zhǎng)和教師應(yīng)督促學(xué)生在學(xué)好語文課的同時(shí)，也要注重自身能力的培養(yǎng)。其中，表達(dá)能力的培養(yǎng)重要，但是很多語言表達(dá)能力不好的學(xué)生，往往因?yàn)楹ε伦约罕磉_(dá)不好而被同學(xué)嘲笑，如果這種心理長(zhǎng)時(shí)間存在的話，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力有所影響。這樣，教師或者家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與他們進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。

3.在中學(xué)語文教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。首先，教師可以在課堂上運(yùn)用課前設(shè)計(jì)好的與本課知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行討論與交流，然后再由學(xué)生匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。其次，根據(jù)語文課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，教師可以運(yùn)用一些課本以外的優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，朗讀過后可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。

總而言之，作為教育的重要的組成部分之一，中學(xué)語文的教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力培養(yǎng)的重要途徑，因此，不論是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生本身，都要重視語文課堂中表達(dá)能力的培養(yǎng)，積極克服在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)表達(dá)能力時(shí)所遇到的問題，這樣才能夠使學(xué)生的表達(dá)能力得到更好地培養(yǎng)。

編輯 魯翠紅