李世春

摘要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微博、微信、QQ群、公眾號、APP等新媒體技術(shù)以其強大的信息承載力，快捷、高效的實時傳播方式，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要媒介工具。將新媒體與高校思想政治教育融合起來，發(fā)揮新媒體動態(tài)、開放、個性化信息傳播優(yōu)勢，助力大學(xué)生思政素養(yǎng)的獲得。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 新媒體 應(yīng)用策略

思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，也是落實“立德樹人”教育宗旨的主陣地。“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”，對這些問題的回答，其落腳點在于推動大學(xué)生思想政治教育工作得全面、有序、高效展開。高校思政教育更要與時俱進，因勢而變，積極、主動挖掘和依托新媒體手段，改革和創(chuàng)新高校思政教育模式。新媒體的“新”，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒介平臺上，基于互聯(lián)網(wǎng)，依托計算機、手機等終端來實現(xiàn)信息的實時化傳播，特別是基于網(wǎng)絡(luò)的微博、微信、APP、QQ、抖音等新型媒介形態(tài)，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中重要的工具。加快推動媒體融合，重視新媒體在高校思想政治教育工作中的廣泛應(yīng)用，提升大學(xué)生思政素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)水平。

一、整合新媒體與其他媒體育人合力，強化新媒體在高校思政教育中的話語傳播權(quán)

當(dāng)下，大學(xué)生對微博、微信、論壇、公眾號、APP、短視頻等非常熟悉，也習(xí)慣于從這些社交網(wǎng)絡(luò)軟件中獲取資訊。高校要重視傳統(tǒng)媒體、新媒體的整合，特別是對新媒體的開發(fā)、利用，要構(gòu)建新媒體、其他媒體協(xié)同機制，配置專門的師資隊伍，參與到高校思政教育新媒體信息的篩選、監(jiān)控、制作、整合中，利用新媒體來引導(dǎo)大學(xué)生，增強大學(xué)生的責(zé)任意識、自律能力，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。通過校園新媒體輿情監(jiān)督機制，來弘揚社會主義核心價值觀，構(gòu)建良好的高校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新媒體作為高校思政教育的重要補充手段，高校要重視新媒體思政教育話語權(quán)，提升新媒體思政教育實效性。[ 1 ]長期以來，在高校思政教育實踐中，居高臨下的角色意識，以經(jīng)驗為主的說教方式，大學(xué)生被動接受、內(nèi)心出現(xiàn)抗拒與逆反，也讓思政教育喪失吸引力和說服力。新媒體傳播模式，契合大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)需要，高校要通過改變原有的話語傳播體系，強化德育為先理念，立足新媒體傳播，整合思政教育內(nèi)容，拓展思政教育話語邊界。高校思政教育者，要確立平等的對話機制，尊重大學(xué)生追求自由、平等、個性的身心需要，突出大學(xué)生的主體地位，由過去的“控制式”對話方式，轉(zhuǎn)換為“勸導(dǎo)式”對話方式，給予大學(xué)生自主表達(dá)自我愿望、思想的機會。高校要做好新媒體話語平臺管理，依托新媒體了解大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀及問題，通過完善話語體系，突出大學(xué)生話語傳播權(quán)，讓新媒體成為紓解大學(xué)生思想政治教育問題的有效窗口。

二、依托新媒體傳播載體，拓展高校思政育人平臺

在高校思政教育實踐中，課堂是主陣地。但由于課時、地點、空間的局限，課堂思政育人的成效不理想。新媒體平臺的搭建，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播趨勢，也為高校思政教育拓展了新領(lǐng)地?！八枷胝谓逃?，根本上是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提升學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人?！盵 2 ]因此，高校思政教育工作者要樹立陣地意識，既要抓住課堂教學(xué)，還要延伸新媒體平臺，將新媒體納入到大學(xué)生思政教育工作體系中。一方面，課堂作為思政教育主渠道，圍繞大學(xué)生學(xué)情需要，通過話題探討，激活大學(xué)生的發(fā)散性思維，抓住大學(xué)生的注意力，深層挖掘大學(xué)生的思辨力和判斷力。同樣，大學(xué)生思政教育，要轉(zhuǎn)變過去灌輸理論的模式，要重視課堂的互動與開放。教師要把握學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方式，從思政課程育人目標(biāo)入手，整體考慮教學(xué)內(nèi)容。另一方面，注重新媒體在課堂上的引入、滲透，特別是利用圖文并茂的音視頻技術(shù)，來整合思政內(nèi)容，打造趣味、生動、多樣的思政育人課堂。對理論知識的宣講，學(xué)生會感到枯燥，以貼近學(xué)生生活的話題討論，為學(xué)生構(gòu)建平等的話語溝通平臺，學(xué)生自主參與交流，從思想碰撞中激活學(xué)習(xí)動力。新媒體平臺，還要重視第二課堂建設(shè)。高校要利用社團活動，豐富大學(xué)生校園文化生活，鼓勵學(xué)生參與社團活動，從活動中習(xí)得知識、凈化心靈，培養(yǎng)良好、健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。將思政教育理論知識、學(xué)科內(nèi)容，融入到社團主題活動中，依托紅色主題、環(huán)保主題、科技主題豐盈學(xué)生的思想體驗。重視新媒體網(wǎng)絡(luò)溝通機制建設(shè)，積極整合新媒體資源，通過微信、APP等新媒體工具，建立與大學(xué)生平等對話、交流的學(xué)習(xí)圈子。教師也要融入學(xué)生圈，聆聽學(xué)生最真實的想法，讓學(xué)生從新媒體平臺上表達(dá)情緒。教師通過“釋疑解惑”，對大學(xué)生的思想問題、學(xué)業(yè)問題、情感問題進行探討，給出有效性解決建議，消解大學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。如教師與學(xué)生在微信群中分享優(yōu)秀的文章，對大學(xué)生關(guān)心的話題進行交流，每個學(xué)生都可以發(fā)表自己的“評論”。教師可以快速了解大學(xué)生的心理動態(tài)，提前對大學(xué)生的思想進行預(yù)判，針對個別學(xué)生的不良想法或意識，以單獨私信方式進行交流，增進師生親近感。另外，通過分享蘊含哲學(xué)原理的小故事，彰顯中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的史料，讓學(xué)生從中交流看法與見解，以“接地氣”的方式來認(rèn)識和學(xué)習(xí)思政理論，讓思政教育不再枯燥。

三、尊重學(xué)生個性特點，開發(fā)多樣化網(wǎng)絡(luò)思政課程資源

高校思政教育要體現(xiàn)時代性，要轉(zhuǎn)變理論課程講授理念，對接和順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需要，充分挖掘新媒體思政育人優(yōu)勢，利用微信公眾號、APP、微課程等資源構(gòu)建開放的思政交流學(xué)習(xí)平臺。思想政治教育要向大學(xué)生傳達(dá)正確的思想、理念和意識形態(tài)。大學(xué)生社會經(jīng)驗少，對社會中的一些問題存在片面性理解，特別是一些西方觀念、思潮，涉世不深的大學(xué)生缺乏批判性和辨析力。高校思想政治教育要關(guān)注大學(xué)生思想認(rèn)知問題，利用新媒體了解大學(xué)生日常生活，從一些熱點話題交流中發(fā)現(xiàn)和把脈大學(xué)生意識形態(tài)變化，通過正面回應(yīng)、積極應(yīng)對的方式，指導(dǎo)大學(xué)生廓清觀念，抵制不良意識、觀念的侵蝕。思想政治教育要搭建良好的育人客觀環(huán)境。新媒體技術(shù)與思政教育的融合，教師要面向大學(xué)生，包容大學(xué)生的個性。通過構(gòu)筑純凈的思想政治教育環(huán)境，讓學(xué)生的個體需求與群體價值觀念得以整合。新媒體為思政教育傳播搭建了虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，各院校既要發(fā)揮課堂育人的主陣地，還要銜接新媒體平臺，讓思想政治理論教育更具針對性、親和力。圍繞“紅色基因”的討論，拓展“愛國主義教育”辯論活動，通過潤物無聲的滲透式教育，提升大學(xué)生的思政道德素養(yǎng)。每一個時代都需要創(chuàng)新。新媒體背景下，高校思政教育也要敢于創(chuàng)新，借助于新媒體交互式、體驗式學(xué)習(xí)手段，落實好思政教育工作任務(wù)。教師要主動學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變育人觀念，將思政課程與新媒體整合起來，制作和開發(fā)集圖文、音頻、視頻等于一體的數(shù)字化教學(xué)資源，以學(xué)生喜聞樂見的方式，在輕松、愉悅中認(rèn)識、獲取知識。如高校思政教育工作者，要積極打造“優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程”集群資源，讓思政教育學(xué)習(xí)課程更豐富、更多樣。

四、關(guān)注大學(xué)生媒介素養(yǎng)，優(yōu)化新媒體育人環(huán)境

媒介素養(yǎng)具有綜合性，涵蓋心理學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)等多個學(xué)科知識和理論。高校思想政治教育，要關(guān)注大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升?；ヂ?lián)網(wǎng)的全面覆蓋，信息傳播與共享、更新速度更快。大學(xué)生通過電腦、手機等終端，快速登錄互聯(lián)網(wǎng)，并了解各類媒介信息?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，對廣大大學(xué)生而言，在獲取信息的同時，更要學(xué)會和掌握信息的辨析與批判能力。新媒體技術(shù)實現(xiàn)了海量信息資源的整合，教師要本著對社會負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助學(xué)生提升媒介素養(yǎng)。[ 3 ]如加強對網(wǎng)絡(luò)空間的治理，對不良信息進行屏蔽，為大學(xué)生健康成長營造向上向善的網(wǎng)絡(luò)氛圍。通過開展主題教育活動，依托新媒體平臺，向大學(xué)生推送紅色文化。新媒體環(huán)境下，高校要拓展新媒體育人陣地，提高廣大師生的媒介素養(yǎng)。構(gòu)建豐富多彩的校園文化活動，為大學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)生活空間。對新媒體媒介資源進行篩選、重構(gòu)，結(jié)合國情、校情、學(xué)情引入媒介素養(yǎng)教育交流活動。大學(xué)生的思想動態(tài)反映了大學(xué)生群體的主流意識，通過完善相關(guān)法律法規(guī)，為高校思政教育提供法制保障。新媒體的發(fā)展在監(jiān)管領(lǐng)域還存在不足。高校要建立健全新媒體監(jiān)管制度，以法律法規(guī)形式指導(dǎo)高校思政教育與新媒體的融合。對不良信息進行溯源，建立責(zé)任追究制度；設(shè)置大學(xué)生信息突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，開展媒介使用應(yīng)急演練，為大學(xué)生思政教育構(gòu)設(shè)和諧健康的新媒體育人環(huán)境。另外，高校要加強校園網(wǎng)建設(shè)，打造精品網(wǎng)站，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。圍繞新媒體優(yōu)勢，各院校要因校制宜建立新媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺，宣傳正能量。開發(fā)思政育人APP，讓思政課程更具可讀性。借鑒清華大學(xué)的“AtTsinghua app”、同濟大學(xué)的“微同濟”等APP，將校園生活服務(wù)、校園資訊、網(wǎng)絡(luò)社交、思政課程學(xué)習(xí)等綜合起來，最大限度發(fā)揮新媒體思政育人概念。

五、結(jié)語

高校思政教育工作的創(chuàng)新要重視和發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢，把握好新媒體與大學(xué)生思政教育規(guī)律的銜接，利用新媒體宣揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、工匠精神、愛國主義思想等，將現(xiàn)代教育方法與新媒體傳播渠道整合起來，為高校思政教育創(chuàng)新提供有力支撐。

【參？考？文？獻】

[1]李書慧.新媒體視域下提高大學(xué)生思政教育實效性研究[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（14）：125-126.

[2]張明明.社交媒體對高校思政教育工作的影響及對策[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，34（09）：71-72+79.

[3]余友情.新媒體技術(shù)對高校思想政治教育的影響[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2021，43（S1）：91-93+97.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）