蔣東霞

2020年9月，中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽正式納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽體系;2021年，大賽方案略作調(diào)整，繼續(xù)舉辦。這是貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神、扎實(shí)推進(jìn)職教領(lǐng)域“三全育人”的實(shí)際行動(dòng)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的有力手段，是推動(dòng)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、提高中職學(xué)校管理和德育工作水平的關(guān)鍵舉措。

新的時(shí)代、新的賽制、新的方案，對(duì)廣大中職班主任提出了新的要求，指明了新的方向。通過(guò)對(duì)2020年、2021年《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）進(jìn)行深入研讀和解析，我們可以清晰地梳理出新時(shí)代國(guó)家對(duì)中職班主任工作的要求和班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的路徑。中職班主任應(yīng)對(duì)標(biāo)大賽，把握新要求，認(rèn)準(zhǔn)新方向，明確專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路徑，提升建班育人能力，履行為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)和使命。

一、回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，把落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)放在首位

習(xí)近平總書(shū)記高度重視教育工作，在全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等多個(gè)重要會(huì)議均提出“新時(shí)代教育三問(wèn)”，即培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人。《方案》在指導(dǎo)思想中明確表述“以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，在比賽要求中規(guī)定“將立德樹(shù)人放在首要位置，融入班級(jí)建設(shè)全過(guò)程”。這些內(nèi)容就是在回應(yīng)“新時(shí)代教育三問(wèn)”，也對(duì)班主任工作提出了要求，即要始終把立德樹(shù)人根本任務(wù)放在首位，通過(guò)引領(lǐng)和培育，真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、凸顯職教特色，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為目標(biāo)

《方案》突出了職業(yè)教育特色，要求落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)部署，制訂班級(jí)建設(shè)方案時(shí)要根據(jù)“職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和行業(yè)企業(yè)人才需求實(shí)際”，要求班主任“了解班級(jí)所屬專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，熟悉培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求，有針對(duì)性地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)，了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，傳承奮斗精神，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)”。這就要求中職班主任深入了解職業(yè)教育特點(diǎn)，全面掌握國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的政策法規(guī)，在制訂班級(jí)建設(shè)方案時(shí)緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)滲透企業(yè)文化，在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)圍繞專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)道德，真正培養(yǎng)出高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

三、培養(yǎng)全面能力，把推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)作為關(guān)鍵

《方案》把比賽分為網(wǎng)絡(luò)初評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)決賽兩個(gè)階段：網(wǎng)絡(luò)初評(píng)需要提交班級(jí)建設(shè)方案、典型工作案例、本班所屬專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案、主題班會(huì)實(shí)錄視頻和與之相配套的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，現(xiàn)場(chǎng)決賽則要進(jìn)行班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況介紹、班級(jí)活動(dòng)策劃、模擬情景處置和答辯4個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)標(biāo)大賽考查點(diǎn)，我們可以看到：班主任除不斷提升履行五大職責(zé)所需的教育教學(xué)、組織管理、人際溝通、職業(yè)指導(dǎo)等四種核心能力之外，還需注重以下幾種能力的培養(yǎng)。

（一）學(xué)習(xí)與思考能力

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨和政府高度重視職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，習(xí)近平總書(shū)記多次就職業(yè)教育做出重要指示，國(guó)家出臺(tái)了一系列重要的綱領(lǐng)性文件。這就要求新時(shí)代中職班主任關(guān)注時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)，深入思考，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，把握職業(yè)教育改革的方向，具備較高的思想站位、深厚的理論功底和寬廣的知識(shí)視野。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃與分析應(yīng)變能力

比賽要求參賽教師提交三年完整中職階段的班級(jí)建設(shè)方案。這就要求班主任在建班育人過(guò)程中不能跟著感覺(jué)走，而是要做一名設(shè)計(jì)師，在帶班之初就規(guī)劃好班級(jí)發(fā)展建設(shè)的藍(lán)圖。在進(jìn)行全面深入的班情分析的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)和實(shí)際，科學(xué)設(shè)定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，對(duì)三年的建設(shè)內(nèi)容、管理方式、班級(jí)活動(dòng)等進(jìn)行整體的規(guī)劃和安排，并在實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。而比賽的模擬情景處置和答辯環(huán)節(jié)，也是對(duì)班主任分析判斷和臨場(chǎng)應(yīng)變能力的全面檢驗(yàn)。

（三）文字和語(yǔ)言表達(dá)能力

比賽要求提交的文字材料合計(jì)超萬(wàn)字，且材料之間相互關(guān)聯(lián)，而班會(huì)實(shí)錄視頻和整個(gè)決賽階段都需要班主任用語(yǔ)言來(lái)闡述自己的思想和見(jiàn)解。這就要求班主任具備扎實(shí)的文字功底和出色的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能把深厚的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新的育人理念、清晰的帶班思路、獨(dú)特的管理智慧、火熱的教育情懷總結(jié)表達(dá)出來(lái)。

（四）信息技術(shù)運(yùn)用能力

新時(shí)代中職班主任處在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，面對(duì)的教育對(duì)象是“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民”，平時(shí)對(duì)學(xué)生的日常管理和各種數(shù)據(jù)的收集都要借助網(wǎng)絡(luò)，新冠肺炎疫情防控常態(tài)化也讓我們思考如何運(yùn)用線上教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的管理和教育。因此，《方案》中提出“注重運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，拓展網(wǎng)絡(luò)育人陣地”，就是要求班主任不斷提升信息技術(shù)運(yùn)用能力，借助“兩微一端”、大數(shù)據(jù)等手段提升管理效率，完整記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。

中職班主任是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要依托，是踐行“三全育人”理念的關(guān)鍵一環(huán)，是實(shí)施“五育”并舉的骨干力量，對(duì)職業(yè)教育的育人水平和高質(zhì)量發(fā)展起到重要保障作用。因此，對(duì)標(biāo)大賽要求，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，持續(xù)提高班主任建班育人能力，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)化的中職班主任隊(duì)伍意義重大。