施利娟

摘? 要：新時代背景下，中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中融入思想政治教育元素，發(fā)揮其思想鑄魂育人功能，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，在中小學(xué)體育教學(xué)中融入“思政元素”意義重大。本文以乒乓球項目為例，梳理了在教學(xué)中融入“思政元素”的實施路徑：一是關(guān)注學(xué)段特點，開發(fā)乒乓校本課程;二是挖掘教材“思政元素”，設(shè)計思政教學(xué)路徑;三是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提升課堂教學(xué)的實效性;四是著力課堂“互動反饋”，增強思政教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);思想政治教育元素;乒乓球教學(xué)

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2022）05-0052-03

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。因此，大中小學(xué)的各科目教學(xué)中融入思想政治教育元素（以下簡稱“思政元素”），發(fā)揮其思想鑄魂育人功能，不僅符合新時代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需求，也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。體育課作為學(xué)校課程體系的重要組成部分，其在增強體質(zhì)、錘煉意志、健全人格等方面具有顯著優(yōu)勢與獨特功能。在中小學(xué)體育教學(xué)中融入“思政元素”大有可為，且極具現(xiàn)實意義。

一、中小學(xué)體育教學(xué)融入“思政元素”的意義

隨著數(shù)字化時代的到來，全球思想文化融合的特點更為突出，多元文化交融更為激烈。中小學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人，是未來社會發(fā)展的主要動力，其思想政治教育更是重要和關(guān)鍵。體育教學(xué)以其學(xué)科特色融入“思政元素”，進行人格教育及培養(yǎng)意義更為深遠(yuǎn)。

（一）有利于踐行新時代教育理念，履行教師的育人職責(zé)

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中小學(xué)教育理念日益豐富，其中最重要的就是以德為先的教育理念，即要在各個學(xué)科教育教學(xué)中融入“思政元素”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、能堪?dāng)大任的社會主義建設(shè)者與接班人。我國自古以來就非常強調(diào)德育的培養(yǎng)，即君子要以德為先?！叭姘l(fā)展”的教育方針，也把“德”放在首位?？梢姡缘聻橄仁俏覀円幻}相承的教育理念，貫徹和踐行這個理念，是每個教師的神圣職責(zé)和光榮使命。所以，教師在中小學(xué)體育教學(xué)中融入思想政治教育元素責(zé)無旁貸。

（二）有利于落實“五育并舉”，促進學(xué)生的全面發(fā)展

教育從本質(zhì)上講是培養(yǎng)人的社會活動，其決定了教育的本體價值是促進人的全面發(fā)展，而全面發(fā)展的人一定是“德、智、體、美、勞”各方面都得到均衡發(fā)展。“五育并舉”作為發(fā)展素質(zhì)教育的重要舉措，其強調(diào)要通過“德、智、體、美、勞”來夯實學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)是落實“五育并舉”的主陣地，關(guān)鍵是找到切入點，如為了樹立學(xué)生正確的理想信念，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，增強堅韌不拔的意志品質(zhì)，就需要收集與梳理不同體育項目的鮮活素材，提煉與挖掘其“思政元素”，并將其有意識地融入教學(xué)設(shè)計中，潤物細(xì)無聲地落實到中小學(xué)體育教學(xué)中，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提升課堂教學(xué)的實效性

思想政治教育過程一定是自然的、適切的，不是到了某個教學(xué)節(jié)點，象征性地“拔個高”“戴個帽”。在中小學(xué)體育教學(xué)中融入“思政元素”一定要根據(jù)學(xué)生的身心成長規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、重組教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，這需要體育教師系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)計劃，用心考量每個教學(xué)活動背后所蘊含的育人價值。如在中小學(xué)體育教學(xué)中的比賽和游戲，可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、勇敢頑強、團結(jié)友愛的體育精神，增強學(xué)生的集體主義觀念。只要教師在教學(xué)活動中用心引導(dǎo)、耐心教誨，就一定可以提升課堂教學(xué)的實效性。

二、中小學(xué)體育教學(xué)中融入“思政元素”的原則

中小學(xué)體育教學(xué)思政建設(shè)要求保證體育課教學(xué)質(zhì)量，因此需遵循系統(tǒng)性、階段性、差異性、情感啟發(fā)性等原則，以保證融入“思政元素”提高體育綜合育人效果。

（一）系統(tǒng)性原則

“思政元素”融入中小學(xué)體育教學(xué)是一個漫長、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷教育引導(dǎo)的漸變過程。換言之，在中小學(xué)體育教學(xué)中融入“思政教育”元素并不是一朝一夕就能夠達到既定目標(biāo)，要系統(tǒng)安排、長期熏陶、慢慢融入，才能收到實效。為此，體育教師在開展體育教學(xué)時需要系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計。那么，如何將挖掘的“思政元素”融入教學(xué)目標(biāo)？在哪些教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)？找好“思政元素”的切入點，融知識性和思想性于一體，將教材自身的特點與愛國主義精神、集體主義原則、拼搏創(chuàng)新意識、良好心理素質(zhì)和頑強意志品質(zhì)有機結(jié)合起來，并采用合適的教學(xué)方式，循序漸進，耐心細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生，點點滴滴入眼、入腦、入心，才能真正實現(xiàn)體育教學(xué)既增強學(xué)生體質(zhì)、又健全學(xué)生人格的教學(xué)目標(biāo)。

（二）階段性原則

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中提出：高中階段重在提升政治素養(yǎng);初中階段重在打牢思想基礎(chǔ);小學(xué)階段重在啟蒙道德情感。要落實這些要求，需要教師身體力行，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)楷模，以相關(guān)課程內(nèi)容為載體，關(guān)注學(xué)段特點，增強“思政元素”的針對性、靈活性，有計劃、有目的地將“思政元素”融入到體育教學(xué)和學(xué)生的各項體育活動之中，落實“以體育人”的課程理念，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。

（三）差異性原則

中小學(xué)體育教學(xué)需要立足學(xué)生本身，堅持實事求是，不能漫無目的、沒有根據(jù)地開展思政教育，其需要在教學(xué)過程中遵循中小學(xué)體育教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特征，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，融入“思政元素”，深刻把握中小學(xué)體育教學(xué)的特點和規(guī)律，從實際出發(fā)，量力而行，且能認(rèn)識到學(xué)生思想品德養(yǎng)成的個體差異性，做到因材施教，注重實效。

（四）情感啟發(fā)性原則

中小學(xué)體育教學(xué)融入“思政元素”不能靠強制灌輸，更多地要靠情感熏陶和啟發(fā)引導(dǎo)，注意發(fā)揮情感效應(yīng)。只有尊重學(xué)生，真誠地關(guān)心學(xué)生，才能使學(xué)生在和諧愉快、情感交融的學(xué)習(xí)和鍛煉中接受知識，感悟道理，獲得啟迪。所以，教師在開展體育教學(xué)時要通過心理交流來培養(yǎng)師生感情，進而做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。

三、中小學(xué)體育教學(xué)中融入“思政元素”的路徑——以乒乓球項目為例

中小學(xué)體育教學(xué)融入“思政元素”，將教學(xué)內(nèi)容需要依據(jù)學(xué)生學(xué)段心理特點和教學(xué)方法等進行發(fā)掘、整合和運用。中小學(xué)體育教學(xué)本身所能夠體現(xiàn)和衍生的思政教育資源，要將體育品德、體育精神與社會主義核心價值觀等要素有機融入課程之內(nèi)，實現(xiàn)體育與思政的協(xié)同育人目的。

（一）關(guān)注學(xué)段特點，開發(fā)乒乓球特色課程

根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點，著力開發(fā)乒乓球特色課程，將課程思政理念融入到校本體育課程中。如上海市楊浦區(qū)世界小學(xué)結(jié)合小學(xué)學(xué)段的年齡特點，以乒乓特色課程開發(fā)為抓手，在校本課程體系構(gòu)建中融入“思政元素”，在課程關(guān)愛中促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展，在運動中傳承分享;以楊浦區(qū)的“區(qū)域乒乓聯(lián)盟”為依托創(chuàng)編“特色課程”，在學(xué)習(xí)中弘揚乒乓精神;以高校支援為依憑創(chuàng)立“體育社團”，在集體活動中多元發(fā)展;以機制活化為依據(jù)創(chuàng)評“心芽少年”，在示范中樹立榜樣。

（二）挖掘乒乓球課程“思政元素”，設(shè)計思政教學(xué)路徑

在中國體育發(fā)展史上，乒乓球項目的地位極為特殊，有著輝煌的競技成績、龐大的群眾基礎(chǔ)和深厚的文化底蘊，給國家和人民帶來了無數(shù)感動和榮耀。體育課是學(xué)生獲取相關(guān)運動知識與技能的“主干道”，也是學(xué)科融入思想政治教育元素的“主陣地”。在乒乓球教學(xué)中，教師怎樣梳理乒乓球教材中所蘊含的思政教育元素，如何將“課程思政”貫穿在教學(xué)設(shè)計和實施全過程，需要從課程文本設(shè)計、教學(xué)實施、反思改進等方面來精心策劃、統(tǒng)籌思考，才能發(fā)揮“主干道”“主陣地”的作用（圖1）。

（三）豐富乒乓球教學(xué)方式方法，拓寬思政教學(xué)時空

乒乓球教學(xué)融入“思政元素”不能生搬硬套，需要考慮學(xué)情和地域文化，采用“走出去”“請進來”等多種方式，合理選用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)練興趣，引導(dǎo)學(xué)生在感受“國乒榮耀”中增強“四個自信”。例如筆者曾帶領(lǐng)上海市黃浦區(qū)師專附小五年級學(xué)生參觀中國乒乓球博物館，并在館內(nèi)執(zhí)教了“小球轉(zhuǎn)動大球——乒乓球成為國球的前世今生”一課，學(xué)生在體驗式、分享式、互動式的體育課堂中感受“國球”背后蘊藏著的“國乒精神”，也使學(xué)生明白了乒乓球運動既弘揚了國威，也為我國經(jīng)濟、政治特別是外交事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻，“乒乓外交”“乒乓外貿(mào)”就是生動例證。這種從校園到乒博館到社會大課堂的延伸教學(xué)模式，達到了非常好的教學(xué)效果，該課還獲得了2021年上海市“紅色一課”館校合作優(yōu)秀課例展評一等獎。

（四）著力乒乓球課堂教學(xué)“互動反饋”，增強思政教學(xué)效果

教學(xué)是師生交互活動的過程，為了達到潤物細(xì)無聲的育人效果，需要通過情感交流、教學(xué)語言和教學(xué)行為等進行交互與反饋。如體育教師在乒乓球教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時肯定或指明錯誤，引導(dǎo)學(xué)生表達觀點，給予學(xué)生自主權(quán)，鼓勵學(xué)生積極互動，并借助科技手段，進行智能評價，拓展學(xué)生國際視野、傳遞國乒精神和社會主義核心價值觀。例如，上海市虹口區(qū)幸福四平實驗小學(xué)探索乒乓球“鷹眼”落點系統(tǒng)的運用，通過后臺大數(shù)據(jù)統(tǒng)計進行人機互動、實時評價，教師在教學(xué)過程中直觀知曉每個小組每個學(xué)生的上臺率和落點的分布，這個系統(tǒng)助力教師及時、精準(zhǔn)進行“互動反饋”，對學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生進行指導(dǎo)與幫助，對能力較強的學(xué)生提出進一步的努力方向。高科技手段的融入促使教師與學(xué)生高效互動交流，引導(dǎo)不同能力的學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)、積極向上、奮勇向前，在潤物細(xì)無聲中強化學(xué)生樂于挑戰(zhàn)、勤奮堅韌、勇敢自信、合作共進等良好品質(zhì)。