黃柱
摘 ? 要 ?隨著雙減政策的提出及推廣實(shí)行,網(wǎng)球作為一項(xiàng)休閑時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)被迅速普及,且受到了大多數(shù)人的喜愛。本文以成都市都江堰萬匯學(xué)校網(wǎng)球課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法等方法,對(duì)成都市都江堰萬匯學(xué)校的網(wǎng)球發(fā)展現(xiàn)狀及其學(xué)員進(jìn)行調(diào)查研究,嘗試找出青少年兒童參與網(wǎng)球培訓(xùn)的真正動(dòng)因及進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)球發(fā)展的關(guān)鍵因素,為各類學(xué)校促進(jìn)青少年兒童網(wǎng)球發(fā)展提供相關(guān)參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞 ?成都市 ?私立學(xué)校 ?網(wǎng)球課程
一、引言
2021年7月24日,為有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),中共中央辦公廳和教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》。雙減政策的提出和推廣下,為響應(yīng)國(guó)家政策的號(hào)召各個(gè)中小學(xué)開展了體育、美育、課后實(shí)踐等項(xiàng)目,以減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的,以學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)為宗旨?!半p減”政策下,學(xué)校課外體育活動(dòng)改革的整體思路為:保證“一小時(shí)”提質(zhì)量,以“流行”促進(jìn)自我鍛煉,以“比賽”搭建展示舞臺(tái)[1]。網(wǎng)球是一項(xiàng)男女老少皆宜的體育項(xiàng)目,其具有變化性強(qiáng)、健身性、趣味性和運(yùn)動(dòng)時(shí)尚高雅等特點(diǎn),有助于青少年兒童速度、力量、耐力、靈敏性及柔韌性的提升。隨著雙減政策的實(shí)行,我國(guó)現(xiàn)階段網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展如火如荼,那么學(xué)生參與網(wǎng)球培訓(xùn)的真正動(dòng)因到底是什么;促進(jìn)成都市私立學(xué)校網(wǎng)球進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素又是什么,這值得相關(guān)學(xué)者關(guān)注及研究。
二、研究方法
(一)研究對(duì)象
本文以成都市都江堰萬匯學(xué)校網(wǎng)球課程開展現(xiàn)狀作為本研究的研究對(duì)象。以小學(xué)1~3年級(jí),4~6年級(jí)以及老師作為調(diào)研對(duì)象。
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。本選題采用文獻(xiàn)資料法,通過成都中醫(yī)藥大學(xué)圖書館以及知網(wǎng)和www.ixueshu.com等相關(guān)網(wǎng)站,檢索并查閱以網(wǎng)球發(fā)展及推廣、網(wǎng)球課程和雙減政策為關(guān)鍵詞的相關(guān)研究和文獻(xiàn)。
2.實(shí)地考察法。本文通過對(duì)成都市都江堰萬匯學(xué)校1~3年級(jí)和4~6年級(jí)不同階段的學(xué)生的網(wǎng)球課程進(jìn)行實(shí)際考察。
3.數(shù)據(jù)分析法。通過EXCEL軟件對(duì)實(shí)地考察等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析,整理得出相關(guān)有效信息。
三、結(jié)果與分析
(一)學(xué)校開展各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的情況
網(wǎng)球的基礎(chǔ)設(shè)備是保障學(xué)生學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)保障,同時(shí)也是順利開展網(wǎng)球課程的重要保證,沒有基本的硬件設(shè)施作為支撐網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣也就成為了紙上談兵。此外,學(xué)校網(wǎng)球的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)的比例嚴(yán)重失衡,學(xué)校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的支持度不高,新場(chǎng)地建設(shè)不得及時(shí)進(jìn)行,舊場(chǎng)地的翻新工作不能及時(shí)完成,學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展受限[2]。
成都市都江堰萬匯學(xué)校網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的情況調(diào)查,在學(xué)校的網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施中,網(wǎng)球場(chǎng)有2塊、網(wǎng)球200個(gè)、網(wǎng)球框2個(gè)以及推水器一個(gè)。1塊標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場(chǎng)地能維持正常網(wǎng)球課程的教學(xué)約為10人,2塊網(wǎng)球場(chǎng)地加起來就是20人。而在中小學(xué)中一個(gè)班的人數(shù)約為40~50人左右,2塊網(wǎng)球場(chǎng)地并不能滿足一個(gè)班級(jí)正常的網(wǎng)球課程教學(xué)。
(二)阻礙學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素
表1為阻礙學(xué)生參加網(wǎng)球項(xiàng)目的各種因素調(diào)查,從表中可以看出影響學(xué)生參加網(wǎng)球項(xiàng)目占比最高的是其他占35%,其中技能不足也是很重要的一個(gè)原因占26%,占比最少的是經(jīng)濟(jì)。這說明很多孩子并不知道為什么來學(xué)習(xí)網(wǎng)球,在雙減政策的提出和推廣的背景之下,體育的社會(huì)地位空前提高,越來越多的人意識(shí)到體育課程的重要性。隨著體育項(xiàng)目的發(fā)展開展得如火如荼,各種體育類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被推上高潮,越來越多家長(zhǎng)希望自己的孩子能掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能。
(三)影響學(xué)生長(zhǎng)期參加網(wǎng)球培訓(xùn)的原因
青少年兒童心智發(fā)展還不夠成熟不夠完善,不能對(duì)事物進(jìn)行多方面的分析,所以受外來影響較大。家長(zhǎng)和老師成為最容易影響孩子進(jìn)行選擇的因素。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,除了學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力還包括校外的輔導(dǎo)班更加限制了學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間。
影響學(xué)生長(zhǎng)期參加網(wǎng)球培訓(xùn)的原因調(diào)查結(jié)果,家長(zhǎng)在給學(xué)生選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,家長(zhǎng)最關(guān)注的是學(xué)生的興趣愛好,其占比為65%。這說明在進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推廣的過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣和喜愛是至關(guān)重要的。在網(wǎng)球活動(dòng)過程中也要多向?qū)W生傳遞網(wǎng)球的基礎(chǔ)知識(shí)以便同學(xué)們對(duì)網(wǎng)球進(jìn)一步了解。排在第二位的是培訓(xùn)時(shí)間的安排,在做問卷調(diào)查的時(shí)候大多數(shù)家長(zhǎng)提及到學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大從而使學(xué)生的身體得不到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),培訓(xùn)時(shí)間的安排成為家長(zhǎng)是否選擇參加此運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的重要因素。此外,家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)教師的專業(yè)程度以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的正規(guī)化也十分重視,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)是家長(zhǎng)衡量學(xué)生能否掌握此運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技能重要因素。
(四)參與網(wǎng)球課程的學(xué)生與網(wǎng)球老師的配對(duì)情況分析
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也越來越重視。條件好的家長(zhǎng)更愿意把孩子送去好的私立學(xué)校接受更好的教育。網(wǎng)球培訓(xùn)也是如此,為了能夠使學(xué)生更好地掌握網(wǎng)球的技術(shù)能力,學(xué)校會(huì)安排一個(gè)班多個(gè)教練的上課模式。
參與網(wǎng)球課程的學(xué)生與網(wǎng)球教練的配對(duì)情況,1~3年級(jí)有13人,4~6年級(jí)有10人,兩個(gè)不同年級(jí)階段的學(xué)生分別配備了3個(gè)網(wǎng)球教練,平均來算大概3到4個(gè)人可以配備一名網(wǎng)球教練??梢钥闯雒總€(gè)組別都配備夠了足夠多的教練來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能。在國(guó)際上,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的啟蒙較早,一般為三到四歲就開始學(xué),在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中不僅學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)更注重對(duì)網(wǎng)球規(guī)則和禮儀的培養(yǎng),它不僅包含了競(jìng)技體育的部分,也包含了學(xué)校教育的部分,這就促成了它們?cè)诰W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的地位[2]。這種小班制或者私教類的課程設(shè)置非常有利于學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的掌握,并且在學(xué)習(xí)的過程中能最大程度上增加學(xué)生與教練的交流,有利于促進(jìn)師生課堂上的和諧發(fā)展與情感交流。
(五)學(xué)生參加網(wǎng)球培訓(xùn)的動(dòng)因
占比最大的是學(xué)生的興趣,興趣是孩子最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣是學(xué)校發(fā)展和推廣網(wǎng)球的關(guān)鍵。興趣和愛好不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具有重要的意義,對(duì)課程最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也具有積極的作用。激發(fā)青少年對(duì)體育課的興趣和愛好,首先要分析影響興趣和愛好的主要原因,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行研究,以激發(fā)青少年對(duì)體育課的興趣和愛好,并采取相應(yīng)的做法,調(diào)動(dòng)青少年的積極性,從而激發(fā)青少年對(duì)體育課的興趣,使青少年對(duì)體育課的興趣在正確的道路上前行[3]。其次,老師的建議以及家長(zhǎng)的要求占比也很高,這其中的原因有很多,比如家長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己沒完成網(wǎng)球夢(mèng)想以及老師對(duì)網(wǎng)球具有長(zhǎng)足的發(fā)展有深刻的認(rèn)識(shí)以及老師與時(shí)俱進(jìn)的眼光等等都是促使學(xué)生選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重要原因。
四、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
1.由于基礎(chǔ)設(shè)施的不完善和缺乏,伴隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及越來越多的青少年兒童參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)之中來,也就造成了供需不平衡的情況出現(xiàn),特別是由于場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施的原因制約著培訓(xùn)的規(guī)模及質(zhì)量。
2.阻礙少年兒童選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的原因有很多,其中培訓(xùn)時(shí)間與文化課程時(shí)間相沖突是最要的原因。少年兒童本身的興趣、家庭經(jīng)濟(jì)條件和場(chǎng)地缺乏等是影響學(xué)生選擇網(wǎng)球培訓(xùn)的重要原因。
3.隨著少年兒童對(duì)網(wǎng)球的接觸不斷加深,以及技術(shù)的提升,大量學(xué)習(xí)過網(wǎng)球課程的學(xué)生選擇長(zhǎng)期學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程,其中最重要的原因在于學(xué)生自己對(duì)網(wǎng)球的喜愛,其次是家長(zhǎng)的支持和家庭經(jīng)濟(jì)條件。
4.現(xiàn)階段我國(guó)校園網(wǎng)球的發(fā)展最突出的問題就是教師水平不足和網(wǎng)球教師缺口巨大,尤其是中小學(xué)的網(wǎng)球教師更是缺乏。一般中小學(xué)的網(wǎng)球課程都是由公共體育教師、高校專業(yè)網(wǎng)球教師或者網(wǎng)球俱樂部教練員擔(dān)任。
(二)建議
1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球課程的重視,加強(qiáng)網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),特別是網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè),以保證網(wǎng)球課程的實(shí)施提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.在日程的網(wǎng)球培訓(xùn)課程中,網(wǎng)球教師要注意大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣,使越來越多的學(xué)生參與到網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)中來,不斷增大參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基數(shù),營(yíng)造良好的網(wǎng)球?qū)W習(xí)氛圍。
3.加強(qiáng)校園內(nèi)部網(wǎng)球師資隊(duì)伍的建設(shè),校園教師的整體素質(zhì)水平是推廣校園網(wǎng)球課程質(zhì)量的關(guān)鍵,以此形成學(xué)校特色的高素質(zhì)、高水平教練員隊(duì)伍。
4.注重網(wǎng)球教師團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部建設(shè),中小學(xué)網(wǎng)球教師多是通過外聘的方式進(jìn)行授課,且以大學(xué)網(wǎng)球教師為主。大學(xué)網(wǎng)球教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的網(wǎng)球技術(shù),但缺少中小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理經(jīng)驗(yàn)。要不斷優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)模式,與時(shí)俱進(jìn),制定完善的網(wǎng)球教師培訓(xùn)的考核制度。
5.各興趣班的上課時(shí)間不能和學(xué)校文化課程相沖突,培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)和文化課程的上課時(shí)間相錯(cuò)開。最好是安排在下午文化課結(jié)束之后,這樣既能避免時(shí)間的沖突,又能夠在學(xué)生完成一天學(xué)業(yè)的疲勞狀態(tài)下進(jìn)行適當(dāng)放松,合理的增加運(yùn)動(dòng)量。
參考文獻(xiàn):
[1]《體育教學(xué)》編輯部.《體育教學(xué)》雜志專題研討——“雙減”政策背景下的體育教師和學(xué)校體育(一)[J].體育教學(xué),2021,41(11):4-7.
[2]李奕.淺談高校網(wǎng)球文化建設(shè)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及的影響[J].中國(guó)校外教育,2019(12):20-21.
[3]王啟柏,馮中華.分析制約高校網(wǎng)球發(fā)展的諸因素[J].學(xué)校黨建與思想教育(下半月),2008(S1):156.
[4]朱世霞.成都試點(diǎn)小學(xué)校園網(wǎng)球開展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].成都:成都體育學(xué)院,2012.
[5]張峰.激發(fā)青少年對(duì)體育課的興趣和愛好[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2012,11(12):166-167.
[6]黃溫佳.我國(guó)青少年校園網(wǎng)球教師現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略研究[J].文體用品與科技,2018(13):36-37.