張繼

中圖分類號(hào)：G843 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2022）04-036-02

摘 ? 要 ?足球是世界第一大體育運(yùn)動(dòng)，其對(duì)青少年的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，例如增強(qiáng)青少年體質(zhì)、提高青少年團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的意識(shí)以及養(yǎng)成敢于拼搏的優(yōu)良精神等，從而進(jìn)一步提升其綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察得知，北京市朝陽(yáng)區(qū)的小學(xué)校園里進(jìn)行著各種各樣的足球活動(dòng)，開(kāi)展形式各不相同，有的是理論結(jié)合實(shí)踐的足球課，有的是社團(tuán)舉行的激情四射的足球比賽，還有學(xué)校舉行的球隊(duì)組建協(xié)作活動(dòng)，這些都受廣大學(xué)生喜愛(ài)。本文通過(guò)對(duì)北京市朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校園的足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了解，梳理出了其優(yōu)勢(shì)和不足，并針對(duì)其存在的問(wèn)題，提出解決對(duì)策，以有助于其高效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞 ?足球 ?朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)足球 ?校園足球 ?開(kāi)展現(xiàn)狀 ?開(kāi)展對(duì)策

一、前言

（一）選題依據(jù)

2014年11月26號(hào)，國(guó)家召開(kāi)了校園足球的電視電話會(huì)議，將足球運(yùn)動(dòng)青少年后備人才的培養(yǎng)向?qū)W校教育資源傾斜，更加標(biāo)志著國(guó)家政府越來(lái)越注重足球?qū)χ行W(xué)生的身心健康品質(zhì)。目前我們中國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)正處于一個(gè)改革創(chuàng)新的浪口，這對(duì)我國(guó)以后培養(yǎng)青少年足球后備人才具有重大的意義。而作為我國(guó)開(kāi)展足球校園中年級(jí)最低的小學(xué)年級(jí)，是校園足球文化發(fā)展中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此校園足球的發(fā)展極大地影響了國(guó)家在足球方面的人才儲(chǔ)備和未來(lái)中國(guó)足球的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）研究目的及意義

校園足球的發(fā)展主要在校園文化教學(xué)中加進(jìn)足球文化教學(xué)，從而來(lái)使我們的學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中感受足球的魅力，讓學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)足球中鍛煉學(xué)生身體和意志品質(zhì)，培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)合作和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。而如今校園足球在全國(guó)正開(kāi)展得很熱門，而對(duì)朝陽(yáng)區(qū)校園足球活動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查研究，進(jìn)而更加有效地做好校園足球后備人才培養(yǎng)工作。

（三）研究任務(wù)

本研究在朝陽(yáng)區(qū)58所小學(xué)中選取了8所學(xué)校作為研究對(duì)象，分別是朝師附小、三里屯小學(xué)、雙橋第三小學(xué)、慧忠里小學(xué)、西壩河小學(xué)、郎各莊小學(xué)、東壩河小學(xué)、紅橋小學(xué)，并且對(duì)每個(gè)學(xué)校的扶持政策、師資情況、場(chǎng)地情況、足球比賽活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查研究，來(lái)了解其開(kāi)展情況。本篇論文也對(duì)以上這些方面的具體情況進(jìn)行了分析和梳理，同時(shí)對(duì)朝陽(yáng)區(qū)校園足球的發(fā)展提出了高效、合理化的建議。

二、研究對(duì)象和研究方法

（一）研究對(duì)象

朝師附小、三里屯小學(xué)、雙橋第三小學(xué)、慧忠里小學(xué)、西壩河小學(xué)、郎各莊小學(xué)、東壩河小學(xué)、紅橋小學(xué)等8所小學(xué)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。本研究查閱了大量與校園足球發(fā)展有關(guān)的書籍、文獻(xiàn)，如中國(guó)知網(wǎng)、國(guó)家圖書館等數(shù)據(jù)庫(kù)，并且經(jīng)過(guò)研究和分析，對(duì)校園足球的發(fā)展歷程進(jìn)行了初步了解，以此確定本篇論文的研究方向和思路。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)閱讀了大量的相關(guān)資料，引用王晶學(xué)者的調(diào)查問(wèn)卷。向各個(gè)學(xué)校發(fā)放了問(wèn)卷，學(xué)生在不同的教室填寫，回收。調(diào)查問(wèn)卷填寫歷時(shí)14天，調(diào)查問(wèn)卷一共發(fā)放649份，其中有效問(wèn)卷634份，采用描述性統(tǒng)計(jì)分析對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行分析。

朝師附小有效問(wèn)卷89份;三里屯小學(xué)有效問(wèn)卷69份;雙橋第三小學(xué)有效問(wèn)卷90份;慧忠里小學(xué)有效問(wèn)卷80份;西壩河小學(xué)有效問(wèn)卷76份;郎各莊小學(xué)有效問(wèn)卷85份;東壩河小學(xué)有效問(wèn)卷65份;紅橋小學(xué)有效問(wèn)卷80份。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。使用Excel2019對(duì)初始數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄分析，并建立表格分析數(shù)據(jù)，來(lái)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球校園開(kāi)展的情況和其中存在的問(wèn)題，用數(shù)據(jù)來(lái)論證，以方便下一步的分析研究。

三、結(jié)果與分析

（一）學(xué)校足球教師基本情況分析

8所學(xué)校共有足球教師38人，朝師附小足球教師總?cè)藬?shù)8人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師4人;三里屯小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)5人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師1人;雙橋第三小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)4人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師1人;慧忠里小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)3人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師0人;西壩河小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)4人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師1人;郎各莊小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)5人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師1人;紅橋小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)6人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師2人;東壩河小學(xué)足球教師總?cè)藬?shù)3人，足球?qū)ｍ?xiàng)教師2人;其中有專業(yè)足球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師有12人，占總?cè)藬?shù)的31.58%。專業(yè)的足球教師人數(shù)最多的學(xué)校是朝師附小，緊隨其后的是東壩河和紅橋兩個(gè)小學(xué)。而慧忠里小學(xué)的3名足球老師中沒(méi)有一名是受過(guò)專業(yè)足球訓(xùn)練的足球教師。

（二）學(xué)生參與足球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的原因有以下幾個(gè)方面，學(xué)校要求共150人，占比30.18%;自己喜歡的共105人，占比21.13%;鍛煉身體的85人，占比17.10%;家長(zhǎng)的意愿的，共47人，占比9.46%;進(jìn)入校隊(duì)的，共25人，占比5.03%;逃避學(xué)習(xí)的，共18人，占比3.62%;考學(xué)加分的，共67人，占比13.48%;學(xué)校學(xué)生中有150人是因?yàn)閷W(xué)校要求才去參加足球文化活動(dòng)的，具有一定的強(qiáng)制性。而真正是因?yàn)樽约簩?duì)足球感興趣喜歡足球去參加足球文化活動(dòng)的有105人，可見(jiàn)對(duì)足球的興趣對(duì)足球水平的提高還是很重要的。其中是為了鍛煉身體的學(xué)生有85人。

（三）學(xué)校開(kāi)展足球課的情況分析

表1可以看出，除了慧忠里小學(xué)、西壩河小學(xué)和東壩河小學(xué)，其他五所學(xué)校都在六年級(jí)開(kāi)展了足球文化活動(dòng)，而沒(méi)有開(kāi)展足球文化活動(dòng)的原因可能是六年級(jí)要升初中所以學(xué)習(xí)比較緊張。并且大部分學(xué)校沒(méi)有在一年級(jí)開(kāi)展足球文化活動(dòng)，可能是由于一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，身體較弱，容易發(fā)生危險(xiǎn)等情況。

（四）學(xué)校足球代表隊(duì)選拔及參訓(xùn)情況

1.學(xué)校足球代表隊(duì)的選拔及組成BE519F72-15C0-44BF-B687-59DFE141D795

學(xué)校學(xué)生可自愿報(bào)名參加學(xué)校足球代表隊(duì)的選拔，同時(shí)學(xué)校教師也可以通過(guò)足球課以及足球活動(dòng)來(lái)觀察學(xué)生的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)好的可以推薦去參加足球隊(duì)。

2.學(xué)校足球校隊(duì)的基本情況

通過(guò)表2數(shù)據(jù)可以看出，這8所學(xué)校都成立了男足隊(duì)伍和女足隊(duì)伍。雖然我國(guó)男足在世界比賽中并沒(méi)有獲得很優(yōu)異的成績(jī)，但是我國(guó)女足在世界比賽中卻大放異彩，為國(guó)家爭(zhēng)了一口氣。

四、討論

1.足球數(shù)量基本滿足朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展，專業(yè)的足球教師偏少。有的學(xué)校向社會(huì)中的機(jī)構(gòu)包括足球俱樂(lè)部中聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練員，但是這一方式依然解決不了這個(gè)問(wèn)題，從而使小學(xué)校園足球的發(fā)展失去穩(wěn)定性。

2.朝陽(yáng)區(qū)校園的足球活動(dòng)開(kāi)展情況比較好。足球課不局限于學(xué)生對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)并且包括學(xué)生對(duì)足球文化知識(shí)的了解，而且部分學(xué)校并沒(méi)有讓所有的學(xué)生都參加足球課;足球大課間活動(dòng)能讓全校學(xué)生都能參加足球活動(dòng)，但是由于學(xué)校足球場(chǎng)地較少而組織足球大課間的活動(dòng)也比較少。

3.朝陽(yáng)區(qū)校園足球賽事數(shù)量需要增加，讓學(xué)生能更多地從實(shí)戰(zhàn)中去鍛煉，在真實(shí)的比賽環(huán)境中的訓(xùn)練可以為國(guó)家培養(yǎng)足球人才作出貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校男足和女足的運(yùn)動(dòng)隊(duì)要制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，以滿足訓(xùn)練的需要。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.足球師資力量基本滿足需求，長(zhǎng)期專業(yè)足球教練較少。

2.校園足球活動(dòng)開(kāi)展情況較好，參與人數(shù)及時(shí)間需要提高。

3.足球比賽較少，校級(jí)和區(qū)級(jí)的比賽需要增加。

（二）建議

1.在學(xué)校師資的問(wèn)題上，增加可以長(zhǎng)期在學(xué)校執(zhí)行教學(xué)工作的足球教練，以保證學(xué)生在足球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)方面的穩(wěn)定性。

2.在學(xué)校足球場(chǎng)地的問(wèn)題上，要合理組織安排足球活動(dòng)和其他體育活動(dòng)的時(shí)間，減少使用場(chǎng)地時(shí)間的沖突，更好地得以利用。

3.開(kāi)展大課間足球活動(dòng)，使學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)參與足球活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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