陸金良

冰心說：“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。”縱觀華夏歷史，曾涌現(xiàn)出許許多多的愛國志士。岳飛在國家危難之時挺身而出，英勇殺敵，表現(xiàn)出他“精忠報國”的高尚品質(zhì);陳毅在給自己孩子的送行詩中寫道：“祖國如有難，汝應做前鋒?！闭俏覀兊那叭死^承和發(fā)揚了愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，才使我們可愛的祖國“上下五千年，英雄萬萬千”。

今天的小學生是祖國事業(yè)的接班人，是祖國未來發(fā)展的棟梁。能否讓學生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，接過祖國發(fā)展的接力棒，是擺在每一個教育工作者面前嚴肅而重要的問題。立德樹人是我們品行教育的重要內(nèi)容，那么應該怎樣對小學生進行愛國主義教育呢？

一、明確愛國主義的含義

列寧說：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情?！蔽覀儸F(xiàn)在講愛國主義，就是要熱愛我們的國家。具體來講，就是熱愛祖國的每一寸土地，珍惜和保護祖國的每一處草木，熱愛祖國的文明歷史，熱愛勤勞勇敢的人民，維護民族間的團結(jié)，更重要的是熱愛我們國家的制度，并立志把自己的聰明才智貢獻給祖國。體現(xiàn)到日常生活中，就是學生要愛護學校、身邊的一草一木，要做到團結(jié)同學，努力學習，不斷提高自身的學業(yè)水平和道德品質(zhì)。

二、根據(jù)學生的年齡特點進行愛國主義教育

培養(yǎng)學生的愛國主義情感，并非一朝一夕就能完成，更不能依靠抽象的說教。教師必須從實際出發(fā)，結(jié)合學生的年齡特點，由近到遠、由淺入深，循序漸進地使學生逐步對“祖國”這個抽象概念有具體而深刻的認識。

低年級的學生對“祖國”一詞感到很抽象，不易理解，那么教師就應該先讓學生愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)。教育學生愛學校，教師可以引導學生觀察學校的優(yōu)美環(huán)境，讓學生感受到來自教師的關(guān)心、同學之間的友愛、學校生活的豐富多彩等等，依此來激發(fā)學生對班級、學校的熱愛之情。教育學生愛家鄉(xiāng)，教師可以組織學生進行社會考察，參與研學旅行，參加社會實踐，參與志愿服務等，讓學生了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)與名勝古跡，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，從家鄉(xiāng)的變化中體會祖國的發(fā)展，使學生體會到祖國的偉大以及生活在祖國大家庭中的幸福與自豪。

對于高年級的學生，教師可以通過開展專題講座、知識競賽、演講會等形式，使學生了解祖國的幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、歷史悠久、文化燦爛;讓學生了解愛國人物的事跡，了解祖國社會主義建設中取得的一些偉大成就;讓學生了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，了解中國革命的奮斗歷程，知道今天幸福生活的來之不易;讓學生了解改革開放的歷史，知曉祖國建設的偉大成就;教師要講好抗疫故事、脫貧攻堅故事，讓學生了解到人民群眾的偉大力量，通過歷史和現(xiàn)實，通過對比中外故事，激發(fā)出學生的愛國之情。

三、把愛國主義教育與學生的刻苦學習結(jié)合起來

小學生的模仿性很強，極易受到社會上某些不良風氣的影響。因此教師要善于從正面對學生展開教育，引導學生“為中華民族之崛起而讀書”。從一些優(yōu)秀人才的成長過程看，他們之所以能取得巨大成就，其中很重要的一點就是把祖國的命運與自己的學習工作緊密地聯(lián)系在一起，他們身上有著以改變祖國落后面貌為己任的偉大抱負。為了救國，魯迅棄醫(yī)從文，錢偉長拋文從理。教師要教育學生從小樹立遠大理想，以英雄前輩、杰出人才的光輝事跡為激勵，為了祖國的繁榮富強而刻苦學習，不斷為祖國的發(fā)展貢獻力量。

四、教育學生愛國要從自己做起，從小事做起

愛國不能僅僅停留在口頭上，而要落實在行動上，要從自身做起，從小事做起。教師要教育學生尊敬師長，關(guān)心同學，維護班級的榮譽，愛護學校的花草樹木。遵紀守法，見義勇為，艱苦樸素，珍惜糧食等，都是愛國的具體表現(xiàn)，學生要在心中樹立這些優(yōu)秀的道德品質(zhì)。另外，教師還要培養(yǎng)學生對國旗、國歌、國徽的崇敬感，大力宣傳愛國先進事跡，發(fā)揮榜樣示范作用，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，突出愛國主義的內(nèi)容。

總之，愛國主義教育必須突出時代特征，使愛國主義、集體主義、社會主義思想教育三位一體，有機地統(tǒng)一在建設中國特色社會主義的偉大實踐之中?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”。愛國主義教育的核心是解決怎樣做人的問題，教師要想教育學生做人，首先就要教育他們愛國。