高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這些能力可以通過(guò)文學(xué)作品的閱讀和教學(xué)來(lái)培養(yǎng)。在語(yǔ)文教材中，文學(xué)作品占比較大，包括古今中外的佳作名著。對(duì)文學(xué)作品的理解是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，絕不是僅靠理解段意和辨字析句就能實(shí)現(xiàn)的，這需要語(yǔ)文教師在對(duì)中外文化及其文學(xué)特點(diǎn)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中感知其共性與區(qū)別。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)其對(duì)文化的理解，也有利于提升其語(yǔ)言建構(gòu)與思維發(fā)展的能力。由黃心群著、北京工業(yè)大學(xué)出版社出版的《文學(xué)理論與英美文學(xué)教學(xué)研究》一書，基于國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者的研究成果，將文學(xué)理論與英美文學(xué)教學(xué)深度融合，致力于提升文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與人文素養(yǎng)。本書不僅為英美文學(xué)教學(xué)，也為中國(guó)文學(xué)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)打開了新的思路。

全書共七章，系統(tǒng)地闡述了文學(xué)本體論、言語(yǔ)行為文學(xué)理論、交流與價(jià)值文學(xué)理論和生態(tài)文學(xué)批評(píng)理論四種文學(xué)理論，不乏富有創(chuàng)見的見解。例如，在第一章中，作者通過(guò)對(duì)文學(xué)本體論的內(nèi)涵及文學(xué)作品的內(nèi)部與外部研究的解析，著重對(duì)韋克勒的文學(xué)理論的價(jià)值進(jìn)行了重估;又如，通過(guò)考察交流與價(jià)值文學(xué)理論的背景與理論淵源，作者為讀者厘清了交流與價(jià)值文學(xué)理論產(chǎn)生的基礎(chǔ)和理想訴求，并且在對(duì)其所產(chǎn)生的影響及當(dāng)代意義分析的基礎(chǔ)上，闡述了其與中國(guó)文化的聯(lián)系。本書注重理論與應(yīng)用相結(jié)合，對(duì)這四種文學(xué)理論落實(shí)在英美文學(xué)教學(xué)中的價(jià)值與意義，以及策略與方法進(jìn)行了具體而深入的探究。例如，第四章側(cè)重研究生態(tài)文學(xué)批評(píng)理論在英美文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并以《最危險(xiǎn)的游戲》為例，展示了生態(tài)文學(xué)批評(píng)理論的分析視角和教學(xué)思路;又如，通過(guò)對(duì)言語(yǔ)行為文學(xué)理論的研究，提出文學(xué)是有效的施為言語(yǔ)，并且詳細(xì)展示了如何在具體的文學(xué)作品的解讀中深入把握言語(yǔ)行為文學(xué)理論的精髓。

值得一提的是，本書對(duì)二十世紀(jì)八十年代興起于美國(guó)的“文學(xué)圈教學(xué)法”運(yùn)用于當(dāng)代文學(xué)教學(xué)進(jìn)行了嘗試，闡述了“文學(xué)圈教學(xué)法”的教室文化氛圍、活動(dòng)特點(diǎn)和基本程序，在對(duì)實(shí)踐的總結(jié)中指出了“文學(xué)圈教學(xué)法”的優(yōu)勢(shì)與局限，及其對(duì)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)的重要啟示。從中也可以看到，“文學(xué)圈教學(xué)法”的引入與實(shí)踐給當(dāng)代閱讀教學(xué)帶來(lái)重大變革，這種開放性的閱讀教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)傳統(tǒng)的單篇閱讀，還是對(duì)近年來(lái)興起的群文閱讀、整本書閱讀等閱讀教學(xué)的課堂實(shí)踐都有一定的借鑒價(jià)值。

本書基于對(duì)一些影響深遠(yuǎn)的文學(xué)理論的把握和提煉，深入到對(duì)小說(shuō)、散文、戲劇、詩(shī)歌等不同文學(xué)類型教學(xué)策略的探討，并對(duì)英美文學(xué)課程研究性教學(xué)進(jìn)行了展望。總體而言，本書內(nèi)容全面且具體，論述深入且細(xì)致，通過(guò)對(duì)新時(shí)代英美文學(xué)教學(xué)的思考和實(shí)踐，為人文素養(yǎng)視野下的文學(xué)教學(xué)提供了有力的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

（重慶外語(yǔ)外事學(xué)院胡微）