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網(wǎng)絡(luò)在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2022-05-30 07:43:00文澤梁胡志慧
客聯(lián) 2022年6期
關(guān)鍵詞:在線教育資源共享

文澤梁 胡志慧

摘 要:隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展,在線教育行業(yè)也迅速崛起,利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育資源信息化建設(shè),已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段。在線教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用MVC模式,運(yùn)用SSM框架開發(fā),為學(xué)員提供一個(gè)教學(xué)資源共享的平臺(tái),同時(shí)也為教師提供一個(gè)可視化、簡(jiǎn)單、便捷的在線教學(xué)環(huán)境。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教育資源不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的影響,提高了教育資源的利用率。

關(guān)鍵詞:在線教育;資源共享;MVC模式;SSM框架

一、系統(tǒng)整體分析

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,傳統(tǒng)教育不能滿足現(xiàn)代人的教育需求[1],在線教育實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享、提高了教育資源利用率。在線教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究對(duì)象主要是學(xué)生和教師,主要實(shí)現(xiàn)了用戶登錄、用戶管理、選課管理、資料管理、在線學(xué)習(xí)、課堂作業(yè)等實(shí)際應(yīng)用功能。學(xué)生通過對(duì)課程進(jìn)行選課操作可以進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行下載、觀看操作,完成課堂作業(yè)以及查看自己的得分情況,教師通過上傳學(xué)習(xí)資料、發(fā)布課堂作業(yè),通過查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度情況、作業(yè)完成情況、作業(yè)批改可以了解到學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果,可以根據(jù)數(shù)據(jù)反饋進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的調(diào)整課堂資料,針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行定向?qū)W習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能需求是基于B/S架構(gòu)的實(shí)用型的網(wǎng)絡(luò)在線教育平臺(tái)[2],主要是通過授課教師線下準(zhǔn)備文檔資料、視頻資料,并將資料上傳到平臺(tái)供學(xué)習(xí)者下載和學(xué)習(xí),查看資料學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況,學(xué)習(xí)者可以通過平臺(tái)選擇自己感興趣的課程],并進(jìn)行資料下載、視頻在線觀看,完成在線課堂作業(yè)以及分?jǐn)?shù)查看。

從用戶角色分析可以劃分為三個(gè)角色:學(xué)生、教師、管理員[3]。管理員用戶的需求是對(duì)教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)視頻資源、文件資源、課程管理、用戶管理、選課信息管理等功能需求;學(xué)生用戶的需求是可以自行在前端界面進(jìn)行個(gè)人賬戶注冊(cè),登錄系統(tǒng)修改個(gè)人信息、退課功能、選課功能、下載課程資料、學(xué)習(xí)課程資料、完成課程作業(yè)、查看作業(yè)成績(jī)等功能需求;教師用戶的需求是教師用戶不能在前臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)個(gè)人賬號(hào)信息,只能通過管理員后臺(tái)分配賬號(hào)進(jìn)行登錄,登錄系統(tǒng)修改個(gè)人信息、查看自己的課程、查看課堂學(xué)生列表、上傳資料、刪除資料、查看資料學(xué)習(xí)情況、發(fā)布作業(yè)、查看作業(yè)完成情況、在線批改學(xué)生作業(yè)等需求。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

通過對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行嚴(yán)格的需求分析整個(gè)網(wǎng)絡(luò)在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)將被設(shè)計(jì)為三個(gè)登錄子系統(tǒng):教學(xué)管理系統(tǒng)、教師教學(xué)系統(tǒng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

(一)教學(xué)管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

教學(xué)管理系統(tǒng)主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)生用戶、教師用戶的數(shù)據(jù)管理,課程創(chuàng)建管理、學(xué)生選課信息管理、資料信息管理等功能。用戶管理主要管理學(xué)生、教師的個(gè)人信息、密碼信息,超級(jí)管理員有對(duì)管理員信息管理的權(quán)限,課堂管理主要是課堂創(chuàng)建、課堂列表查看、修改課堂信息,選課信息主要添加學(xué)生選課信息,課堂列表,資料信息包括資料上傳、文檔資料、視頻資料,查看教師上傳的學(xué)習(xí)資料是否符合教學(xué)范圍,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)資源在規(guī)定教學(xué)范圍之內(nèi)。

(二)教師教學(xué)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

教師功能模塊主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的教師用戶個(gè)人信息維護(hù)、授課課程管理、資料管理等功能。個(gè)人信息維護(hù)主要修改身份信息、密碼信息,課程管理主要查看課堂列表和課堂學(xué)生列表信息,資料管理主要包括資料上傳、查看資料學(xué)習(xí)情況、作業(yè)發(fā)布、查看作業(yè)完成情況、批改作業(yè)。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

學(xué)生功能模塊主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)生用戶個(gè)人信息維護(hù)、課程信息管理、資料管理等功能,個(gè)人信息維護(hù)主要是學(xué)生用戶可以維護(hù)自己的身份信息包括密碼信息的修改,課程信息管理主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生查看自己已經(jīng)選擇的學(xué)習(xí)課程可以對(duì)其進(jìn)行退課、查看未選擇的課程信息列表可以對(duì)其進(jìn)行選課功能操作,資料管理主要對(duì)已選課程的學(xué)習(xí)資料的下載、在線觀看教學(xué)視頻,查看課堂作業(yè)、在線完成作業(yè)、查看個(gè)人課堂作業(yè)成績(jī)。

三、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

(一)登錄權(quán)限訪問攔截實(shí)現(xiàn)

通過filter過濾器實(shí)現(xiàn)URL級(jí)別的訪問權(quán)限控制。用戶需要登錄平臺(tái)才能進(jìn)行數(shù)據(jù)訪問操作。主要實(shí)現(xiàn)是通過注解方式實(shí)現(xiàn)過濾器,不需要在web.xml中配置filter,操作簡(jiǎn)便,效率高[4]。過濾器執(zhí)行流程如圖1所示。

(二)資料上傳管理實(shí)現(xiàn)

資料管理主要是上傳課程資料查看資料的學(xué)習(xí)情況,刪除資料。資料上傳和下載主要用到commons-fileupload-1.2.1.jar和commons-io-1.4.jar這兩個(gè)jar包。文件上傳流程圖如圖2所示。

文件上傳功能實(shí)現(xiàn)步驟:

1.在springmvc的配置文件中配置multipart類型解析器

id="multipartResolver"

class="org.springframework.web.multipart.commons.CommonsMultipartResolver">

<!--配置最大文件上傳大小 -->

524288000

2.在springmvc配置文件解析器后要在前端form表單中設(shè)置enctype屬性

3.在tomcat服務(wù)器創(chuàng)建虛擬目錄,找到tomcat服務(wù)器安裝目錄的\conf\server.xml文件添加下面語句

。

(三)在線觀看學(xué)習(xí)視頻

視頻資料的在線觀看主要用到 windows系統(tǒng)內(nèi)置的Windows Media Player播放器,把次播放器嵌入到前端界面中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻文件的播放。在前端定義object標(biāo)簽,在標(biāo)簽中設(shè)置屬性包括classid、width、strandby、type、codebase等,通過param標(biāo)簽進(jìn)行對(duì)播放屬性設(shè)置,主要涉及自動(dòng)播放、緩存時(shí)長(zhǎng)、播放控件、視頻資源地址、循環(huán)播放次數(shù)等屬性[5]。觀看視頻界面如圖3所示。

四、結(jié)語

系統(tǒng)根據(jù)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)教育形式運(yùn)用MVC思想設(shè)計(jì)了一個(gè)B/S架構(gòu)的在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái), 通過各個(gè)模塊的功能測(cè)試,基本達(dá)到了設(shè)計(jì)預(yù)期的期望和目標(biāo)。但是本系統(tǒng)還可以進(jìn)一步的開發(fā)完善:界面的美觀有待加強(qiáng),用戶和平臺(tái)的親和度有待提高;進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)的人機(jī)交互功能,完善學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)功能;完善師生在線交互的功能,以便于師生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向?yàn)槊總€(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的推薦學(xué)習(xí)路線,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的完全性教育引導(dǎo),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)路線更加清晰

參考文獻(xiàn):

[1] 汪林.新東方在線成港股在線教育第一股 品牌背書也難逃行業(yè)“魔咒”[J].計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò),2019,45(11):7-8.

[2] 呂學(xué)婷.基于SpringMVC和Mybatis框架的門站及其內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].華東理工大學(xué).2016.6

[3] 張海藩.軟件工程(第四版)[M] .北京:人民郵電出版社,2013

[4] 陳恒. SpringMVC開發(fā)技術(shù)指南[M].北京:清華大學(xué)出版社,2017

[5] 楊開振.JavaEE互聯(lián)網(wǎng)輕量級(jí)框架整合開發(fā)—SSM框架(SpringMVC+Spring+MyBatis)和Redis實(shí)現(xiàn)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2017

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