張睿

摘 要：社交媒體已成為高校師生學習生活的重要組成部分，由此帶來高校思想政治教育網(wǎng)絡陣地的轉移。在提升高校思想政治教育有效性的目標下，研究基于社交媒體傳播的高校思想政治教育理念、路徑和方法，聚焦媒體融合時代高校思想政治教育的社交傳播實踐，探索和創(chuàng)新高校思想政治教育社交媒體傳播方式和傳播機制，研究高校思想政治教育社交媒體傳播規(guī)律，有利于推動媒體融合時代高校思想政治教育理論的發(fā)展。

關鍵詞：思想政治教育;社交媒體;傳播

伴隨著媒介社會化進程的加快，社交媒體已成為高校師生學習生活的重要組成部分，已成為媒介信息生成傳播的重要渠道。針對宣傳思想工作面臨的這種新情況，習近平總書記強調：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里。”在社交媒體時代，高校思想政治教育工作同樣面臨著人在哪里、思想政治教育工作的著力點和落腳點就應該在哪里的重要挑戰(zhàn)。在立足課堂教育這個主陣地的同時，如何借力社交媒體平臺，進一步拓展高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的載體和陣地，構建高校思想政治教育的社交媒體傳播機制，著力增強高校思想政治教育的實效性，是新形勢下高校思想政治教育工作創(chuàng)新的實踐命題，更是高校思想政治教育理論創(chuàng)新發(fā)展的“時代之問”。

一、高校思想政治教育要構建社交傳播平臺

習近平總書記強調，高校必須重視思想政治教育工作。他指出：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！苯逃团囵B(yǎng)人離不開教育傳播陣地和平臺。在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，學校課堂是高校思想政治教育的主陣地和主平臺，是大學生接受信息、知識的主渠道。但是，隨著媒介環(huán)境的變化，高校思想政治教育的陣地、平臺和渠道也在發(fā)生著變化。尤其是社交媒體的崛起，給高校思想政治教育的陣地和平臺帶來顛覆性重構，這就要求高校思想政治教育工作必須因時而變、因勢而變。

（一）構建社交傳播平臺是推進高校思想政治教育工作創(chuàng)新的客觀需要

習近平總書記強調，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。當前高校思想政治教育工作面臨的一大形勢是教育傳播的陣地和平臺發(fā)生著變化。據(jù)第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.32億，全年新增網(wǎng)民4296萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達73.0%，較2020年底提升2.6%。我國手機網(wǎng)民規(guī)模達10.29億，全年新增手機網(wǎng)民4373萬;網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例達99.7%，手機上網(wǎng)已成為網(wǎng)民最常用的上網(wǎng)方式之一。大學生群體具有鮮明的社交媒體使用偏好，刷微博、發(fā)朋友圈、看短視頻已經(jīng)成為大學生群體社會交往的主要方式，占用了他們大量的時間，甚至出現(xiàn)社交媒體時間嚴重擠占課程學習時間的狀況。在這樣的傳播環(huán)境下，高校思想政治教育面臨著大學生教育陣地和平臺轉移的重大挑戰(zhàn)。也就是說，社交媒體已成為當下大學生除課堂外的另一個重要學習平臺，也是他們生活娛樂的主要方式。這種陣地、平臺格局的變化，必然要求高校思想政治教育工作不斷拓展現(xiàn)有的教育平臺和陣地，把思想政治教育工作的重心向社交媒體平臺轉移，主動適應大學生群體生活學習平臺遷移的現(xiàn)實情況。

（二）構建社交傳播平臺是提升高校思想政治教育工作質量的必然要求

習近平總書記強調，高校思想政治教育工作要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。教書育人的質量水平，是高校思想政治工作效率的重要體現(xiàn)。能不能有效提升高校思想政治教育工作的質量水平，從根本上決定著高校思想政治教育工作的成敗。既然社交媒體平臺已經(jīng)成為大學生學習生活的重要平臺，那么高校思想政治教育工作就要轉移到社交媒體平臺上來。通過構建社交媒體平臺，有效地聚合大學生群體，擴大思想政治教育的人群覆蓋面、內(nèi)容覆蓋面，以提供優(yōu)質的思想政治教育內(nèi)容為傳播抓手，實現(xiàn)思想政治教育工作的“潤物細無聲”，從而不斷推動高校思想政治教育工作質量穩(wěn)步提升。

（三）構建社交傳播平臺是轉變高校思想政治教育方式的有效路徑。從本質上講，高校思想政治教育通過社交媒體傳播是一種網(wǎng)絡思想政治教育。曾令輝從工具論出發(fā)，認為網(wǎng)絡思想政治教育是特定主體通過現(xiàn)代傳媒計算機網(wǎng)絡對其受眾施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級需要的思想品德的社會實踐。社交媒體平臺教育主體的多元性、教育方式的即時互動性，都是社交媒體思想政治傳播的新特征，也是一種全新的思想政治教育方式。通過構建高校思想政治教育社交媒體傳播平臺，探索適應社交網(wǎng)絡傳播教育的新方式，搶占網(wǎng)絡宣傳和思想引導的至高點，可以有效探索高校思想政治教育新模式。

二、高校思想政治教育社交媒體傳播要構建全媒體傳播體系

高校網(wǎng)絡思想政治教育經(jīng)歷了一個從傳統(tǒng)網(wǎng)絡思想政治教育到社交媒體思想政治教育轉變的過程。思想政治教育的社交媒體傳播，已成為當下高校思想政治教育的熱點和方向之一。

（一）高校思想政治教育社交媒體傳播要構建全媒體傳播平臺

從內(nèi)容主題上來說，社交媒體傳播內(nèi)容具有多元化和個性化的傳播特征，需要借力大數(shù)據(jù)、人工智能等技術應用，立足思想政治教育的主題分類和用戶畫像，為大學生提供更具針對性、個性化的內(nèi)容呈現(xiàn)。從內(nèi)容形態(tài)上來看，社交媒體的思想政治教育內(nèi)容形態(tài)豐富多樣，短視頻、直播、H5、3D動畫和條漫等不拘一格，要求高校思想政治教育主體在內(nèi)容呈現(xiàn)上不斷強化產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)新。從傳播平臺上來看，社交媒體平臺有商業(yè)媒體平臺如微博、微信等，也有“學習強國”、人民日報、新華網(wǎng)客戶端等主流媒體平臺，還有高校自主研發(fā)的校園管理APP。無論是哪一種平臺，都需要構建全媒體傳播體系，即文字、圖片、視頻、直播等全媒體形態(tài)的內(nèi)容產(chǎn)品形態(tài)。此外，快手、抖音等短視頻平臺迅速崛起，聚合了超大規(guī)模的大學生群體，形成了海量規(guī)模的用戶群體，高校要迅速占領這些第三方平臺，建立校園官方抖音號、快手號，打造高校思想政治教育全媒體傳播矩陣，形成立體化的思想政治教育社交傳播平臺體系。

（二）要遵循高校思想政治教育社交媒體傳播規(guī)律

作為一種網(wǎng)絡思想政治教育方式，高校思想政治教育社交媒體傳播具有鮮明特征。翟中杰認為，高校網(wǎng)絡思想政治教育是一個“多級傳播式”過程，具有大眾傳播、人際傳播和網(wǎng)絡傳播相互融合的多維傳播效應。從社交媒體屬性來看，它具有開放、連接和共享特征，因此高校思想政治教育社交媒體教育傳播的“主體間性”和交互性更加凸顯，尤其是在人工智能深度應用環(huán)境下呈現(xiàn)出人機互動模式。高校思想政治教育社交媒體應立足于人工智能應用的實踐，更好地利用算法推薦來發(fā)現(xiàn)大學生思想政治教育的內(nèi)容偏好，創(chuàng)造出更好地反映主流價值傳播的教育內(nèi)容。與此同時，高校思想政治教育社交媒體傳播還需要機制支撐，打造出主體多元、內(nèi)容明確、協(xié)調聯(lián)動、持續(xù)傳播的常態(tài)化思想政治社交媒體傳播體系。

三、高校思想政治教育社交媒體傳播要堅持用戶為中心、內(nèi)容至上的傳播理念

社交媒體平臺是社會輿論的大廣場，多元價值觀念充斥是其重要特征。占領社交媒體平臺，傳播社會主義核心價值觀，引領大學生思想認識水平提升，是增強高校思想政治教育實效性的必然之路。

（一）確立用戶為中心的傳播理念

不同于傳統(tǒng)媒介，互聯(lián)網(wǎng)是一種“高維媒介”。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展始終遵循以用戶為中心的發(fā)展理念，從用戶需求出發(fā)，向用戶提供更好的服務。作為移動互聯(lián)網(wǎng)傳播新形態(tài)，社交媒體傳播同樣需要遵循以用戶為中心的網(wǎng)絡傳播邏輯。利用社交媒體開展高校思想政治教育要高度重視用戶的內(nèi)容需求。以用戶為中心就是以用戶內(nèi)容需求為中心，尤其是以思想政治傳播的內(nèi)容需求為中心。在多元價值觀念充斥的社交媒體平臺上，大學生群體實際上面臨著信息選擇、價值選擇的問題，高校教師有必要從大學生群體實際精神需求出發(fā)，充分利用大數(shù)據(jù)構建的用戶畫像，向用戶提供有針對性的優(yōu)質的主流價值內(nèi)容產(chǎn)品。

（二）樹立內(nèi)容至上的傳播理念

不同于傳統(tǒng)的課堂教育，社交媒體傳播是以內(nèi)容產(chǎn)品的質量來聚合用戶的。要想提升思想政治教育產(chǎn)品的傳播力，必須立足思想政治教育產(chǎn)品的質量水平提升，真正生產(chǎn)出能夠吸引、聚合大學生群體的思想政治教育產(chǎn)品來。沒有高質量的內(nèi)容產(chǎn)品，不可能實現(xiàn)網(wǎng)絡大學生用戶的聚合，更不可能實現(xiàn)價值引領、思想傳播的教育目標。與此同時，要注重社交媒體傳播中思想政治教育內(nèi)容和技術的有機融合，用新的傳播技術更好地呈現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容。比如，運用H5、3D動畫等更好地表現(xiàn)教育主題。

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責編：應 圖