劉大雄

一、高中生為什么要進(jìn)行整本書閱讀

1.提高學(xué)生的見識(shí)和寫作水平

閱讀是一件非常有意義的事情，存在于我們生活的方方面面。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一味追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，往往忽略了閱讀帶給學(xué)生的重要作用。在以往的閱讀教學(xué)中，教師只會(huì)讓學(xué)生閱讀教材上的一些選段，但學(xué)生通過閱讀這些選段，根本不能全面了解文本的精神內(nèi)涵，因而起不到閱讀的作用。整本書閱讀就此應(yīng)運(yùn)而生。閱讀整本書，學(xué)生可以了解到許多有趣的人文、地理知識(shí);閱讀整本書，學(xué)生能在他人的文章中積累大量的詞匯;閱讀整本書，學(xué)生還能對一些現(xiàn)象形成自己的思考……久而久之，學(xué)生可以知道許多在生活中無法接觸到的事物，并且能積累許多優(yōu)美的詞匯和句子，這對學(xué)生寫作水平的提升大有裨益。

2.提升學(xué)生的涵養(yǎng)和審美能力

閱讀整本書，能極大地提升學(xué)生的涵養(yǎng)。比如，教師可以組織學(xué)生閱讀余華的《活著》，學(xué)生通過閱讀整本書，會(huì)了解到福貴艱苦的一生，并且通過福貴的一生對生命產(chǎn)生新的思考，從而明白生命的可貴、活著的不易。同時(shí)，學(xué)生通過閱讀該書，會(huì)更加珍惜生命，從而更加熱愛生活?？梢?，通過閱讀能夠提升學(xué)生的涵養(yǎng)，能夠陶冶學(xué)生的情操，并且能夠提高他們的審美能力。

二、高中階段如何進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

為了更好地開展整本書閱讀教學(xué)，教師首先應(yīng)該做的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？第一，教師要培養(yǎng)學(xué)生集中注意力閱讀的習(xí)慣，古人曰，讀書要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到、心到，可見，閱讀時(shí)一定要精力集中、排除干擾、專心致志;第二，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在某些名著閱讀中，學(xué)生想要準(zhǔn)確理解作者的思想情感是有一定難度的，這就會(huì)導(dǎo)致無法達(dá)到閱讀的效果，對此，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀、仔細(xì)思考，并教給他們一些合適的閱讀方法。

2.為學(xué)生挑選合適的閱讀書目

閱讀固然重要，但閱讀一本“好書”更為重要，所以在高中生進(jìn)行整本書閱讀的過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生挑選一些合適的書目來進(jìn)行閱讀。高中生在進(jìn)行整本書閱讀的時(shí)候，會(huì)對龐大的書海感到無所適從，再加上其學(xué)習(xí)壓力較大，他們在挑選書目時(shí)，往往更青睞一些輕松的小說、漫畫等，這樣不僅會(huì)影響高中生學(xué)習(xí)，還無法達(dá)到整本書閱讀的效果。因此，教師應(yīng)該為高中生建立相應(yīng)的閱讀體系，為他們設(shè)置相應(yīng)的整本書閱讀清單。例如，教師可以推薦錢鍾書的《圍城》、朱光潛的《談美書簡》、魯迅的《吶喊》等中國文學(xué)作品;也可以推薦夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》、雨果的《巴黎圣母院》、海明威的《老人與?！返韧鈬膶W(xué)作品。高中生通過閱讀這些經(jīng)典而有意義的書目，會(huì)學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的描寫手法，從而幫助他們提高寫作能力。此外，他們還能在這些名著中受到啟發(fā)，對他們的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響。

3.教學(xué)生體會(huì)獨(dú)特的文章情感

在整本書閱讀教學(xué)中，教師還要意識(shí)到閱讀不是學(xué)生單一的活動(dòng)，教師也有引導(dǎo)作用。特別是針對一些比較難懂的名著，里面涉及到很多復(fù)雜的情感和知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生很難通過自主閱讀完全理解，并且在體會(huì)文章的情感時(shí)還可能會(huì)出現(xiàn)偏差，這時(shí)候就需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。比如在閱讀《論語》《史記》等文本時(shí)，教師就可以先讀一遍，便于學(xué)生掌握生字詞，并能通過教師的范讀了解文本的大概內(nèi)容。然后，教師再針對學(xué)生閱讀的情況進(jìn)行適當(dāng)講解，讓學(xué)生理解某些重點(diǎn)詞句的意思，這樣學(xué)生就可以初步了解文章的情感基調(diào)，有助于他們更好地進(jìn)行整本書閱讀。

總之，高中階段的整本書閱讀教學(xué)對學(xué)生的成長和教育都有非常深遠(yuǎn)的意義。教師應(yīng)該明確其重要性，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們在閱讀中遇見更好的自己。

【作者單位：湖北襄陽市襄州區(qū)一中】