徐書旺

摘 要：創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的原動(dòng)力，全面創(chuàng)新的時(shí)代已然到來?，F(xiàn)如今，具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才受到了社會(huì)和市場(chǎng)的廣泛青睞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，也是學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期?；诖耍韵聦?duì)淺析初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

引言

在語文的學(xué)習(xí)中，不應(yīng)該是古板的，應(yīng)該是多樣式的，創(chuàng)新式的。很多學(xué)生認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)必須依賴死記硬背，重復(fù)的記憶，其實(shí)語文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是這樣的。這樣的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，降低學(xué)習(xí)的效率。對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒有任何好處。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，必須要?jiǎng)?chuàng)新。

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

要想切實(shí)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的初中語文教學(xué)課堂，教師應(yīng)該更新優(yōu)化自身的教學(xué)措施，選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)手段。這樣才可以使學(xué)生切實(shí)將此知識(shí)理解透徹。而在初中語文教學(xué)中，有些學(xué)生不愿意深刻探索語文課文中的內(nèi)涵，甚至產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。帶著情緒上課，自然沒有辦法學(xué)好語文。教師要想改變這一狀況，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的初中語文課堂，就必須激起學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的熱情，應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方式。因此，教師可以創(chuàng)設(shè)高效情境，引發(fā)學(xué)生共鳴。如在講授《出師表》這一文章時(shí)，首先，教師應(yīng)該明確其是將三國時(shí)期的歷史作為背景，全篇文章對(duì)當(dāng)時(shí)三分天下的形式進(jìn)行了分析，同時(shí)表述了諸葛亮想要實(shí)現(xiàn)理想以及忠貞不二的意志。因?yàn)閷W(xué)生在初一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于三國時(shí)期的歷史，教師可以讓學(xué)生先自己講授這篇文章的背景，再運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放短視頻，讓學(xué)生重溫三國歷史。通過這種形式，不但可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以讓學(xué)生明確課文的背景。學(xué)生在這樣的環(huán)境下，可以很快投入新課學(xué)習(xí)中，體悟諸葛亮的志向與遠(yuǎn)大理想，有利于創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的語文課堂。

二、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高創(chuàng)新教學(xué)的能力

理念是行為的先導(dǎo)，新時(shí)期的初中語文教學(xué)要求教師要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，以先進(jìn)的教學(xué)理念為語文課程教學(xué)實(shí)踐指明道路和方向，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在素質(zhì)教育深入推進(jìn)和實(shí)施的當(dāng)下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新教學(xué)的理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，將學(xué)生成績的高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展要求，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)存在著的較大的制約性。因此，初中語文教師要樹立創(chuàng)新教學(xué)的理念，并不斷提高創(chuàng)新教學(xué)的能力，進(jìn)而將創(chuàng)新教學(xué)的理念貫穿于語文教學(xué)的始終，在循序漸進(jìn)的語文課程教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。另外，教師還要樹立以人為本的教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在性格、愛好、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)等方面的差異性，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，通過有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在以人為本教學(xué)理念的指導(dǎo)下，初中語文教師無論是在教學(xué)方法的選用方面，還是在教學(xué)過程中的問題設(shè)計(jì)方面，亦或是在教學(xué)評(píng)價(jià)方面都要綜合考慮學(xué)生的個(gè)性化差異，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選用適宜的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)不同梯度的問題，并注重構(gòu)建基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的初中語文課程教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系等。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尋找和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予其更多的啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中提高自身的創(chuàng)新能力。

三、提倡學(xué)生獨(dú)立思考

在教育教學(xué)過程當(dāng)中，必須要提倡學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，因?yàn)橹挥歇?dú)立思考才是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。在中學(xué)階段，存在一種非常普遍的現(xiàn)象，學(xué)生一旦遇到問題，第一反應(yīng)是向身邊的同學(xué)求助，而不是自行解決。雖然在一方面，表現(xiàn)了學(xué)生積極好學(xué)，虛心向別人請(qǐng)教的優(yōu)良美德。但在另一方面，也存在一個(gè)非常嚴(yán)重的弊端，學(xué)生沒有經(jīng)過思考而直接得到答案，會(huì)很大程度上限制學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于學(xué)生來說，獨(dú)立思考，不管是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是以后走上工作崗位，都是非常重要的一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然在初中課堂當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)地自愿地參與到課堂的討論當(dāng)中。在每堂課開始之前，教師可以預(yù)留問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，得出不同的答案。語文作為主觀性較強(qiáng)的學(xué)科，很多答案都不固定，更考驗(yàn)了學(xué)生的思維發(fā)散能力。

四、引入多媒體相關(guān)技術(shù)

我國傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式多為教師在黑板上使用粉筆進(jìn)行書寫，讓學(xué)生進(jìn)行記錄，這種教學(xué)方式相對(duì)枯燥，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，長此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。所以，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更好地提高個(gè)人能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，就需要引入多媒體技術(shù)來更好地進(jìn)行語文教學(xué)。在多媒體語文教學(xué)的過程中，教師需要利用多媒體軟件來展示課文內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《背影》一課時(shí)，為了能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積極性，教師可以在課程的導(dǎo)入階段播放一些孩子與父親之間的相處畫面，以此讓學(xué)生更好地產(chǎn)生思想上的感悟。

結(jié)束語

語文創(chuàng)新教育是順應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然趨勢(shì)。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)改革的重要作用，重新審視自身在教學(xué)進(jìn)程中的缺陷，依據(jù)實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高效課堂，為學(xué)生全面進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

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