唐潔

摘要：希沃白板融合了傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在課改背景下，希沃白板與學(xué)科教學(xué)的融合已大勢(shì)所趨。希沃白板的應(yīng)用有效改變了道德與法治學(xué)科傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，利于促進(jìn)反思，增大課堂信息量。如使用不恰當(dāng)，也會(huì)適得其反。農(nóng)村初中教師的信息技術(shù)素養(yǎng)與城市本來有較大差距，本文從農(nóng)村希沃白板應(yīng)用于道德與法治學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)、應(yīng)用誤區(qū)、反思注意事項(xiàng)三方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：希沃白板 農(nóng)村初中 道德與法治學(xué)科 應(yīng)用優(yōu)勢(shì) 反思

信息化是當(dāng)代國際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，成為當(dāng)代教育的重要途徑和手段，希沃白板將在學(xué)校教育中起重要作用，對(duì)農(nóng)村學(xué)校道德與法治學(xué)科的發(fā)展和改革起促進(jìn)作用，隨著希沃白板軟件技術(shù)的不斷完善和進(jìn)步，它將廣泛應(yīng)用學(xué)科課堂，希沃白板與課堂教學(xué)的融合是初中道德與法治新課程實(shí)施中需要研究的重要課題。

傳統(tǒng)教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和理解能力，學(xué)生尊重權(quán)威，注重接受，而質(zhì)疑和創(chuàng)新的能力顯得不足。當(dāng)下的現(xiàn)狀是：農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科堂中希沃白板的應(yīng)用率不是很高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量下滑，這和農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教師的希沃白板的使用意識(shí)與能力有很大的關(guān)系。為了辦好人民滿意的教育，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)陳舊的觀念、教學(xué)思想、更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，跟上教育信息化的步伐。這雖然對(duì)農(nóng)村一線的道德與法治課教師和初中生來說探索與實(shí)踐有一定的難度，但使用希沃白板對(duì)農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科的質(zhì)量提升有好處，在促進(jìn)教學(xué)輔助內(nèi)容多元多樣化、激發(fā)學(xué)生興趣、建立師生平等和諧關(guān)系、提升教學(xué)互動(dòng)成效等方面均有重要意義。希沃白板應(yīng)用于初中道德與法治學(xué)科可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)效益的最優(yōu)化。

一、希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)

（一）利用展示功能，設(shè)置有效教學(xué)情境

在教學(xué)情境設(shè)計(jì)中以學(xué)生為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，這是上好一堂課的關(guān)鍵所在。在道德與法治學(xué)科教學(xué)中，設(shè)計(jì)精妙的教學(xué)情境，會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生會(huì)積極參與活動(dòng)：敢說、敢思、敢做、敢互動(dòng)、敢創(chuàng)新，這樣，學(xué)習(xí)就輕松活潑靈動(dòng)從而達(dá)到預(yù)期的效果。道德與法治學(xué)科教學(xué)既要使學(xué)生學(xué)到文化知識(shí)，又要使學(xué)生的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生的道德修養(yǎng)得到提升。運(yùn)用希沃白板進(jìn)行教學(xué)利于激發(fā)學(xué)生的正能量情感，涵養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。如主題班會(huì)課--“銘記黨恩，珍惜糧食，發(fā)奮圖強(qiáng)”一課中利用《免費(fèi)午餐宣傳片》展示設(shè)置有效的教學(xué)情境把學(xué)生感動(dòng)得想流淚，這大概就是《琵琶行》中白居易所說的未成曲調(diào)先有情吧。這節(jié)課上得很成功和希沃白板展示設(shè)置情境的給力有密切聯(lián)系。

（二）利用知識(shí)膠囊，實(shí)現(xiàn)自由可控的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)

把一些重要的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)通過重點(diǎn)設(shè)計(jì)錄制成知識(shí)膠囊就可讓學(xué)生在課前、課中、課后觀看學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生加深理解和運(yùn)用。如人教版道德與法治教材中往往知識(shí)不夠詳盡、具體，學(xué)生往往難于把握，表現(xiàn)在：作業(yè)不會(huì)做，糊里糊涂的不是很清楚為什么要選那個(gè)答案和組織什么文字作答。例如：七年級(jí)下冊(cè)的《法律為我們護(hù)航》一課中涉及四個(gè)保護(hù)如果沒應(yīng)用希沃白板整合知識(shí)，我光是把四個(gè)保護(hù)的含義、主體、對(duì)象、內(nèi)容、作用抄在白板上就要用一節(jié)課的時(shí)間，而且很難做到整齊、美觀，也無法再有很多的時(shí)間舉例、講解和給學(xué)生練習(xí)，可是用希沃白板教學(xué)就不同了，我可以把四個(gè)保護(hù)的含義、主體、對(duì)象、內(nèi)容、作用做成一個(gè)知識(shí)膠囊，然后分享到班群里，讓學(xué)生提前學(xué);也可以邊上課邊錄制膠囊，讓學(xué)生在課堂中理解、識(shí)記、判斷、練習(xí)。在5分鐘的時(shí)間內(nèi)就可以把涉及內(nèi)容淋漓盡致又詳略得當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)給學(xué)生，課上就有很多的時(shí)間給學(xué)生做針對(duì)性強(qiáng)互動(dòng)練習(xí)，凸顯重點(diǎn)突破難點(diǎn)，達(dá)成很好的教學(xué)效果。

（三）應(yīng)用希沃白板增大課堂容量，拓寬教學(xué)的深度與廣度

道德與法治學(xué)科內(nèi)容多、概念多、理論抽象，如果按照常規(guī)方法進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)顯得很空洞且枯燥無味，而利用希沃白板教學(xué)，通過精彩美麗的圖文、賞心悅目的音視頻把教學(xué)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，會(huì)有效刺激學(xué)生的聽、視覺和大腦神經(jīng)，利于加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解、鞏固和記憶。例如在教授《延續(xù)文化血脈》時(shí)，利用希沃白板以圖片、音頻、視頻、flash動(dòng)畫展示我國的甲骨文、民族語言、民族服裝、剪紙、建筑和唐詩宋詞，以及科技成就等內(nèi)容，應(yīng)用希沃白板增大了課堂容量，拓寬教學(xué)的深度與廣度，使學(xué)生增進(jìn)了民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)的使命感，既掌握了知識(shí)、培養(yǎng)了想象、理解能力，又進(jìn)行了心靈美的陶冶，從而提高課堂教學(xué)的成效。

（四）應(yīng)用希沃白板凸顯道德與法治學(xué)科的時(shí)代性

與時(shí)俱進(jìn)是道德與法治學(xué)科的顯著特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，貼近當(dāng)下社會(huì)生活，反映鮮明時(shí)代脈搏。在道德與法治學(xué)科教學(xué)中，要善于從現(xiàn)實(shí)生活中選取時(shí)代感強(qiáng)的材料，選取學(xué)生普遍關(guān)注、感興趣的話題，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，要考慮學(xué)生是否樂于參與，要緊密關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際。希沃白板具有及時(shí)快捷的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)更新，不受教材內(nèi)容的限制，及時(shí)補(bǔ)充道德與法治制的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的時(shí)代性。

（五）應(yīng)用希沃白板激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造互動(dòng)課堂

農(nóng)村初中學(xué)生見識(shí)雖少，但好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物比較感興趣，利用希沃白板教學(xué)學(xué)生在教學(xué)中能看到優(yōu)美的圖片、動(dòng)感的影像、聽到美妙的聲音，會(huì)引起大腦興奮，集中注意力，能使農(nóng)村初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既新奇又愉快;另外，希沃白板強(qiáng)大的功能為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供方便，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極大提高。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，用手機(jī)拍下學(xué)生練習(xí)、解答錯(cuò)誤之處，再利用希沃白板展示出來，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，因?yàn)檫@些操作都是學(xué)生自己做的，學(xué)生點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)熱情高漲;學(xué)生做完課堂練習(xí)后，使用展示臺(tái)展示一些學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)學(xué)生看到清秀的字跡，完美的解題過程時(shí)，會(huì)禁不住贊嘆;在希沃白板上提出一個(gè)問題，讓一些學(xué)生在白板上做題，完成后其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在白板上做相應(yīng)的修改，學(xué)生們你下我上，課堂很是熱鬧。這些有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)都能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）應(yīng)用希沃白板，利用回放功能促進(jìn)學(xué)科反思

利用希沃白板的錄制、回放功能及相關(guān)軟件，可以把教師在上課過程中講的話、學(xué)生的發(fā)言、播放的視頻、板書的內(nèi)容、操作的過程等自動(dòng)錄制下來，便于教師在課后反思和研討，提升教學(xué)水平。我在上縣級(jí)賽教課前，在本校試上了一節(jié)課，由于本學(xué)科教師那節(jié)課沒空，沒能去聽課，我便利用這些功能把這節(jié)課上課的過程錄制下來，課后利用回放功能播放出來，供組內(nèi)教師研討，這幫我找出了很多細(xì)節(jié)問題：例如在學(xué)生回答問題后，沒有表揚(yáng)學(xué)生，板書有些多，提問學(xué)生沒有照顧大多學(xué)生，只問幾個(gè)成績好的學(xué)生等，這些對(duì)建議對(duì)我賽課很有用，由于用了希沃白板的回放功能，使組內(nèi)教師能夠做出中肯的點(diǎn)評(píng)，讓我在市級(jí)賽教課中獲得二等獎(jiǎng)。

（七）應(yīng)用希沃白板隨心展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力

希沃白板能夠自由書寫，也可以隨時(shí)展示圖片、文字、聲音、視頻，使上課內(nèi)容更直觀，易于理解。希沃白板仿佛活動(dòng)掛圖，可以在設(shè)計(jì)好的頁面上任意修改，形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，便于師生互動(dòng)交流，使課堂精彩紛呈。我們可以利用抓屏功能截取我們需要的圖片，可以用展臺(tái)攝像頭獲取圖片，可以復(fù)制、粘貼獲得圖片;在講完回答問題的方法、技巧和要點(diǎn)后，再利用希沃白板錄制功能把答案完整的展示出來，這樣可以為我們節(jié)省不少時(shí)間。我們利用希沃白板里學(xué)科工具中就有一整套的練習(xí)可以在上課時(shí)隨意調(diào)取，或下載網(wǎng)絡(luò)播放實(shí)驗(yàn)視頻，備課時(shí)插入即可，希沃白板視頻播放非常順暢，只要備課時(shí)能放，上課時(shí)就播放得出來，不用打包，只需登錄即可，連U盤都不用帶，非常方便。另外，在上練習(xí)講評(píng)課的時(shí)候，由于板書較多，當(dāng)黑板寫滿的時(shí)候，要擦去前面的內(nèi)容，寫上新內(nèi)容，一節(jié)課下來，擦黑板會(huì)占用很多時(shí)間，使用希沃白板的漫游功能或書寫窗口功能就可以省去了擦黑板的麻煩。

總之，希沃白板的應(yīng)用，促成教學(xué)高效互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量，給我們農(nóng)村道德與法治學(xué)科教師帶來了極大福祉。但是希沃白板也有它的不足，在使用過程中如果不注意，也可能會(huì)誤導(dǎo)我們的教學(xué)偏離教學(xué)本質(zhì)，值得一線的教師注意。

二、希沃白板應(yīng)用于道德與法治學(xué)科的誤區(qū)

（一）不寫板書

視覺和聽覺是學(xué)生接受知識(shí)的兩種重要途徑，學(xué)生通過視覺接受知識(shí)保持記憶的時(shí)間要比通過聽覺接受知識(shí)保持記憶的時(shí)間要長得多，而板書是通過視覺獲得知識(shí)的，能使學(xué)生保持長久的記憶，它有助于學(xué)生的學(xué)，有利于教師的教。忽略板書的做法是不可取的。

（二）過度注重頁面設(shè)計(jì)

美好的事物是每個(gè)人都向往的，漂亮的頁面設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注興趣。但這樣的設(shè)計(jì)存在不少弊端，過于漂亮的頁面會(huì)喧賓奪主，使學(xué)生過分注意到頁面，而忽視教學(xué)內(nèi)容;花里胡哨的頁面設(shè)計(jì)，容易導(dǎo)致頁面上的字看不清，降低教學(xué)效果;另外，頁面過多，需要頻繁操作，使教師的主動(dòng)性和靈活性被束縛。因此，在設(shè)計(jì)希沃白板頁面時(shí)，應(yīng)以重視教學(xué)內(nèi)容為主，同時(shí)注意頁面要漂亮簡潔。

（三）不去熟悉希沃白板的各種功能

在學(xué)科教學(xué)中要想得心應(yīng)手就得熟悉希沃白板的各種功能、同時(shí)還要熟悉設(shè)計(jì)的教學(xué)流程和各個(gè)教學(xué)內(nèi)容隱藏在頁面中的位置等，這些對(duì)技術(shù)素養(yǎng)一般且記憶力不好的教師有一定的難度，致使很多農(nóng)村初中老教師雖然知道使用希沃白板上課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也覺得很無奈，一般不會(huì)使用希沃白板上課。

（四）容易形成依賴習(xí)慣

由于希沃白板功能強(qiáng)大，優(yōu)點(diǎn)眾多，把教師的教學(xué)與希沃白板的應(yīng)用不假思索捆綁在一起卻不妥當(dāng)。并不是所有教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容都適合應(yīng)用希沃白板，過于依賴希沃白板會(huì)束縛教師的主觀能動(dòng)性，我們不能過于依賴技術(shù)而忽視教師本身教學(xué)素養(yǎng)的扎實(shí)提升。

三、希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科反思

（一）農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教師要提升希沃白板應(yīng)用水平和能力

及時(shí)有效的參加培訓(xùn)，這種培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是基于農(nóng)村道德與法治學(xué)科教師的實(shí)際情況，盡量以同伴研修，一對(duì)一的跟進(jìn)輔導(dǎo)的形式出現(xiàn)，通過此途徑實(shí)現(xiàn)熟悉希沃白板的各種功能。

（二）農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教師要提升學(xué)科教育教學(xué)水平和能力

要爭取及時(shí)有效的學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)，這種指導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)是基于農(nóng)村道德與法治學(xué)科教師的實(shí)際情況，盡量以同伴研修，教研員進(jìn)課堂及時(shí)把脈診斷指導(dǎo)的形式出現(xiàn)。希沃白板應(yīng)用于道德與法治學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體性原則，理性處理好各媒體之間、各媒體內(nèi)容之間的關(guān)系，勿要喧賓奪主。 通過專業(yè)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)有效避免不寫板書、過度注重頁面設(shè)計(jì)，養(yǎng)成依賴習(xí)慣誤區(qū)。

（三）尋求同伴互助

農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教師要在希沃白板應(yīng)用水平和能力與學(xué)科教育教學(xué)水平和能力螺旋式提升的前提下，農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教師要學(xué)會(huì)與同伴互幫互助，大家水平差不多，利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也能及時(shí)有效的交流研討提升學(xué)科教育教學(xué)效果，同伴的進(jìn)步有效刺激自己不斷努力上進(jìn)提升。

（四）加強(qiáng)反思力度

希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村道德與法治學(xué)科教學(xué)要優(yōu)化，就要加強(qiáng)反思力度，盡量利用錄課設(shè)備將上課過程錄像下來。教師要認(rèn)真觀看自己的課，不斷反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教學(xué)環(huán)節(jié)、媒體資料選擇、板書、學(xué)生表現(xiàn)、課堂效果等等方面，這樣的反思更全面有效，能主觀能動(dòng)的推動(dòng)農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教師打造出精品課堂。

（五）實(shí)際出發(fā)，處理好尊重規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系

希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村道德與法治學(xué)科教學(xué)教學(xué)要優(yōu)化，就要從實(shí)際出發(fā)，處理好尊重客觀教育教學(xué)規(guī)律與發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性的關(guān)系。把希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村道德與法治學(xué)科與專業(yè)技術(shù)提升結(jié)合起來，研究相關(guān)的評(píng)職條件，順便立足崗位精細(xì)做事，申報(bào)希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村道德與法治學(xué)科方面的課題，在研究的過程中注重實(shí)效，注意搜集相關(guān)的圖片、材料、研究過程佐證，上好希沃白板課就能在理論與實(shí)踐層面更好的印證研究的效果與希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村道德與法治學(xué)科的效果。

總之，將希沃白板應(yīng)用于農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科，能有效提升農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教師的信息技術(shù)、科學(xué)研究與學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，改善學(xué)科教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)提升農(nóng)村初中道德與法治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。學(xué)無止境，研無止境，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索，探索出一條適用于農(nóng)村學(xué)校提升初中道德與法治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的路子。

參考資料：

[1]《多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的分析》：肖文雅、范慶彤、張培《中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)》2006.

[2]《教師如何做好多媒體教學(xué)》：張娟妙《吉林大學(xué)出版社》2010年4月.

[3]玉林教育信息網(wǎng)