孫桂娟

摘要：反思當前初中德育教育現(xiàn)狀，很多學校雖重視德育教育，但在具體的教育實施過程中卻總面臨困難。究其原因主要在于教師德育教育方式有局限，學生對德育學習重視度不足。因此，需要教師深入挖掘道德與法治學科教育優(yōu)勢，在日常學科教育中積極滲透德育教育。強化學生德育學習與感知，提高學生德育實踐能力，彰顯道德與法治學科的教育優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;德育;教學意義;策略

初中階段的道德與法治學科肩負著重要的教育責任與使命，對中學生進行道德與法治教育，在學科中滲透德育教育內(nèi)容，能培育學生德育素養(yǎng)，使中學生成為講道德、懂文明、知法、守法的新一代優(yōu)秀青少年。

一、加強家校合作，為學生創(chuàng)造德育學習環(huán)境

初中道德與法治重視德育教育，圍繞學科教育內(nèi)容及目標，除了在校期間積極展開教學，還應該發(fā)揮家庭教育的力量，輔助學生德育學習感知，培育德育能力素養(yǎng)。教師與學生家庭建立好聯(lián)系，定期為家長推送德育教育相關(guān)內(nèi)容，家長在孩子課余時間也要多溝通交流，滲透德育教育。如當前很多中學生癡迷于網(wǎng)絡(luò)，無心學習，內(nèi)心空虛，缺少堅定的信仰等。教師輔助家長將真實案例向?qū)W生進行講述，如學生癡迷游戲，用父母的錢買裝備;幻想自己是游戲里的人物，在現(xiàn)實生活中做出出格的舉動等，引發(fā)學生警醒。家長注重陪伴孩子學習與成長，家校配合，培育學生德育素養(yǎng)，助力學生良好學習與成長。

二、在道德與法治課堂中豐富德育實踐，培育學生德育綜合素養(yǎng)

初中道德與法治學科滲透德育教育，既能使教師深挖道德與法治教材內(nèi)容，更大化發(fā)揮學科教育優(yōu)勢，又能使教育立足點真正站在學生學習與發(fā)展的高度，不斷創(chuàng)新科學有效的教育方式，使教師的教育素養(yǎng)不斷提升，教授學生知識與能力，培育學生德育素養(yǎng)，通過道德與法治學科教育真正幫助學生良好成長與發(fā)展。以道德與法治學科積極進行德育教育，將提升教師綜合教育素養(yǎng)，推動中學德育教育邁向新臺階。初中道德與法治教育中，教師積極進行德育教育，應鍛煉學生德育學習及應用能力，豐富德育實踐，培養(yǎng)學生德育綜合素質(zhì)。以“延續(xù)文化血脈”為例，教師道德與法治教育滲透德育，應抓住學生文化學習的重要時期，培育學生德育文化素養(yǎng)。因為中華民族五千年沉淀下來的傳統(tǒng)文化是值得每個中學生認真學習的，從文化中了解民族精神，學習為人處世的道理，更明確身上的責任，有意識和能力將祖國文化血脈延續(xù)，當代中學生當擔此重任。教師結(jié)合本課教育目標，組織學生進行德育實踐活動，如從傳統(tǒng)節(jié)日文化中習得德育內(nèi)容，提升自身綜合素養(yǎng)。除了學生熟悉的春節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，教師將其他豐富的傳統(tǒng)節(jié)日故事進行呈現(xiàn)，吸引學生學習興趣的同時，學生明白傳統(tǒng)節(jié)日的由來與意義，提升德育文化素養(yǎng)。

三、結(jié)合道德與法治教育內(nèi)容創(chuàng)設(shè)德育情境，強化學生德育學習感知

初中道德與法治學科是對學生進行德育教育較為適宜的土壤，既講道德說仁義，又教規(guī)矩和方圓，使學生即使身處校園，也能對社會生活有所了解，懂得未來步入社會應該做什么樣的人，走什么樣的路。我們思索在道德與法治教育中進行德育教育的意義，主要體現(xiàn)在將校內(nèi)進行的德育內(nèi)容與社會接軌，使學生因為接受道德與法治教育、習得德育能力素養(yǎng)而具備一定的社會適應性。因而，能為社會發(fā)展培養(yǎng)適應型人才。初中道德與法治實施德育教育，教師可明確德育教育目標創(chuàng)設(shè)情境，通過情境熏陶強化學生德育學習感知，達到理想的德育教育效果，同時也實現(xiàn)了道德與法治學科教育的更有效性。教師明確愛國主題的德育教育，以“建設(shè)美好祖國”為例，道德與法治教育學生熱愛祖國，了解祖國發(fā)展歷程，關(guān)心國家發(fā)展，便是對學生所進行的最有意義的德育教育，因為祖國利益高于一切，初中生也應提高意識，擔起責任。教師可聯(lián)系社會熱點進行情境創(chuàng)設(shè)，使學生受情境熏陶鼓舞，強化德育認知，將愛國情感根植內(nèi)心。教師為學生呈現(xiàn)北京天安門升國旗的場景，學生莊嚴肅穆，行注目禮。之后教師向?qū)W生講述：同學們，天安門升國旗，每一天的每一面國旗都是嶄新的，帶有獨立編號的。你們可能要問，那么多的國旗，升旗儀式過后都去了哪里呢？其實，這里的每一面國旗仍繼續(xù)著它們的使命，如將它授給為國家教育事業(yè)作出突出貢獻的個人或?qū)W校，為社會作出貢獻的優(yōu)秀企業(yè)也會收到它，它也會被蓋在烈士的棺槨上...這是獨屬于中國的獨特的浪漫，五星紅旗的紅色光芒照耀著每個中華兒女的心。教師通過道德與法治學科積極展開德育教育，尤其聯(lián)系社會熱點展開情境創(chuàng)設(shè)，吸引學生學習注意力，提高學生感知，實現(xiàn)德育教育理想效果，提升學生綜合素養(yǎng)。

綜上所述，初中道德與法治教育的重要性不需多言，以學科積極進行德育教育，將使學生切實感受到德育學習的重要意義，提高學生學習感知，以德育所學指導學習和生活，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王麗娟. 在初中道德與法治教學中滲透德育教育的有效策略[J]. 中學政史地（教學指導），2021，（12）：49-50.

[2]朱敏. 以知識長見識 ?以美德育人才——初中道德與法治教學與傳統(tǒng)美德教育的融合策略探討[J]. 新課程，2021，（45）：1.