陳志偉

摘要：體育是學生提高身體素質的主要途徑，因此提高小學體育教學質量是當前體育教學需要探究與反思的重要問題。隨著我國教育改革的推進與深入，對于小學體育教學提出了新的要求，基于教學內容，創(chuàng)新模式，鼓勵、激發(fā)學生參與體育活動的興趣，全面貫徹快樂教學理念，讓學生感知體育的樂趣，故筆者結合自身的教學經驗對小學體育高效課堂展進了深入的研究。

關鍵詞：快樂體育;趣味教學;高效課堂;教學策略

在傳統(tǒng)的體育教學中，因為體育教師讓學生一味的跑步，跳遠，過量的勞累，讓學生全然提不起興趣，教師調動不起學生的積極性，所以使體育教學活動得不到很好的開展，在一定的程度上影響了我國小學體育的教學價值。因此教師要想實現小學體育的高效教學，就需要在進行管理的同時，發(fā)揮出體育課堂的魅力，激發(fā)學生的興趣和積極性，讓學生感受到體育的快樂，課堂的魅力，進而樹立優(yōu)秀的體育精神。

一、增加競技性，提升學生的積極性

小學體育作為主要的娛樂課程，在教育活動開展時，可以進行多種多樣教學活動的開展，對于師生之間的互動有著極大的幫助。因此，教師需要結合課程內容，設計課程的流程，針對不同年紀的學生，開展不同的教學活動，適當的進行互動學習，進行小組合作教學。通過豐富多彩的體育教學活動，創(chuàng)造出輕松愉快的教學方式，使得師生之間進行有效的互動。

例如：在“人教版”小學體育五至六年級第九章游泳課程的教學中，進行分組練習，讓學生可以了解到怎樣的游泳方式用時最短，怎樣合理地進行換氣。同時教師也在充分發(fā)揮教學活動中的引導作用，引導學生更多的進行游泳練習，組織游泳接力比賽，對于增強學生的體魄提供更好的幫助，教師也要及時對學生的學習成果進行反饋，使得學生對體育活動產生濃厚的興趣。

二、融入動畫元素，增加體育趣味性

在小學體育的教學中，體育課堂的教學質量往往會影響著學生的學習成效，這就要求教師在開展體育教學時，要充分的了解學生的學習情況，摒棄傳統(tǒng)的教學方式，通過將快樂因素引入體育課堂，進行體育課堂活動的創(chuàng)新，尊重每一個學生的興趣愛好，為學生帶來良好的體育教學活動體驗。同時，體育教師也要根據課堂內容，基于學生愛看動畫片心理，設定一些相關的體育方面小游戲，讓學生可以深深的被體育課堂所吸引，充分感受到“快樂體育”的魅力。例如：在開展有關“投擲”教學時，就可以融入一些動畫元素，來設計一些小游戲來調動學生的樂趣。結合現階段孩子比較愛看的動畫片《熊出沒》來設計游戲規(guī)則，教師扮演游戲里的光頭強，學生們可以自選森林里的小動物，進行投擲小競賽，看哪個動畫人物投搓的距離最遠，實現投擲練習。體育的鍛煉與學習就具有了趣味性，進行寓教于樂，提高教學效率，實現體育鍛煉育人的教學目標。

三、設計體育游戲，重視學生的情感體驗

學生的情感體驗直接影響學生對體育項目的參與度，在小學體育項目中耐久跑是學生相對抵觸的運動項目。耐久跑時間很長，也很耗費體力，較為枯燥無味，尤其是跑800米時很多學生出現極點現象，導致學生存在抵觸與恐懼心理。因此我會特別注意800米跑的引導與注意事項，提前將可能出現的情況進行解釋，在跑到500、600……時，你可能會出現呼吸困難、肌肉酸痛、心跳加速、跑不動的情況，不要擔心這是一種正?，F象，稱之為“極點”。當然不同學生出現的時間與距離不盡相當，一旦有了上述表現，就需要注意調整，如穩(wěn)定情緒、加深呼吸、適當調整跑速，“極點”現象就會出減輕、緩解、消失。為了讓學生更加接受與理解，可以結合當前比較受歡迎的節(jié)目《極限挑戰(zhàn)》進行情感的疏導與鼓勵，意識到耐久跑對于身體素質以及心肺功能鍛煉起著積極的促進作用，是當前學校體育課帶給我們桃限挑戰(zhàn)的平臺，不但可以提高自己意志力，同時也可以鍛煉自己的體質，是身心發(fā)展鍛煉的好機會。很多學生慢慢地嘗試接受挑戰(zhàn)，有了一個好的開始，更有利于運動的展開。

四、滲透德育教育，實現品德教育

立德樹人的提出明確了德育的重要性，抓好體育教學課堂展開思品滲透，有利于培育品學兼優(yōu)的好學生。例如：文明禮儀是德育的重要組成部分，但是結合當前實踐很多學生存在一些道德失范的問題，教師結合學生的表現可以在日常教學中注意引導與改正。對于小學高段的學生來說，身心發(fā)展較為成熟，對于低段學生應該關心愛護，但是還存在一些恃強凌弱的情況發(fā)生。體育教育一旦發(fā)現有這樣的苗頭后，就要進行引導，將這些行為扼殺在搖籃里。具體可以利用信息技術，在體育課堂播放一些視頻短片，可以是真人真事，也可以是宣傳動畫片，還可以是寓言小故事。教師豐富德育教育的方法，改變以往文字與口頭的單一講述，更好地實現品德教育。

結語：將快樂體育理念融入小學體育教學中，調動學生體育運動的積極性，激發(fā)學生的運動天性。作為小學體育教師隊伍中的一員，一定要充分了解趣味化教學的具體內容和措施，在組織體育課程時加以推廣并廣泛應用，打造小學體育教學的新精彩。

參考文獻：

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