作者簡介：付佳（1990-），女，遼寧沈陽人，云南師范大學碩士研究生，研究方向：旅游管理。

摘 要：目前，學者對旅游規(guī)劃方面的研究在視角上有所差別，對旅游規(guī)劃的認識還存在爭議，研究視角通常追求片面的經濟效益，忽略了對旅游規(guī)劃理論方面的研究。本文基于知識生產視野下旅游規(guī)劃知識體系的三種形態(tài)，認為旅游規(guī)劃作為人才培養(yǎng)的知識體系，是知識簡單再生產的過程;作為理論創(chuàng)新的知識體系，是知識擴大再生產的過程;作為經濟功能的知識體系，是知識生產過程的外延（繼續(xù)），三者之間既有區(qū)別又緊密聯系，對于構建旅游知識體系，豐富我國旅游規(guī)劃相關研究具有一定的理論意義。

關鍵詞：旅游規(guī)劃;知識生產;知識體系

中圖分類號：F2 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.008

1 背景與問題

關于旅游規(guī)劃方面的研究可以追溯到20世紀30年代的歐洲，以英國和法國為代表的學者將可持續(xù)發(fā)展、地理生態(tài)學、空間增長極、雙向規(guī)劃等理論引入旅游規(guī)劃研究，形成了具有一定指導意義的研究成果。實踐方面，在旅游目的地空間構建、休閑旅游發(fā)展等方面也進行了探索，為今后旅游規(guī)劃的健康可持續(xù)發(fā)展提供了建議。在現今旅游產業(yè)快速發(fā)展的趨勢下，如何做好旅游規(guī)劃，對于旅游資源開發(fā)整合、旅游相關產業(yè)可持續(xù)發(fā)展都具有重要的理論和現實意義。通過對現有研究進行整理歸納發(fā)現，我國學者在旅游規(guī)劃方面的研究往往將追求經濟利益最大化放在首位，過渡以市場為導向，片面追求經濟利益的研究出發(fā)點不僅破壞了各旅游目的地的自然環(huán)境和文化資源，更影響了旅游規(guī)劃相關理論的研究方向。

為了克服當今物質的、短淺的旅游規(guī)劃研究弊端，豐富旅游規(guī)劃理論體系，本文引入知識生產理論，在知識生產視野下對旅游規(guī)劃進行創(chuàng)新性研究，可為旅游規(guī)劃知識體系相關研究提供重要的分析切入視角，包括作為旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)的知識體系、作為旅游規(guī)劃理論創(chuàng)新的知識體系以及作為旅游規(guī)劃經濟功能的知識體系等三類基礎形態(tài)，對于構建旅游規(guī)劃的知識體系具有一定的理論意義。

2 我國旅游規(guī)劃理論相關研究進展

從現有文獻來看，我國學者在旅游規(guī)劃理論相關研究方面形成了較為豐富的研究成果，具有一定的深度和廣度。石培華等對旅游規(guī)劃設計的本質內涵和核心理論進行研究，認為旅游規(guī)劃是對旅游系統(tǒng)長遠全面地進行系統(tǒng)謀劃，以實現良性發(fā)展。馮立新等梳理了2000年以來中國旅游規(guī)劃熱點研究認為，現有研究集中在規(guī)劃理念、規(guī)劃導向、旅游資源、規(guī)劃技術手段等方面，但就目前來看理論研究落后于實際發(fā)展過程。王雷等在研究中創(chuàng)新性地引入“反規(guī)劃理論”，解釋了如何在景觀設計中利用旅游規(guī)劃相關理論。廖培引入利益相關者理論，重點分析了不同利益相關者對旅游規(guī)劃進行的主客觀評價。張捷等認為鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃需要在景觀意向導向型旅游規(guī)劃理論模式的指導下進行。黃冬梅針對現階段旅游規(guī)劃創(chuàng)新不足、片面追求利益、研究視角狹隘的困境進行了闡述。朱莉等認為“核心—邊緣”理論能夠為旅游規(guī)劃研究提供科學的理論支撐。鄒統(tǒng)釬總結我國四十年來旅游規(guī)劃研究中運用的相關理論和方法，包括周期理論、利益相關者、反規(guī)劃理論、感官體驗理論等。

旅游規(guī)劃理論研究遠遠落后于實際發(fā)展，學者缺乏對旅游規(guī)劃知識體系的研究。因此，本文在知識生產的視角下研究旅游規(guī)劃的知識體系，既是對旅游規(guī)劃理論的創(chuàng)新，也延伸了知識生產理論的應用視角，有利于旅游規(guī)劃知識體系構建，豐富了旅游規(guī)劃研究的范疇。

3 知識生產理論

3.1 知識生產的屬性和過程

知識是人們通過階級斗爭、生產斗爭和科學實踐活動獲得的對客觀事物的認識，其過程可表述為知識生產。在知識生產理論中，個體知識和公共知識、學術知識和法定知識是核心概念。當知識具有公共屬性時才能夠有效傳播，而知識編碼化能使其獲得公共屬性，從而傳播開來得到社會認可。知識的最初形態(tài)是指經過生產、匯集、篩選和確定的學術知識。在學術知識轉化為法定知識的過程中，產生了權利關系和形態(tài)結構的改變。

3.2 知識生產的基本模式

王驥認為分析知識生產模式應該從認識層面和組織層面兩個維度進行，其中認識層面包含認識模式和手段，組織層面包括組織結構和制度。學科知識生產模式正是在學科知識生產的過程中形成的學科知識體系、學科制度、學科組織的不同形態(tài)模式。知識生產的基本模式有兩個：一是設置和解決問題的情境，主要是由相同學術興趣所主導，質量控制主要通過同行評議進行，知識生產的特征是同質性，是基于特定學科的，組織形式為等級制且傾向于維持等級形式;二是知識處理是在具體情境中進行的，表現為跨學科性、異質性和非等級性，更多關注到對社會產生的影響。對比來看，后者的知識生產模式承擔了更多的社會責任，其過程兼顧社會和政治因素，具有較高的質量和反思價值。

4 知識生產視野下的旅游規(guī)劃知識體系研究

通過對知識生產全過程進行梳理發(fā)現，旅游規(guī)劃學科體系內部同樣包含了知識生產—知識再生產—知識使用與消費—知識生產的循環(huán)過程?？紤]到旅游規(guī)劃知識體系具有綜合性、區(qū)域性、系統(tǒng)性、學科交叉性等特征，與其他學科相比具有更強的實踐指向性，是典型的應用型學科。因此，當我們在知識生產視野下研究旅游規(guī)劃知識體系時，應該從作為旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)的知識體系、作為旅游規(guī)劃理論創(chuàng)新的知識體系和作為旅游規(guī)劃經濟功能的知識體系三方面探究，符合知識簡單再生產—知識擴大再生產—知識生產的外延（繼續(xù)）的總體邏輯。

4.1 旅游規(guī)劃知識體系中的知識簡單再生產：人才培育

旅游規(guī)劃中人才培育的知識體系是指在將具備一定知識水平的人培養(yǎng)成為“旅游規(guī)劃專業(yè)人才”所需把握的旅游規(guī)劃基礎知識的綜合，這是旅游規(guī)劃學科必須具備的主體內容。這些基礎理論知識包括：包括地理學中的“點—軸”理論、區(qū)位增長極理論、功能衰減理論、核心區(qū)理論、集散效應理論等;經濟學中的供需定律、蝴蝶效應理論、交替關系理論、邊際效應理論等;文化學中的文化原型理論、文化工業(yè)理論、文化產出理論等和旅游學研究中的旅游符號理論、旅游地生命周期理論、旅游體驗的本真性理論、旅游流的運動規(guī)律理論等，這些理論知識所形成的集合被稱為旅游規(guī)劃知識體系。

知識簡單再生產體系是一個不斷更新、生長和發(fā)展的有機生命體，體系在穩(wěn)定中不斷運行、不斷重復，在此過程中培育了眾多旅游規(guī)劃專業(yè)人才。隨著社會的發(fā)展進步，對于專業(yè)型人才的需求迫切，旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)的知識體系需要不斷地維護、更新和發(fā)展，體系構建應積極面向未來，從加強不同學科間交流交叉合作，加強單方面的專業(yè)知識向復合型知識的升級，加強研究視角的拓展等方面進行主動積極轉變。通過重新制定旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標和重構旅游規(guī)劃人才培育知識體系，充分體現旅游規(guī)劃學科學術包容性，這也是也是旅游規(guī)劃專業(yè)人才培育內容不斷更新的緣由所在。

4.2 旅游規(guī)劃知識體系中的知識擴大再生產：理論創(chuàng)新

旅游規(guī)劃作為一門綜合性學科，具有跨學科、跨地域、跨系統(tǒng)、跨文化等本質特征，同時又兼具創(chuàng)造吸引物、創(chuàng)造體驗等的市場經濟性，這就需要進行理論創(chuàng)新來不斷完善。與傳統(tǒng)意義上的理論性知識體系略顯不同，旅游規(guī)劃知識體系通常是要求在理論創(chuàng)新過程中以問題為導向、以具體案例進行實證研究的知識和工作的結合。所涉及的理論知識領域也更為專業(yè)化，結果表現為新知識的產生，即知識擴大再生產。因此擴大再生產的知識體系和簡單再生產的知識體系具有并不完全一樣的特點和運行規(guī)律。以具體案例為研究對象的實證研究是現今旅游規(guī)劃研究中的熱點，但通過對這兩種知識體系的內涵及其運行機制的認識在升級，我們就會發(fā)現知識擴大再生產的重要意義。

關于構建知識擴大再生產的知識體系，使其具有更普遍的理論和實踐意義，就要關注新知識產生的必要途徑—實踐。現有的旅游規(guī)劃實踐研究往往局限于追求經濟效益，過渡以市場為導向，沒有形成系統(tǒng)的旅游規(guī)劃理論體系。同時，在現有研究中存在著研究視野和角度“小”;研究形不成合力的“散”;脫離實際空談理論的“虛”和理論提出經不起推敲“軟”等問題，制約了旅游規(guī)劃理論知識體系形成的理論知識創(chuàng)新能力，影響旅游規(guī)劃理論知識擴大再生產的有效性。

因此，要解決旅游規(guī)劃理論創(chuàng)新的知識體系問題，一要凝練研究方向，聚焦國家重大需求，聚焦政策導向、聚焦世界研究前沿;二要匯聚人才隊伍，進一步做好“引育并舉，以育為主”的人才工作方針;三要拓展工作平臺，搭建真正體現科教融合、產教融合、校企合作的世界先進水平的工作平臺。

4.3 旅游規(guī)劃知識體系中的知識生產過程的外延（繼續(xù)）：經濟功能

市場性、經濟性是旅游規(guī)劃的重要特質。針對市場進行規(guī)劃設計不僅是一種單純行為，而且是涉及多系統(tǒng)的規(guī)劃。其中包括：以景觀生態(tài)系統(tǒng)為基礎，以市場體制為導向，以基礎設施和公共服務為支撐，以產品體系為主要內容，以獨特的體驗為靈魂，以挖掘和彰顯地域文化為魅力，以商業(yè)服務為動力，以構建政策支撐體系為依托，形成龐大復雜的知識體系。這種知識體系不僅具有很強的綜合屬性，作用于理論研究的外部，是旅游規(guī)劃知識體系中的知識擴大再生產的延續(xù)，對知識生產過程產生一定的“溢出效應”。

旅游規(guī)劃的知識體系中應注重研究并自覺遵從市場經濟規(guī)律，思考旅游項目的經濟可行性，其核心是從投入產出的過程，明確其商業(yè)運作模式，尤其是盈利的模式和渠道。因此，當我們意識到經濟功能是旅游規(guī)劃理論知識體系構建生產過程的外延和繼續(xù)，就應該推動知識轉讓和成果轉化，將理論轉化為成果，用成果倒逼理論創(chuàng)新，使旅游規(guī)劃的知識生產過程得以延續(xù)，擴大其外延，讓知識生產過程產生更強烈的“溢出效應”，變成在市場經濟活動中活的、有用的知識。但也應注意到，旅游規(guī)劃領域內的人力、財力、物力等資源是有限的，這就要求我們廣泛吸納社會力量、用市場機制推動成果轉化，為社會經濟發(fā)展做出直接的貢獻。

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